作家檔案

劉先平，1938年出生于安徽肥東。父母早逝，少年時(shí)離家外出當(dāng)學(xué)徒。1961年畢業(yè)于浙江大學(xué)中文系，教書10年。1971年調(diào)文學(xué)期刊編輯部。1983年調(diào)安徽省作家協(xié)會(huì)。1984年創(chuàng)辦文藝出版公司和文學(xué)期刊。1957年開始發(fā)表文學(xué)作品。自1978年起，致力于大自然文學(xué)的創(chuàng)作；作品豐富，已出版二十多部作品，可分為三類：描寫在野生動(dòng)物世界探險(xiǎn)的長篇小說有《云海探奇》《大熊貓傳奇》等；大自然探險(xiǎn)紀(jì)實(shí)的有《山野尋趣》《劉先平大自然探險(xiǎn)系列》等；理論著作有《探險(xiǎn)小說的審美特征》等。作品曾獲全國“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、國家圖書獎(jiǎng)、中國兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)等國家獎(jiǎng)8次(項(xiàng))；有的被譯成外文，有的被介紹到俄羅斯、法國、英國、美國、澳大利亞等國?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會(huì)全國委員會(huì)委員、安徽省人民政府參事、安徽省作家協(xié)會(huì)常務(wù)副主席。

[作品選讀]

奇特的步鏈

劉先平

三個(gè)小同伴，真的研究起步鏈來了。猛一看去，并沒有什么花兒朵兒的，也只不過平平常常的兩行蹄印，組成了鏈條一樣的兩條線。然而，和在三家屋后頭山坡上看到的花鹿足跡不一樣。

細(xì)細(xì)一注意，這種步鏈很特殊。特殊在步鏈的每條線上蹄印之間的距離是相等的。

藍(lán)泉和翠杉從來也沒想到，還要注意牛呀羊的走路，這次出來，碰到的全是新鮮事。翠杉心里嘀咕了一句：過不了幾天，恐怕還得去研究鹿屎、鹿尿哩!因?yàn)橐延羞^一些教訓(xùn)，生怕再鬧出什么笑話，就狠狠咽了下口水，沒讓這句話吐出來。

小叮當(dāng)喜歡養(yǎng)狗、養(yǎng)貓，比較熟悉動(dòng)物，但是從沒有見過動(dòng)物有這樣走路的。

三個(gè)人都伸出手指在沙地上比劃，怎么也比劃不出個(gè)冬瓜葫蘆瓢。

“先想想，花鹿剛才是么個(gè)站法，四條腿么個(gè)擺法?”

聽了舅公的提示，孩子們都在回憶。

藍(lán)泉說：

“兩條腿在前，兩條腿在后面?！?/p>

“虧你講的。當(dāng)然是兩條腿前，兩條腿后。還能三條腿前，一條腿后……”翠杉是有理必爭，毫厘不讓的。

雷大爺聽了。笑著搖了搖頭。藍(lán)泉卻被說懵了。

小叮當(dāng)一直在回想，在比劃；這時(shí)，像是解開了一個(gè)方程式：

“咱想起來了：花鹿剛才站的時(shí)候，四條腿是這樣：左側(cè)前足在前，右側(cè)的后足在后；要是右側(cè)的前足在前，那么左側(cè)的后足一定在后。”

他覺得這樣還難以說清楚，可能立即招致翠杉鉆空子、抬杠，他馬上用四根指頭在沙上比劃起來：

“要是把四個(gè)蹄印都用線連起來，剛好是個(gè)平行四邊形。蹄與蹄之間的線長，襠之間的線短。站立時(shí)，平行四邊形對角線的兩個(gè)蹄子，要么在前，要么在后?！?/p>

翠杉一時(shí)也沒有想出反駁的意見。

這樣一擺陣勢，花鹿走動(dòng)時(shí)的步伐，就容易解決；反正是對角線上的兩個(gè)蹄子一起移動(dòng)，要么是左前足開步，右后足跟上；要么是右前足開步，左后足跟上。這個(gè)也沒人提出異議。

三個(gè)人都用四根手指頭，在沙灘上模擬起茸鹿的步伐，看看怎樣才能得到它在沙上留下的步鏈。幾下一擺弄，小叮當(dāng)首先喊了起來：

“咱知道花鹿怎么樣邁步，才能走出沙灘上的步鏈了。”

“咱也知道了?！彼{(lán)泉接著宣布。

翠杉一蹦三尺高：

“著啊!咱也走出來了!”

幾個(gè)人高興得都搶著要先說。

雷大爺樂滋滋地說：

“好!三個(gè)人都動(dòng)了腦筋。來!都給我背過臉去，屁股蛋蛋對著屁股蛋蛋，把想出來的……”

“答案?！彼{(lán)泉提醒舅公。

“對，你們叫答案。都把答案寫在沙上，我來評?！?/p>

三個(gè)人飛快地在沙上畫著，然后又都轉(zhuǎn)過身來，吵著要舅公先看自己的。雷大爺卻說：

“先看翠杉的。順著往下看。”

孩子們的答案是：

翠杉：兩只后蹄，踩在兩個(gè)前蹄上。

叮當(dāng)：后蹄踩在前蹄上。

藍(lán)泉：后蹄很準(zhǔn)確地踩在前蹄足印上。

雷大爺很滿意地說：

“意思都說到了。”

小叮當(dāng)說：

“我和胖孩說的意思和藍(lán)泉的一樣，但胖孩的答案有語病，不通。咱的答案也不通，還是藍(lán)泉答得最好!”

