江澤民同志曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)，“學(xué)風(fēng)端正，事業(yè)興旺；學(xué)風(fēng)不正，事業(yè)受損”。這十六個(gè)字概括了國家對(duì)培養(yǎng)人的重視。育人是根本，紀(jì)律作保障。沒有規(guī)矩，不成方圓，沒有嚴(yán)格的管理制度，就不能保障育人工作的順利進(jìn)行。從目前各高校情況來看，學(xué)風(fēng)建設(shè)總體比較薄弱，還存在亟待解決的問題[1]。有的學(xué)校規(guī)章制度雖然健全，但執(zhí)行不嚴(yán)，這給學(xué)生造成一種對(duì)規(guī)章制度無所謂的態(tài)度，教師強(qiáng)調(diào)起到的作用已經(jīng)不大，這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了學(xué)風(fēng)建設(shè)，針對(duì)上述問題，有幾點(diǎn)想法與同行交流。

嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度

隨著大學(xué)的擴(kuò)招，一方面是滿足了學(xué)生享受大學(xué)教育的要求，另一方面是導(dǎo)致大學(xué)生生源質(zhì)量的下滑，特別是髙職高專屬于最后一批錄取的大專院校，有些學(xué)校為了保證生源，不斷地下滑錄取分?jǐn)?shù)線，其質(zhì)量可想而知[2]。由于學(xué)生水平參差不齊，教師的備課，既不能隨意降低教學(xué)要求，又要考慮學(xué)生的實(shí)際，高校一般是任課教師出題，題目難度不大，為什么還會(huì)有那么多的學(xué)生補(bǔ)考，重修？有的學(xué)生認(rèn)為自己交錢來讀書，最后學(xué)校也會(huì)讓他們補(bǔ)考或重修通過，認(rèn)為規(guī)章制度不是很嚴(yán)，所以，學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度。

使學(xué)生明確專業(yè)目標(biāo)

學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的目的是想通過高等教育階段把自己鍛煉成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的專門人才。這種目的性反映了（高校）高等教育與社會(huì)發(fā)展之間的緊密聯(lián)系。高等教育及其專業(yè)設(shè)置只有不斷緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，不斷滿足社會(huì)的多樣性需求，才能使它的培養(yǎng)目標(biāo)更貼近于社會(huì)而成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才[4]。為此。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的設(shè)置、專業(yè)的發(fā)展、專業(yè)的就業(yè)形式等方面的教育，讓學(xué)生明白自己將來可以做什么，在學(xué)習(xí)階段逐步塑造自己。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

改革考核方式

目前在考試形式上，形式單一，存在五多五少的現(xiàn)象。閉卷考試多，開卷考試少;筆試形式多，口試、答辯方式考試少;理論考試多，技能、操作實(shí)踐應(yīng)用能力考試少;統(tǒng)一考試要求多，因材施教考試少;終結(jié)式考試多，綜合評(píng)價(jià)少[3]。各專業(yè)可結(jié)合實(shí)際情況改革考試方式。但要特別強(qiáng)調(diào)的是教師不要濫用改革考試的方式讓學(xué)生輕易過關(guān)。過于繁雜的理論課用半開卷的方法把學(xué)生從機(jī)械記憶公式中解放出來，學(xué)生不必花大量的時(shí)間和精力在公式的記憶上，主要是對(duì)基本概念的理解、應(yīng)用上。考試時(shí)允許學(xué)生帶提綱和一張A4紙進(jìn)入考場，學(xué)生可將自己歸納總結(jié)認(rèn)為重要的公式、概念及其算法寫在A4紙上，以備查詢，不用死記，只要求能理解，會(huì)應(yīng)用就行[3]。教師在出題的時(shí)要對(duì)題目難度有恰當(dāng)?shù)陌盐?，這樣有利益學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際制定計(jì)劃達(dá)到目標(biāo)，留有一定得時(shí)間來拓展自己。

