摘 要：大學(xué)公共課程試題庫(kù)及其管理系統(tǒng)不僅有利于“教考分離”的實(shí)現(xiàn)，而且為試題、試卷等教學(xué)資源的長(zhǎng)期滾動(dòng)發(fā)展與資源共享搭建了平臺(tái)。本文在分析大學(xué)政治、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)四個(gè)公共學(xué)科課程試題、試卷特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以數(shù)學(xué)課程為例介紹了大學(xué)公共課程試題庫(kù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)、設(shè)計(jì)原則與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，解決了實(shí)現(xiàn)過(guò)程中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，如試題的錄入與存儲(chǔ)方式、組卷算法以及格式化輸出試卷。編制的軟件系統(tǒng)和題庫(kù)內(nèi)容已得到初步應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：試題 題庫(kù) 試題庫(kù)管理系統(tǒng) 大學(xué)公共課程

中圖分類(lèi)號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2008）23-0030-04

一、引言

隨著大學(xué)教學(xué)改革的深入，“教考分離”作為一種檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的重要措施日益受到重視，而試題庫(kù)則是實(shí)施“教考分離”的基礎(chǔ)。試題庫(kù)的建立不僅有利于客觀、公正地評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，而且試題庫(kù)建立的過(guò)程同時(shí)也是試題、試卷等教學(xué)資源的動(dòng)態(tài)積累過(guò)程。

2005年，北京農(nóng)學(xué)院承擔(dān)北京市教委的教改立項(xiàng)《大學(xué)公共課程試題庫(kù)及其管理系統(tǒng)》，并聯(lián)合清華大學(xué)教育技術(shù)研究所共同研制。根據(jù)項(xiàng)目要求，建設(shè)政治、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)四個(gè)公共學(xué)科共11門(mén)課程的題庫(kù)及其管理系統(tǒng)。本文依托該項(xiàng)目，以計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試?yán)碚摓橹笇?dǎo)，通過(guò)分析試題的特點(diǎn)，確定題庫(kù)管理系統(tǒng)的模式，并應(yīng)用信息技術(shù)探討大學(xué)公共課程試題庫(kù)管理系統(tǒng)的構(gòu)建。

二、相關(guān)研究分析

20世紀(jì)60年代，題庫(kù)的概念最初由英國(guó)學(xué)者提出，但是美國(guó)首先將計(jì)算機(jī)用于教育測(cè)量。將計(jì)算機(jī)技術(shù)引入到題庫(kù)管理和試卷生成，在專(zhuān)業(yè)上這屬于計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試（Computer Assisted Testing，簡(jiǎn)稱(chēng)CAT）的研究領(lǐng)域。[1]

經(jīng)過(guò)半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，該領(lǐng)域發(fā)展迅速，相關(guān)理論和實(shí)踐應(yīng)用亦比較成熟，但是發(fā)展趨于多元化，以下是幾個(gè)主要的應(yīng)用形式。[1][2][3]

1.基于傳統(tǒng)考試的網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)管理系統(tǒng)

目前對(duì)于國(guó)內(nèi)外大多數(shù)考試來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)考試還存在一些難以避免的局限性，所以傳統(tǒng)的紙筆考試仍是主流形式，與之適應(yīng)的題庫(kù)系統(tǒng)仍需要大范圍推廣應(yīng)用。該系統(tǒng)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：以經(jīng)典測(cè)量理論為指導(dǎo)，能滿足較大規(guī)模傳統(tǒng)紙筆考試的標(biāo)準(zhǔn)化試題庫(kù)，試題至少包括課程的全部?jī)?nèi)容。