“人家藍(lán)泉得過作文比賽的冠軍，這還用得著講!”翠杉的話說得很誠懇。

小叮當(dāng)又說：

“我對語文才馬虎哩!剛才我想得好，可是寫不清楚。搞科學(xué)也要語文，想得再好，還要寫出來能讓人看懂才行!藍(lán)泉，你以后幫我學(xué)語文，好嗎?”

藍(lán)泉答應(yīng)得很響，很脆。翠杉鼻尖上，冒出了更多的汗珠。

雷大爺看著這群孩子，心里比抽了幾口“一口香”還要舒坦。

“咱么事要讓你們忙半天?因?yàn)檫@種步子很稀罕，隨便哪種動(dòng)物也走不出來，只有花鹿中的茸鹿才走出這樣的步子。平時(shí)，還可能稍稍錯(cuò)開點(diǎn)，一長了茸，走起路來，后蹄一準(zhǔn)踩著前蹄印，茸長得越大，越好，蹄印子套得越是齊……”

“啊!對了，對了!師傅就是憑著這個(gè)，認(rèn)出是不是茸鹿、茸有多大。原來舅公讓我們擺了半天，是為了這事!”

翠杉沒想到能弄清這樣重要的事。

“你別急著嚷嚷，好叫喚的雀子不長肉。事情沒那么簡單，只是在看不到別的征候下，這是很重要的一點(diǎn)?！崩状鬆斦f。

“奇怪得很?；姑词乱@樣走路呢?”小叮當(dāng)問。

雷大爺就等著這樣的問題，他說：

“問得好。別看野物野性的，它們都知道愛美。小鳥愛花翎子，常用嘴梳理?？兹笎畚舶?，開起屏來還抖動(dòng)。小貓愛胡須，沒事時(shí)，總忘不了捋捋胡子。麝愛肚臍上那個(gè)香袋袋。大象愛它兩根長牙。

“花鹿呢，特別愛頭上長的那支茸，看得比命還重。公鹿一冒茸桃子，要是被什么碰了、撞了，茸長得又丑又怪，它會(huì)羞得不敢見別的鹿；別的鹿要遇上了，它舉蹄就敲。就為這個(gè)茸，它邁起步子來，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，特別小心，前蹄踩下去沒出事，后蹄才敢踩在那上頭。你們在金竹潭看到了帶仔的母鹿。它是這樣走路嗎?”

“不是。不是。它的后蹄沒踩到前蹄印子上?！毙《．?dāng)和藍(lán)泉兩人那天是去找足跡的，還幫著陳老師量過。

“長茸的花鹿，天天要照鏡子。早晚兩趟往水邊跑，一邊喝水，一邊照茸：美不美?俊不俊?俏不俏?有多大啦?發(fā)枝子沒?一邊照，一邊用力把精血往頭上擠，讓茸長得快。有人說，頭上的茸要長成么子模樣，是花鹿自個(gè)兒挑的、憑心思選的。心靈的鹿，才能長出俊的茸?！?/p>

方玲和陳炳岐的工作基本結(jié)束，聽了他們這樣有趣的談話，也都走了過來。

小叮當(dāng)坐在沙灘上，仰起臉，望著老師：

“陳老師，花鹿真的愛美?照鏡子是為了快長茸，長漂亮的茸?”

陳炳岐笑了：

“獵人是這樣說的，你們不是聽舅公講了嗎?梅花鹿為什么長茸?為什么要到水邊瞅自己的模樣?這些，都牽扯到它的生理學(xué)、生態(tài)學(xué)……比如，照鏡長茸這一點(diǎn)吧，其實(shí)是因?yàn)樗遣菔硠?dòng)物，和牛一樣，同是復(fù)胃反芻動(dòng)物。草在胃里要經(jīng)過發(fā)酵，發(fā)酵產(chǎn)生熱量，這就決定了它每天要喝大量的水，這才有利于消化和吸收。還有好些問題，都是要研究的課題?！?/p>

方玲也說：

“傳說和科學(xué)不是一回事，但優(yōu)美的傳說、故事，能給人以智慧，啟發(fā)人們?nèi)ヌ剿骺茖W(xué)的奧秘。”

陳炳岐接著說：

“現(xiàn)在你們該知道了，茸鹿在樹林里走路，為什么是那么怪模怪樣的了?！?/p>

“為了護(hù)茸——它挺出脖子，用胸膛開路。對不對?”

