摘 要：本文在對(duì)目前高校教務(wù)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行分析、比較、論證的基礎(chǔ)上，提出以客戶機(jī)/服務(wù)器（Ｃ／Ｓ）和瀏覽器/服務(wù)器（B/S）混合體系結(jié)構(gòu)開發(fā)高校教務(wù)管理信息系統(tǒng)，提出了系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)方案和實(shí)現(xiàn)方法，最后設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了某高校的教務(wù)管理信息系統(tǒng)，這對(duì)我國現(xiàn)階段高校教務(wù)管理信息化建設(shè)具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：高校 教務(wù)管理 混合體系結(jié)構(gòu) 信息系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1673-8454（2008）23-0042-02

一、問題的提出

隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大以及教務(wù)管理業(yè)務(wù)的日益復(fù)雜，現(xiàn)代化的高校教務(wù)管理迫切需要現(xiàn)代化的信息管理系統(tǒng)支持。從九十年代開始，為適應(yīng)新世紀(jì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，國內(nèi)高校教育體制進(jìn)行了大規(guī)模的改革，校與校之間合并、學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大、專業(yè)設(shè)置日趨多樣化，招生人數(shù)逐年增加，教學(xué)計(jì)劃不斷更新，這使得高校教務(wù)管理的工作量大幅度增加，并且，隨著教育改革的深化，教學(xué)管理模式也在發(fā)生變化。這一切都有賴于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)的支持，在這樣的形勢下，開發(fā)一個(gè)集成化的教務(wù)管理系統(tǒng)不僅勢在必行，而且成為一個(gè)緊迫的任務(wù)。[1]

本文以高?；窘逃碚摵徒虅?wù)管理模式為依據(jù)，遵循二級(jí)教務(wù)管理模式，并結(jié)合國內(nèi)某高校教務(wù)管理實(shí)際，采用C/S和B/S混合體系結(jié)構(gòu)開發(fā)并實(shí)現(xiàn)了某高校教務(wù)管理信息系統(tǒng)。

二、教務(wù)管理信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)

1.需求分析

近年來，各高校的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)取得了相應(yīng)的規(guī)模，同時(shí)，推動(dòng)了基于B/S模式的教務(wù)管理內(nèi)容取得了較大發(fā)展，然而目前高校大都提倡“二級(jí)管理”，即教務(wù)管理權(quán)力下放到各高校的二級(jí)學(xué)院部門，這就使得單純的B/S模式開發(fā)的系統(tǒng)并不能完全滿足以學(xué)院為單位的個(gè)性化管理需求，因此，必須采用C/S模式來開發(fā)相應(yīng)功能以滿足各二級(jí)學(xué)院教務(wù)管理的個(gè)性化需求。[2] 本系統(tǒng)主要針對(duì)華東某高校開發(fā)，該學(xué)校中的B/S結(jié)構(gòu)部分基本屬于一級(jí)管理內(nèi)容，發(fā)展相對(duì)成熟，比如學(xué)籍管理、教學(xué)計(jì)劃安排以及學(xué)生選課管理等。系統(tǒng)中屬于“二級(jí)管理”部分的教務(wù)管理內(nèi)容需要根據(jù)各學(xué)院個(gè)性化的教務(wù)管理需求采用C/S結(jié)構(gòu)來開發(fā)實(shí)施。[2]

2.系統(tǒng)功能模型的確立

根據(jù)系統(tǒng)應(yīng)用功能需求，把教務(wù)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)成十個(gè)子系統(tǒng)和一個(gè)數(shù)據(jù)接口，具體包括：系統(tǒng)維護(hù)、學(xué)籍管理、教學(xué)計(jì)劃管理、排課管理、選課管理、成績管理、教材管理、實(shí)踐教學(xué)管理、考試管理、Web管理、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。系統(tǒng)采用基于C/S和B/S相集成的運(yùn)行管理模式，如圖1所示。

3.系統(tǒng)的主要數(shù)據(jù)流程

數(shù)據(jù)流圖（DFD）可以較精確地描述系統(tǒng)的輸入、輸出、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及數(shù)據(jù)處理等功能。圖2所示是本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖。

從圖中可以看出教務(wù)管理系統(tǒng)所涉及的主體、業(yè)務(wù)處理、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和流動(dòng)情況，是整個(gè)教務(wù)系統(tǒng)的邏輯模型，數(shù)據(jù)流圖一般采用“自頂向下”，“由粗到細(xì)”的方法繪制。