2.基于網(wǎng)絡(luò)考試的題庫(kù)管理系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)化教與學(xué)已經(jīng)成為一種重要的教學(xué)形式，因此，為適應(yīng)新的網(wǎng)絡(luò)考試形式必須研究和建立具備相應(yīng)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的題庫(kù)系統(tǒng)。與基于傳統(tǒng)考試的題庫(kù)系統(tǒng)相比，該類(lèi)型的題庫(kù)系統(tǒng)更能代表計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試的表現(xiàn)形式，除了能管理題庫(kù)和生成試卷外，在線測(cè)試、在線閱卷、管理成績(jī)、考試分析等功能亦能容易實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)考試雖然不適合大規(guī)模的正規(guī)考試，但是對(duì)規(guī)模不大或者考試要求不很?chē)?yán)格的課程或領(lǐng)域，基于網(wǎng)絡(luò)考試的題庫(kù)系統(tǒng)是非常有發(fā)展前景的。

3.基于項(xiàng)目反應(yīng)理論的自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)

該系統(tǒng)在西方主要國(guó)家是研究的熱點(diǎn)，目前主要偏向于應(yīng)用與實(shí)踐研究；國(guó)內(nèi)在該領(lǐng)域更多的是引進(jìn)和消化，理論研究多一些，應(yīng)用研究成果還比較少，但毋庸置疑的是該領(lǐng)域代表了今后測(cè)量理論和實(shí)踐的發(fā)展趨勢(shì)。

4.基于高級(jí)認(rèn)知能力測(cè)試的題庫(kù)管理系統(tǒng)

按照布盧姆的認(rèn)知分類(lèi)，一般認(rèn)為應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造屬于高級(jí)認(rèn)知能力。要想測(cè)試被試的高級(jí)認(rèn)知能力，必須建立高質(zhì)量、高水準(zhǔn)的題庫(kù)。目前，編制該類(lèi)型題庫(kù)的熱點(diǎn)和前沿問(wèn)題主要包括三個(gè)方面：（１）二分計(jì)分法試題的改造，主要是對(duì)多項(xiàng)選擇題的選項(xiàng)進(jìn)行精心設(shè)置；（２）非二分計(jì)分試題的編制，主要是對(duì)自由文本答案的自動(dòng)化處理；（３）技能性操作題的設(shè)置。

總之，通過(guò)以上分析，并根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際要求，確定本文研究的題庫(kù)系統(tǒng)應(yīng)該屬于應(yīng)用形式中的第一種，即基于傳統(tǒng)考試的網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)管理系統(tǒng)。

三、課程特點(diǎn)分析與系統(tǒng)總體規(guī)劃

試題庫(kù)管理系統(tǒng)總體規(guī)劃的首要問(wèn)題是確定課程試題與系統(tǒng)的關(guān)系，即確定系統(tǒng)的模式。目前有兩種選擇：通用課程題庫(kù)管理系統(tǒng)和獨(dú)立課程題庫(kù)管理系統(tǒng)。

確定這個(gè)問(wèn)題的答案，需要從分析課程試題特點(diǎn)入手。項(xiàng)目組對(duì)北京農(nóng)學(xué)院提供的試題和標(biāo)準(zhǔn)考試試卷進(jìn)行了仔細(xì)分析，表1分別從試題特點(diǎn)、組卷特點(diǎn)和試卷特點(diǎn)三個(gè)方面敘述了分析的結(jié)果。

從表1中可以看出，首先，4門(mén)課程都有自己的“特色”；其次，英語(yǔ)與其它三個(gè)學(xué)科課程（數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、政治）有明顯區(qū)別；再者，若能有效處理解決特殊字符錄入、存儲(chǔ)問(wèn)題（如數(shù)學(xué)公式、圖形、圖片等），數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和政治三個(gè)學(xué)科課程的系統(tǒng)只要“微調(diào)”就可以互相滿足需求。