孩子們幾乎是異口同聲地說對。

雷大爺可高興了：

“對，對!這些伢子，講一個(gè)，他們能曉得兩個(gè)?？磥恚院笤圻€得當(dāng)心點(diǎn)，你們套咱講，咱也不講。全講了，咱這師傅也就當(dāng)不成了?！?/p>

“哈哈，老舅公還想當(dāng)老保守!”

孩子們七嘴八舌地嚷開了。

陳炳岐想起在欄桿石雷大爺說的話，于是問道：

“你們誰能回答：花鹿為什么不喜歡呆樹林里，專在草山上棲息?”

藍(lán)泉說：

“行動(dòng)不方便!樹棵、藤子、刺條擋路，又怕碰壞了茸?！?/p>

翠杉說：

“著啊!咱們上次跑到林子里去找鹿，等于是到屋頂上去逮魚，跑錯(cuò)了地方?！?/p>

“就像是到草山上找麂子，到柴山找四不像一樣；一個(gè)是東門城樓子，一個(gè)是西門馬屁股頭子，不相干的事?！毙《．?dāng)想想又說，“難怪，金竹山上的鹿不蹲樹林下仔哩!”

“這只是一部分原因，要把這個(gè)問題答全了，還得繼續(xù)觀察，多想。工作告一段落，咱們要考試，這就是題目?！标惱蠋熣f。

方玲把描繪的圖表、資料送給雷大爺，請他看看有什么地方不對。

藍(lán)泉他們現(xiàn)在也懂得了這些數(shù)據(jù)和圖形的重要，都湊到舅公旁邊去看。

雷大爺說：

“總的講，都對。只是這沙灘上的沙，好往下陷，蹄印沒那么準(zhǔn)。以后，我們還能看到更清楚的蹄印。打鹿隊(duì)師傅跟鹿，主要靠辨認(rèn)足跡。公鹿、母鹿的蹄印不一樣，提腳邁步也不一樣?！?/p>

這話提起了陳炳岐的興趣，說：

“我們剛剛看到的是梅花鹿的慢步，它還有快步和奔跑的步伐、步鏈，譬如你們舅公說的‘箭出行’步伐和步鏈，以后再觀察研究。剛才，你們已研究了一些問題，有誰看到花鹿慢步時(shí)，每次和地面保持接觸的、最少有幾個(gè)蹄子?”

又是一個(gè)有趣的題目。

翠杉不假思索地說：

“兩只蹄子!”

過了一會(huì)兒，小叮當(dāng)說：

“是三只!”

又過了一會(huì)兒，藍(lán)泉也說是三只。

“說說理由。”陳炳岐說。

小叮當(dāng)說：

“我看到是這樣走的。”

藍(lán)泉說：

“我沒看清，是推算出來的。”

翠杉又抬杠了：

“嘻嘻，這還能用數(shù)學(xué)演算出來?”

“道理簡單：三角形的穩(wěn)定性?！彼{(lán)泉說。

翠杉一驚，抓了抓頭：

“真有你的!原來是這樣，物理書上也講到力的問題。”

陳炳岐很欣賞藍(lán)泉的回答：

“學(xué)習(xí)，就得像藍(lán)泉這樣動(dòng)腦子。只有駱駝特殊，小快步時(shí)，是同側(cè)的兩條腿同時(shí)移動(dòng)，令人感到不舒服。動(dòng)物總是要行動(dòng)的，有各種各樣行動(dòng)方法。就拿鹿所屬的哺乳動(dòng)物來說吧，它們主要靠四足來行動(dòng)，但有的還用尾巴輔助，比如澳洲袋鼠，東南亞出產(chǎn)的熊貍、蜜熊。

“另外，蝙蝠特長的前肢和趾，已經(jīng)成為一層薄膜的支柱，使它能在天空飛翔。長臂猿靠兩只長而有力的前肢，在森林中使用臂行法，也能得到很快的速度。

“生活在水中的鯨、海豹，四肢發(fā)展成了鰭狀，取得在水中行動(dòng)的高速度。有種腮鼠為了在水中游泳，它能把頰囊鼓成水泡泡，浮起身體。

“行動(dòng)，和動(dòng)物的獵食、避敵……生存競爭有直接關(guān)系，使它們適應(yīng)各種環(huán)境生活、發(fā)展。研究某一動(dòng)物的行動(dòng)，蹄印、趾型、步鏈……這些有形的信息，就絕不是僅僅為了好玩，而是生物科學(xué)的一部分。

“打鹿隊(duì)的師傅正是利用這些科學(xué)知識(shí)，為狩獵服務(wù)。咱們是為開發(fā)、利用動(dòng)物資源服務(wù)，還要給以科學(xué)的解釋和研究。還要研究它們的無形信息，如氣味等等，這就需要更豐富的知識(shí)了?！?/p>

孩子們深深地受到啟發(fā)和教育，都在默默地想著今后應(yīng)該怎樣努力學(xué)習(xí)。

（節(jié)選自晨光出版社中國兒童文學(xué)名家書系：《鹿鳴麂喚》）

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文學(xué)評論家論劉先平作品

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