[編輯推薦]

《玫瑰的風(fēng)骨》系晨光出版社出版的中國(guó)兒童文學(xué)名家書系之一，是中國(guó)當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家葛翠琳的散文與小說(shuō)作品集。葛翠琳散文大致可分為三類：一是她對(duì)生活在同時(shí)代的前輩作家、長(zhǎng)者和同輩朋友的回憶和懷念。這些寫人和紀(jì)事的散文，力求真實(shí)和親歷性，借助真實(shí)可靠的細(xì)節(jié)與故事，刪繁就簡(jiǎn)，文風(fēng)樸素而溫馨；二是她個(gè)人從童年、少年到青年時(shí)期的成長(zhǎng)經(jīng)歷的回顧，以及成年之后的人生遭遇和坎坷曲折的心路歷程的回憶。在個(gè)人的成長(zhǎng)史、心靈史和寫作史的背后，是對(duì)不同年代、不同環(huán)境下的人性中未曾泯滅的真、善、美的重新發(fā)現(xiàn)和修復(fù)，也是對(duì)被時(shí)間的塵埃所遮蔽的、被生活的風(fēng)雨所侵蝕的人性本原的尋找、呼喚和禮贊；三是她關(guān)于個(gè)人大半生文學(xué)創(chuàng)作歷程中的人生經(jīng)驗(yàn)、文學(xué)得失的感悟與思考，尤其是表達(dá)她個(gè)人對(duì)童話創(chuàng)作、對(duì)兒童文學(xué)的發(fā)自心底的愛(ài)與知的零散篇什。長(zhǎng)篇小說(shuō)《藍(lán)翅鳥》，是老作家傾心創(chuàng)作的一部充滿現(xiàn)實(shí)批判精神的優(yōu)秀作品。小說(shuō)主人公苦姑娘兒就像是一朵貧瘠地上開出的金色苦菜花，雖然生命里充滿了艱辛和悲苦，但她美麗的心靈卻散發(fā)出生命的幽香，閃爍著人性的尊嚴(yán)與不屈的光芒。

[作者簡(jiǎn)介]

葛翠琳，兒童文學(xué)作家?，F(xiàn)任冰心獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)副主席兼秘書長(zhǎng)。半個(gè)世紀(jì)來(lái)堅(jiān)持寫童話，力求在童話創(chuàng)作中追求真善美的境界，形成自己獨(dú)具的風(fēng)格。主要作品《野葡萄》《會(huì)唱歌的畫像》《翻跟頭的小木偶》《春天在哪里》等曾獲國(guó)內(nèi)外多種獎(jiǎng)項(xiàng)，并被譯成英、法、德、俄、日等多種文字出版。

[一睹為快]

生動(dòng)的課堂

20世紀(jì)30年代，我的故鄉(xiāng)還把鐵輪大車當(dāng)成長(zhǎng)途交通工具，我甚至沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)汽車。一般的家庭里沒(méi)有鐘和表，白天看太陽(yáng)，夜里聽(tīng)打更人敲梆子報(bào)時(shí)辰，小孩子對(duì)時(shí)間的概念不知道幾點(diǎn)鐘，只知道幾更天。雞打鳴，天蒙亮，就背著書包往學(xué)校里跑。深沉的夜空，星兒眨動(dòng)著眼睛，我快走，星兒也緊跟著我快走，我停住腳，星兒也站住不動(dòng)。星星代替媽媽送我去上學(xué)，我感到很快活。寂靜的大街上，只有我模糊的身影移動(dòng)著。嚓、嚓……前邊傳來(lái)腳步聲，小巷里又跑出幾個(gè)影子來(lái)，小伙伴們呼喚著，追趕著，奔跑到學(xué)校。我們把星星關(guān)在門外，就坐在教室里搖晃著身子背誦課文，這節(jié)課就是晨讀。那時(shí)候，小學(xué)的課文很簡(jiǎn)單，一冊(cè)課本很快就背得爛熟，淘氣的同學(xué)就打打鬧鬧。年輕美麗的女教師從不懲罰學(xué)生，她選了許多文學(xué)作品，在晨讀時(shí)間讀給我們聽(tīng)，如：《最后一課》《萬(wàn)卡》《愛(ài)的教育》《小抄寫員》……也讀中國(guó)作家的散文和童話。讀得最多的是《寄小讀者》，每天讀一篇。老師讀完了，還讓同學(xué)站在講臺(tái)上朗讀。我凝神傾聽(tīng)著，文章里真摯的感情，優(yōu)美的文字，深深打動(dòng)了我的心。輪到我朗讀時(shí)，我總是一字不差地背誦出來(lái)。老師滿意地看著我，送我一個(gè)甜美的微笑。我沉浸在溫暖的感情里，忘記了自己是個(gè)衣衫不整到處受氣的“小丫頭兒”。有時(shí)，我把胳膊支在書桌上，用雙手托著下巴，默默地想：冰心什么樣兒呢?……

有一次，我悄悄地問(wèn)老師，老師想了想，笑著說(shuō)：“將來(lái)，你讀了冰心很多的文章，就知道她什么樣兒了?！?/p>

“為什么?”

“她就在自己的文章里呀!……”

多有意思!原來(lái)作家就藏在自己的文章里。我多么想找到她呀!

后來(lái)，這位溫柔善良的女教師到外鄉(xiāng)去了。臨行前，她把一本冰心的《南歸》送給了我。我沒(méi)有任何禮物送給我親愛(ài)的老師，只有一把真摯的眼淚，滴落在她的懷里。我用瘦弱的小手兒，緊緊捏住那本樸素的舊書。后來(lái)，我把它留在了內(nèi)心深處。

歲月流逝，那位老師的影子逐漸模糊了，但她撒在我心中的種子，卻具有旺盛的生命力，不僅深深扎下了根，而且伸枝長(zhǎng)葉，開出了小小的花朵。

（節(jié)選自《玫瑰的風(fēng)骨·星光燦爛》）