試題庫(kù)管理系統(tǒng)總體規(guī)劃的第二個(gè)問(wèn)題就是確定總的技術(shù)路線。既然定位于“基于傳統(tǒng)考試的網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)管理系統(tǒng)”，則有C/S和B/S兩種技術(shù)路線。C/S最大的優(yōu)點(diǎn)就是容易實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)公式等特殊符號(hào)的編輯和存儲(chǔ)，用戶只要安裝目前通用的公式編輯軟件如Chem3D、WebEq等就可以在系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)自動(dòng)調(diào)用。其最大的缺點(diǎn)是每一臺(tái)客戶機(jī)都需要安裝客戶端編輯器，其維護(hù)和升級(jí)成本非常高。相對(duì)應(yīng)的，C/S的優(yōu)點(diǎn)也是B/S的不足，目前針對(duì)B/S開(kāi)發(fā)的在線編輯器都很難實(shí)現(xiàn)諸如word一樣強(qiáng)大的編輯和排版功能，但是B/S最大的優(yōu)點(diǎn)就是可以在任何地方進(jìn)行操作而不用安裝專(zhuān)門(mén)的軟件。

通過(guò)以上分析，本文最終確定了系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的總體規(guī)劃。

第一，考慮到日后應(yīng)用的方便性和數(shù)據(jù)的安全性，四個(gè)學(xué)科課程單獨(dú)建立題庫(kù)及其管理系統(tǒng)。

第二，數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和政治三個(gè)學(xué)科課程的數(shù)據(jù)模型和系統(tǒng)構(gòu)架可雷同，但具體套用時(shí)必須微調(diào)。

第三，英語(yǔ)由于涉及知識(shí)點(diǎn)無(wú)法精確劃分，以及聽(tīng)力試題無(wú)法拆散等原因，所以英語(yǔ)的元數(shù)據(jù)描述和組卷方式單獨(dú)設(shè)計(jì)。

第四，采用B/S模式的系統(tǒng)架構(gòu)及相應(yīng)技術(shù)路線，設(shè)法解決數(shù)學(xué)公式等特殊符號(hào)的編輯、存儲(chǔ)技術(shù)以及圖文混排問(wèn)題。

四、系統(tǒng)設(shè)計(jì)[4][5][6][7]

因篇幅有限，本文主要以數(shù)學(xué)學(xué)科課程題庫(kù)為例探討系統(tǒng)的構(gòu)建，英語(yǔ)學(xué)科課程題庫(kù)系統(tǒng)另外單獨(dú)撰文介紹。

1.設(shè)計(jì)目標(biāo)

（１）參照教育部資源元數(shù)據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，完善試題、試卷等業(yè)務(wù)實(shí)體的屬性。（２）有效解決多種不同題型試題的錄入、存儲(chǔ)以及試題在題庫(kù)內(nèi)的編輯、查詢(xún)等問(wèn)題。（３）有效解決圖形、數(shù)學(xué)公式、化學(xué)符號(hào)等特殊內(nèi)容的編輯和存儲(chǔ)問(wèn)題。（４）組卷流程要簡(jiǎn)單實(shí)用，組卷算法要科學(xué)合理。（５）組成的試卷和答案卷能夠分別按照客戶提供的標(biāo)準(zhǔn)樣式轉(zhuǎn)換成ｗｏｒｄ格式文件。（６）系統(tǒng)用戶和權(quán)限實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化管理。

2.設(shè)計(jì)原則

（１）系統(tǒng)功能要完備：系統(tǒng)的主要功能有權(quán)限設(shè)置、系統(tǒng)設(shè)置、試題管理、組卷和試卷管理；除此之外，輔助性功能也要完備，包括用于監(jiān)控的日志管理、修改用戶密碼、設(shè)置課程的參數(shù)、管理組卷策略、統(tǒng)計(jì)題庫(kù)的信息等。

（２）系統(tǒng)易用性要好：易用性包括兩個(gè)方面，一是系統(tǒng)本身安裝、維護(hù)、升級(jí)、數(shù)據(jù)備份、數(shù)據(jù)恢復(fù)等要簡(jiǎn)單易用；二是從業(yè)務(wù)角度看，業(yè)務(wù)流程要清晰，操作簡(jiǎn)單易懂、系統(tǒng)反應(yīng)快捷。

（３）系統(tǒng)通用性要強(qiáng)：同一門(mén)課程題庫(kù)系統(tǒng)中能同時(shí)管理多門(mén)子課程，每門(mén)子課程的試題庫(kù)都擁有各自的題庫(kù)名稱(chēng)、庫(kù)文件列表、題型列表、知識(shí)點(diǎn)列表等信息。數(shù)學(xué)課程的題庫(kù)結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)架構(gòu)“微調(diào)”后也能滿足計(jì)算機(jī)和政治課程的需求。