4.系統(tǒng)用例圖的建立

用例圖是分析模型、設(shè)計(jì)模型和測試模型的基礎(chǔ)，反應(yīng)了系統(tǒng)行為的靜態(tài)特性，使用用例圖有助于教務(wù)管理信息系統(tǒng)開發(fā)人員正確捕獲系統(tǒng)的功能需求，保證系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)滿足用戶的需求。根據(jù)教務(wù)管理系統(tǒng)的功能模型，可以具體得到系統(tǒng)的用例圖，如圖3所示。系統(tǒng)的用例圖明確了各個(gè)功能模塊的關(guān)系，標(biāo)識(shí)了用例的參與者。[3][4]

5.系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的選擇

目前高校教務(wù)管理系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)主要有兩種模式：C/S模式和B/S模式，兩者具有不同的特點(diǎn)?；贑/S架構(gòu)的計(jì)算模式雖然計(jì)算能力強(qiáng)，但它需要專門的客戶端安裝程序；基于B/S架構(gòu)的計(jì)算模式客戶端使用IE瀏覽器，不需要安裝專用軟件，系統(tǒng)功能全部在服務(wù)器端集中實(shí)現(xiàn)，升級(jí)和維護(hù)在服務(wù)器端進(jìn)行。根據(jù)以上情況，結(jié)合當(dāng)前高校教務(wù)管理實(shí)際需要以及各種實(shí)現(xiàn)方法的利弊，本文提出了基于B/S和C/S混合結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方案。

首先將系統(tǒng)的所有子功能分類，并根據(jù)子功能模塊特點(diǎn)的不同決定采用C/S模式或B/S模式。對(duì)于安全性要求高，具有較強(qiáng)的交互性，使用范圍小，地點(diǎn)固定而且需要處理大量數(shù)據(jù)的子功能模塊采用C/S模式，例如教學(xué)計(jì)劃管理等；而對(duì)于使用范圍廣，地點(diǎn)靈活，功能變動(dòng)頻繁的子功能模塊采用B/S模式，例如：學(xué)校內(nèi)部信息發(fā)布功能、教務(wù)信息的查詢功能、學(xué)生成績管理等。

6.系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

系統(tǒng)的數(shù)據(jù)信息主要分為五大部分，即系統(tǒng)信息、教務(wù)信息、教師信息、學(xué)生信息、教務(wù)管理信息。其中，系統(tǒng)信息主要包含系統(tǒng)登錄信息表、權(quán)限信息；教務(wù)信息包含教學(xué)計(jì)劃、教室信息、課程信息、班級(jí)信息、課表信息；教師信息包含教師基本信息表、教師簡歷表、教師課表；學(xué)生信息包含學(xué)生檔案表、學(xué)生基本信息表、學(xué)生學(xué)籍表、學(xué)生成績表、班級(jí)課表；教務(wù)管理信息包含教學(xué)任務(wù)通知書、津貼、教師檔案表等。[5]

三、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

本文設(shè)計(jì)開發(fā)的教務(wù)管理系統(tǒng)，其功能基本覆蓋了高校教務(wù)管理的全部內(nèi)容。目前已成功應(yīng)用于華東某高校，該系統(tǒng)的投入使用，大大地減輕了高校教務(wù)管理部門和各二級(jí)學(xué)院的工作強(qiáng)度，提高了工作效率，節(jié)省了大量的人力、財(cái)力及物力，并保證了教務(wù)管理的嚴(yán)肅性和準(zhǔn)確性。如過去排課處理及調(diào)整就得一人三四個(gè)月的工作量，現(xiàn)在對(duì)前期數(shù)據(jù)優(yōu)化并設(shè)置好后，只要三四個(gè)小時(shí)，全校的排課計(jì)劃就可一次性達(dá)到95%的成功率，少量的經(jīng)手工調(diào)整即可完成。

四、結(jié)束語

本系統(tǒng)的研發(fā)運(yùn)行并順利實(shí)施，是基于系統(tǒng)工程與軟件工程的思想，在充分考慮高校教務(wù)管理過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)及影響因素的基礎(chǔ)上，運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、組件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等。優(yōu)化并集成教務(wù)管理數(shù)據(jù)，最大限度地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，促進(jìn)現(xiàn)代高校教務(wù)管理工作的科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化。這對(duì)現(xiàn)階段我國高校教務(wù)管理信息化建設(shè)具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐曉丹，賈洞.基于面向?qū)ο蠹夹g(shù)的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J].計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化，2002（7）:36-38.

[2]姜銳，賈建中，劉洋.教務(wù)管理系統(tǒng)信息化的實(shí)現(xiàn)[J].烏魯木齊職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2003（12）:92-96.

[3]汪成亮，張聰，張勤.UML技術(shù)在實(shí)際工程中的應(yīng)用[J].計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用，2002，38（l）:121-124.

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[5]潘蕾.網(wǎng)上教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2000（2）:130-134.