馬列福

離高考的日子越來(lái)越近，離分手的日子也越來(lái)越近。

記得一天晚自習(xí)上，老師扔下幾張卷子就出去了。于是大家安靜地埋頭做題。

當(dāng)然其中不無(wú)混水摸魚(yú)者。

阿濤對(duì)我說(shuō)：“嘿，阿福??！怎么說(shuō)我們也同桌兩年了——兩年的交情是多深的交情哦，我忽然想到一首歌，‘朋友一生一起走，一句朋友你會(huì)懂……”

“Stop!長(zhǎng)話短說(shuō)，廢話省略！”我想，這種“歌聲”絕對(duì)有害于我耳膜。

“你是不是該……意思意思……”

我一頭霧水：“‘意思什么？”

“干脆點(diǎn)！什么事？我很忙！”

“好！爽快！說(shuō)話都那么有風(fēng)度！三生有幸讓我遇見(jiàn)你這位大作家同桌，即將分手了，你是不是該為我寫(xiě)點(diǎn)什么？對(duì)，就傳記。你可以寫(xiě)我的人生，寫(xiě)我對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，寫(xiě)我這兩年來(lái)對(duì)你寫(xiě)作事業(yè)的支持，寫(xiě)……”

“夠了！”我不耐煩了，“你有什么好寫(xiě)！該干啥干啥去！”

阿濤沒(méi)有放棄。

“喂，不是吧，同桌兩年啊，就換來(lái)一句‘夠了？我心都涼了。怎么說(shuō)你也該加個(gè)主語(yǔ)呀，不然人家怎么知道你在說(shuō)誰(shuí)夠了。這很容易讓人產(chǎn)生誤解的。啊，不如就取題《夠了，阿濤》吧！”

哦，一句“夠了”引發(fā)的辯論就此上演！

“好，我寫(xiě)！可是……我寫(xiě)你的人生吧，一個(gè)小人物平平庸庸的一生有什么好寫(xiě)的呢？你的歌聲十個(gè)人聽(tīng)了會(huì)有九人反應(yīng)強(qiáng)烈。寫(xiě)你這兩年來(lái)對(duì)我寫(xiě)作事業(yè)的支持吧，有嗎？昨天才投資今天就想要回報(bào)，上星期你不已撤回你全部資金（只夠一杯牛肉丸的錢）嗎？”我一一列舉了自己不為他寫(xiě)“傳記”的原因，句句充分而必要。

阿濤聽(tīng)著忽然又唱起了歌：“那一天知道你要走，我們一句話也沒(méi)有留……”

“你還‘留……”我舉拳威脅道。

可能我的音量分貝大了點(diǎn)，立刻引來(lái)一陣“噓”聲。

我不好意思地低下了頭。

阿濤笑著說(shuō)：“那我再給你幾個(gè)必須寫(xiě)我的理由。給我鏡子?！?/p>

“拿鏡子干嗎？”

“先弄好形象再演講唄。”

“咳！咳！”阿濤正襟危坐，開(kāi)始大作文章。

“第一，至少高中三年我沒(méi)有虛度。如果不是我每次考試都擠進(jìn)班級(jí)前三位，我們男生的尊嚴(yán)何在（這個(gè)不假，有時(shí)考試前２０名里也找不著一位男生）？而且我從來(lái)不看重那些證書(shū)，來(lái)一張撕一張，你知道的。高中三年我覺(jué)得自己過(guò)得很充實(shí)，不像你為了一個(gè)文學(xué)夢(mèng)付出多收獲少。第二，我熱愛(ài)唱歌如同你熱愛(ài)寫(xiě)作。即使眾人都說(shuō)我唱得不好，即使今生我無(wú)緣出專輯，我仍大聲無(wú)悔地歌唱，這生動(dòng)形象地說(shuō)明了我的‘威武不會(huì)屈‘三年如一日。第三，誰(shuí)叫你說(shuō)等一等就是幾個(gè)月，誰(shuí)又知道你是否真的回報(bào)我。我每天催你也是督促你。我可不想自己的投資‘一去不返。那我還不如‘人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。呃，對(duì)了，阿福，那件事怎么樣啦？”

“哪件事？”我只當(dāng)聽(tīng)他最后一句。

“就是你說(shuō)拿到稿費(fèi)請(qǐng)我上網(wǎng)的那件事！你別說(shuō)你貴人多忘事啊！”

“哦！可是……稿費(fèi)還沒(méi)匯到呢。難道放假了領(lǐng)到稿費(fèi)也讓我跑到XX（阿濤家所在的一座偏僻的小山村）去上網(wǎng)嗎？”說(shuō)到上網(wǎng)我可來(lái)勁了……“還敢提上網(wǎng)！你為了上網(wǎng)，兩年都不買牙膏、肥皂、洗發(fā)水。你用的都是誰(shuí)的？”

“這……‘明天的你是否還記得……”阿濤企圖借歌跑題。

我決定乘勝追擊，不給他半點(diǎn)翻身機(jī)會(huì)：“兩年里，我就看不慣你‘三多——話多歌多上網(wǎng)多！”

“相逢是首歌，歌手是你和我……”

看你能撐多久！我想。

“一個(gè)人有缺點(diǎn)不是錯(cuò)，但他明知有缺點(diǎn)卻還不知道改……”

“所以你不要把我的壞寫(xiě)進(jìn)去，只寫(xiě)好的，并用上一點(diǎn)夸張比喻擬人的修辭手法?！?/p>

“不可能！我寫(xiě)作一向是非分明，明察秋毫，毫不馬虎。何況我們作為有兩年交情的同學(xué)兼同桌，我越寫(xiě)你的壞處才越能表明我對(duì)你的好意?！?/p>

“那你的意思是……”

完了，一不小心就落入了這小子設(shè)的圈套里了。

阿濤補(bǔ)充道：“你還可以寫(xiě)我的單皮小眼、自然美的發(fā)型、滔滔不絕的大嘴、略駝只剩175厘米的身高和勤奮好學(xué)的精神?！?/p>

“勤……學(xué)……哈哈！”

“干嗎呢！別那么肆無(wú)忌憚的，還上課呢！”偉大的班長(zhǎng)發(fā)話了。

這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，不知什么時(shí)候，阿濤的卷子已經(jīng)寫(xiě)好了。

時(shí)光總是悄無(wú)聲息地從你我指間流走的。

確實(shí)，我和阿濤以后在一起像這樣吵、鬧、玩、學(xué)的機(jī)會(huì)不多了，是該寫(xiě)點(diǎn)什么紀(jì)念這個(gè)曾陪我一起流淚一起歡笑兩年的同桌了。

“有沒(méi)有那么一首歌，讓我想起你……”

你說(shuō)，還有誰(shuí)能唱出如此優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲呢？

編輯/左家銘