（４）系統(tǒng)靈活性要高：能夠通過(guò)調(diào)整部分系統(tǒng)設(shè)置滿足用戶的需求變化，如對(duì)考核方式、試卷類(lèi)型、用戶所在單位、考試大綱等全局性參數(shù)可以靈活設(shè)置。

3.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

根據(jù)對(duì)系統(tǒng)的需求分析以及對(duì)設(shè)計(jì)目標(biāo)和設(shè)計(jì)原則的把握，從縱、橫兩個(gè)維度對(duì)系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

從縱向維度，可以按邏輯關(guān)系簡(jiǎn)單分為兩“層”：數(shù)據(jù)庫(kù)層與邏輯業(yè)務(wù)層。其中，數(shù)據(jù)庫(kù)層包括實(shí)體數(shù)據(jù)庫(kù)（如試題庫(kù)、試卷庫(kù)、試卷試題庫(kù)等）和輔助性數(shù)據(jù)庫(kù)（如用戶庫(kù)、知識(shí)點(diǎn)庫(kù)、題型庫(kù)等）。業(yè)務(wù)邏輯層與實(shí)際業(yè)務(wù)功能密切對(duì)應(yīng)，包括試題管理、組卷、試卷管理等。系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)如圖1所示。

從橫向維度，可以按業(yè)務(wù)功能劃分成兩大“板塊”：一塊是系統(tǒng)核心業(yè)務(wù)，包括從試題的錄入、存儲(chǔ)、組卷，一直到試卷生成并格式化；另外一塊是系統(tǒng)的輔助業(yè)務(wù)，這些功能不是業(yè)務(wù)的核心，但是也必不可少，主要包括系統(tǒng)管理、用戶和權(quán)限設(shè)置等。系統(tǒng)“橫向”結(jié)構(gòu)如圖2所示。

五、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題分析

1.試題錄入與存儲(chǔ)方式

試題庫(kù)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的首要問(wèn)題是試題的錄入和存儲(chǔ)。其中，錄入的關(guān)鍵是解決常用字符的編輯以及圖文混排，并且存儲(chǔ)格式要能轉(zhuǎn)換成html語(yǔ)言。表2是解決錄入問(wèn)題的方法比較。

試題的存儲(chǔ)方式與試題錄入方式緊密相關(guān)，總結(jié)出來(lái)的主要方法見(jiàn)表3。

通過(guò)以上對(duì)試題錄入和存儲(chǔ)技術(shù)的分析，同時(shí)考慮到系統(tǒng)功能強(qiáng)弱以及技術(shù)實(shí)現(xiàn)的難度，綜合比較后確定解決方案，即開(kāi)發(fā)一個(gè)客戶端編輯器，調(diào)用常用的Word軟件錄入試題；存儲(chǔ)時(shí)，將試題保存為一系列普通Word文件，同時(shí)將Word文件轉(zhuǎn)換成html格式用于頁(yè)面顯示。

2.自動(dòng)組卷算法選擇與組卷策略的制定[8]

組卷算法和策略直接影響所組試卷的質(zhì)量。一個(gè)好的組卷算法既要保證組卷的成功率，又要保證數(shù)據(jù)運(yùn)算的時(shí)間效率，同時(shí)，針對(duì)用戶而言，還要考慮策略設(shè)置的簡(jiǎn)潔易用性。據(jù)分析，回溯試探法和隨機(jī)算法，組卷成功率較低，適合于小型題庫(kù)系統(tǒng)。遺傳算法在組卷成功率和實(shí)效性方面有一定優(yōu)勢(shì)，但是應(yīng)用還不很成熟，并且對(duì)于非專(zhuān)業(yè)人員來(lái)說(shuō)，策略設(shè)置較復(fù)雜，易用性不強(qiáng)。

