一只黑黑的小螞蟻，順著花枝兒往上爬，靜靜地趴在花蕊里睡覺(jué)。

小姑娘經(jīng)過(guò)這里，采下這朵花，隨手夾進(jìn)了一本陳舊的書(shū)里，小螞蟻當(dāng)然也進(jìn)了書(shū)本，成了一只扁扁的螞蟻。

“喂，你好，你也是一個(gè)字嗎?”書(shū)本里傳來(lái)了很整齊的細(xì)碎的聲音?！?/p>

“是誰(shuí)?書(shū)本也會(huì)說(shuō)話(huà)?”黑螞蟻奇怪極了。

“我們是字?！奔?xì)碎的聲音回答著。黑螞蟻這才看清，書(shū)本里滿(mǎn)是密密麻麻的小字。“我們小得像螞蟻?！弊趾懿缓靡馑嫉鼗卮?。

“我，我是螞蟻，噢，我變得這么扁，也像一個(gè)字了。”黑螞蟻挺樂(lè)意做一個(gè)字。

書(shū)本里有了一個(gè)會(huì)走路的字。第一天，黑螞蟻?zhàn)≡诘?00頁(yè)，第二天就跑到了第50頁(yè)，第三天又跑到第200頁(yè)，所有的字都感到很新奇，要知道，這是一本很陳舊的書(shū)，好久沒(méi)有人翻動(dòng)過(guò)了，而這些字從沒(méi)想動(dòng)動(dòng)手腳，走一走，跳一跳，“我們真是太傻了?！弊謱?duì)自己說(shuō)?，F(xiàn)在，它們都學(xué)著黑螞蟻跳跳舞、串串門(mén)，別提有多快樂(lè)!

有一天，小姑娘想起了那朵美麗的花，就打開(kāi)書(shū)來(lái)看。啊!這本她原本看厭的舊書(shū)，寫(xiě)著她從來(lái)也沒(méi)有看過(guò)的新做事，她一口氣讀完了這個(gè)新故事。

第二天，小姑娘忍不住又打開(kāi)書(shū)來(lái)看，她更加驚奇了，她看到的又是一個(gè)和昨天不一樣的新故事。

這時(shí)候，小姑娘突然看到了住在書(shū)里的小螞蟻，問(wèn)：“你是一個(gè)字嗎?”“是的，我原來(lái)是一只小螞蟻，現(xiàn)在，我住在書(shū)本里，是會(huì)走路的字了?！睍?huì)走路的字?小姑娘明白了，這本書(shū)里的字，每到晚上就走來(lái)走去，書(shū)里的故事也就變來(lái)變?nèi)ァ?/p>

是的，第三天的早晨，小姑娘在舊書(shū)的封面上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)字，它呀，走得太遠(yuǎn)，認(rèn)不識(shí)回家的路了。不過(guò)，這些字沒(méi)有一個(gè)想離家出走的，它們?nèi)≡谝黄穑炜鞓?lè)樂(lè)的，每天編出新的故事。

親子共讀建議

1 在安靜地親子閱讀之后，爸爸媽媽可以與孩子“聊書(shū)”，比如：“書(shū)本里來(lái)了誰(shuí)?”“為什么小姑娘再也不買(mǎi)故事書(shū)了?”等等，這是幫助孩子理解和拓展思維的好方法。

2 閱讀故事的時(shí)候，可不要忽視孩子肢體語(yǔ)言的利用，可以帶領(lǐng)孩子模仿一下“會(huì)走路的字”，動(dòng)動(dòng)小手、小腳，你們也會(huì)很快樂(lè)。

3 在家中，爸爸媽媽可以利用孩子熟悉的物品，如玩具、生活用品等，和他一起玩“我變我變我變變變”的游戲(更換物品的擺放位置)。這對(duì)培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力很有幫助!

4 小小螞蟻就在我們身邊，和孩子一起去找一找、逗一逗吧!

(無(wú)錫金橋?qū)嶒?yàn)幼兒園 周丹艷)