通過(guò)分析還發(fā)現(xiàn)，自動(dòng)組卷的精度和收斂速度是相互矛盾的，算法復(fù)雜度與系統(tǒng)易用性也是相互矛盾的，所以，不存在一種全優(yōu)的算法，開(kāi)發(fā)者需要在精確性和易用性之間作出選擇?？紤]到正規(guī)考試中，無(wú)論采用何種算法組織試卷，命題者都需要對(duì)組卷結(jié)果進(jìn)行審核和調(diào)整，因此，本文在實(shí)踐中仍然選擇了傳統(tǒng)的隨機(jī)算法，但是對(duì)其進(jìn)行了改進(jìn)，提出了“基于題型—知識(shí)點(diǎn)分布的動(dòng)態(tài)隨機(jī)組卷算法”，該算法不僅使組卷的誤差精度和收斂速度得到改進(jìn)，并且易用性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單。

3.格式化試卷，使之滿足傳統(tǒng)紙質(zhì)考試

題庫(kù)系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程的最后一步是將組織的試卷轉(zhuǎn)換成傳統(tǒng)的試卷文檔格式。轉(zhuǎn)換的方式和技術(shù)與試題錄入存儲(chǔ)的方式密切相關(guān)。如前面所述，試題采用Word文件格式存儲(chǔ)，那么格式化試卷過(guò)程就是將一系列Word試題文件組織到一個(gè)Word文件中，當(dāng)然，技術(shù)的關(guān)鍵是如何按照用戶（如北京農(nóng)學(xué)院）提供的特定的試卷格式組織試卷文檔。

因此，格式化生成Word試卷包含兩層意思，一是將在線組織的試卷信息轉(zhuǎn)換成Word文檔形式；二是Word文檔的版式要符合用戶統(tǒng)一規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)化的試卷格式。標(biāo)準(zhǔn)化試卷的Word文檔格式主要包括以下內(nèi)容：紙張類(lèi)型、頁(yè)邊距、頁(yè)眉頁(yè)腳、試卷的卷頭說(shuō)明以及試題等。此外，按照實(shí)際需求，除了將試題內(nèi)容組織并轉(zhuǎn)換成傳統(tǒng)考試卷外，還需要生成與考試卷對(duì)應(yīng)的答案卷。

六、系統(tǒng)構(gòu)建及其特點(diǎn)

本文采用基于J2EE的軟件架構(gòu)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了以上四個(gè)學(xué)科課程的題庫(kù)管理系統(tǒng)。經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn)，該系統(tǒng)具有以下特點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的設(shè)計(jì)目標(biāo)：

（１）完善的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。在遵循ＬＯＭ與教育部教育資源元數(shù)據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)用戶需要，對(duì)試題、試卷的元數(shù)據(jù)進(jìn)行了擴(kuò)展。

（２）開(kāi)放的管理模式。系統(tǒng)克服了以前試題庫(kù)系統(tǒng)的諸多弊端，首次使用全新的管理模式，把題庫(kù)管理程序與題庫(kù)完全分開(kāi)。在同一個(gè)學(xué)科課程題庫(kù)內(nèi)，系統(tǒng)能同時(shí)管理任意多門(mén)子課程。每門(mén)子課程的試題庫(kù)都擁有各自的題庫(kù)名稱(chēng)、用戶列表、題型列表、知識(shí)點(diǎn)列表、試題列表、試卷列表等信息。

（３）建庫(kù)簡(jiǎn)單迅速。由于系統(tǒng)最大的特點(diǎn)是題庫(kù)管理程序與題庫(kù)完全分開(kāi)，所以建立題庫(kù)的過(guò)程實(shí)質(zhì)就是單純的試題錄入過(guò)程。試題錄入由功能強(qiáng)大的常用文字處理軟件Word完成，既可以單題錄入，也可以批量導(dǎo)入；同時(shí)，圖形和表達(dá)式的編輯達(dá)到完美和可靠的解決。題庫(kù)為一系列普通的Word文件，試題可以為任意形式、任意排列，數(shù)量不受限制。

（４）組卷簡(jiǎn)單可靠。系統(tǒng)提供手工與自動(dòng)兩種組卷方式。其中，“基于題型—知識(shí)點(diǎn)分布的動(dòng)態(tài)隨機(jī)算法”應(yīng)用于自動(dòng)組卷，該方法參數(shù)設(shè)置簡(jiǎn)單、直觀，抽題結(jié)果穩(wěn)定、可靠。并且自動(dòng)組卷過(guò)程中設(shè)置的參數(shù)可以作為組卷策略保存到組卷方案庫(kù)，供下次組卷時(shí)直接調(diào)用，加快組卷速度。

（５）試卷生成格式化。試卷的生成、排版、打印全由Word完成。試卷紙張、字體、行間距、頁(yè)眉頁(yè)腳等信息，完全按用戶提供的試卷格式自動(dòng)生成；試卷卷頭、計(jì)分表、試題序號(hào)及答題指導(dǎo)等全部自動(dòng)生成。此外，試卷的答案卷也可以按試卷格式自動(dòng)化生成。

（６）輔助功能完備。在管理員端實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)設(shè)置，在用戶端實(shí)現(xiàn)了題庫(kù)設(shè)置，對(duì)用戶權(quán)限實(shí)現(xiàn)了“動(dòng)態(tài)權(quán)限管理”。這些輔助功能大大提高了系統(tǒng)的靈活性。

（７）多層技術(shù)架構(gòu)。在技術(shù)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，整個(gè)系統(tǒng)在三層架構(gòu)基礎(chǔ)上（表現(xiàn)層、業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)層），根據(jù)當(dāng)前軟件開(kāi)發(fā)中的“接口實(shí)現(xiàn)分離原則”，將中間業(yè)務(wù)層細(xì)化為服務(wù)管理層、業(yè)務(wù)邏輯接口和業(yè)務(wù)邏輯實(shí)現(xiàn)層、數(shù)據(jù)訪問(wèn)接口和數(shù)據(jù)訪問(wèn)實(shí)現(xiàn)層，該技術(shù)路線降低了軟件模塊之間的耦合度。

七、試題庫(kù)試題編制完成及其應(yīng)用情況

試題收集、整理、編制、錄入、校驗(yàn)工作歷時(shí)一年半，先后涉及數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、政治四個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)、十一門(mén)課程，北京農(nóng)學(xué)院有5個(gè)教研室，共50余教師參與試題庫(kù)項(xiàng)目的研制工作。經(jīng)過(guò)收集、審核、篩選，截至2007年年底，共完成十門(mén)課程16971道試題的編制與錄入，各門(mén)課程完成試題的編制數(shù)量見(jiàn)表4。

目前，高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)三門(mén)課程的試題庫(kù)及其管理系統(tǒng)已經(jīng)投入試運(yùn)行階段。經(jīng)過(guò)2007-2008年度期末考試的實(shí)際應(yīng)用檢驗(yàn)，試題庫(kù)軟件系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定，教師們已經(jīng)初步掌握了試題庫(kù)組卷、修改和打印輸出技術(shù)，達(dá)到了預(yù)期的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

八、結(jié)束語(yǔ)

本文在分析大學(xué)政治、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)四個(gè)公共學(xué)科課程試題、試卷特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，討論了大學(xué)公共課程試題庫(kù)管理系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。系統(tǒng)經(jīng)過(guò)實(shí)際應(yīng)用檢驗(yàn)，呈現(xiàn)出建庫(kù)簡(jiǎn)單迅速、組卷直觀可靠、試卷生成格式化以及功能靈活等特點(diǎn)。該系統(tǒng)可以幫助命題專(zhuān)家提高命題速度和命題質(zhì)量，幫助考務(wù)人員實(shí)現(xiàn)對(duì)命題過(guò)程與考試試卷的信息化管理，不僅有效促進(jìn)“教考分離”的落實(shí)，而且實(shí)現(xiàn)了大學(xué)課程試題與試卷等教學(xué)資源的動(dòng)態(tài)積累與共享。

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