教師是學(xué)風(fēng)建設(shè)的責(zé)任人

教師作為一種被社會(huì)比喻成人類靈魂工程師的神圣職業(yè)，責(zé)任是非常重大的。教師不但要有較高的專業(yè)知識(shí)，還要具備良好的師德修養(yǎng)，最重要的是必須具有對(duì)社會(huì)培養(yǎng)人的一種責(zé)任心，教育是有階級(jí)性的，教師必須站在對(duì)國家建設(shè)發(fā)展有利的高度培養(yǎng)有愛國之心、有真才實(shí)學(xué)的學(xué)生，學(xué)生的學(xué)風(fēng)就顯得很重要。教師應(yīng)從提高教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格考核，關(guān)心學(xué)生的成長等方面入手，用自己的教風(fēng)來使學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教師的教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣影響很大，根據(jù)學(xué)生信息員的反饋，學(xué)生喜歡靈活的講課方式，對(duì)講課講得不好的老師的授課，教師可以根據(jù)課程中不同的內(nèi)容采用多形式的授課方式，如多媒體教學(xué)、啟發(fā)式、提問式等，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教師嚴(yán)格考核，學(xué)生就會(huì)努力學(xué)習(xí)。所以，教師一定要嚴(yán)格考核教師要清楚地認(rèn)識(shí)到自己的工作態(tài)度對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)的建設(shè)有不可推卸的責(zé)任。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督人

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，唯有風(fēng)正，才能學(xué)正。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在這項(xiàng)系統(tǒng)工程中起到了指引方向和監(jiān)督的作用，這項(xiàng)系統(tǒng)工程抓得好，學(xué)校的聲譽(yù)就高，所以，學(xué)校不但要重視硬件設(shè)施的建設(shè)，同時(shí)軟件建設(shè)也不能忽視，具體體現(xiàn)在教書育人方面，不但教書還要育人，有的教師只管教書，不管育人，不能站在為國家培養(yǎng)人才的高度，不注重與學(xué)生的溝通，所以，及時(shí)了解教學(xué)情況，加強(qiáng)監(jiān)督，搞清是教師不負(fù)責(zé)任導(dǎo)致課上不好，還是由于自身的教學(xué)方法存在問題，幫助其找到存在問題的根源，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)管理上，措施不力，規(guī)章制度執(zhí)行不嚴(yán)，對(duì)學(xué)生總是遷就，該降級(jí)的沒有降級(jí)，該退學(xué)的沒有及時(shí)退學(xué)，對(duì)學(xué)生起到了不良的影響效應(yīng)[1]。嚴(yán)格考試紀(jì)律，不但對(duì)學(xué)生要強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律，教師的監(jiān)考也要嚴(yán)格，如果教師監(jiān)考不嚴(yán)格，容易給學(xué)生造成不負(fù)責(zé)任的印象，也給學(xué)生鉆作弊的空子，這種現(xiàn)象堅(jiān)決要杜絕。

創(chuàng)造條件提高學(xué)生綜合素質(zhì)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

文化素質(zhì)是形成綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)[5]。在大學(xué)里加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展形式多樣的活動(dòng)，舉辦音樂會(huì)、電影賞析會(huì)等形式多樣的文化活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)教育，提高學(xué)生的審美能力和文化品位;組織學(xué)生參加社會(huì)調(diào)研、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)和勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐，使人文素質(zhì)和科學(xué)精神在實(shí)踐中得到深化;開展形式多樣的體育活動(dòng)、注重大學(xué)生心理健康教育與咨詢，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長[6]。大學(xué)生科技活動(dòng)使學(xué)生能發(fā)揮出自己的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在學(xué)生中形成一種積極探索科研的氛圍，在教師的指導(dǎo)下，可以學(xué)到課本以外的很多感興趣的知識(shí)，對(duì)學(xué)風(fēng)的建設(shè)起到了促進(jìn)的作用，學(xué)校要大力宣傳，創(chuàng)辦屬于大學(xué)生的科技雜志刊物，刊登學(xué)生科技作品，在學(xué)生中進(jìn)行交流，使優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出，從而帶動(dòng)全體學(xué)生，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)很大的課題，需要社會(huì)各界、學(xué)校的每一位教職員工、學(xué)生共同努力，希望學(xué)生要樹立以為國家的強(qiáng)盛而學(xué)習(xí)，也希望教師樹立以培養(yǎng)讓社會(huì)滿意的學(xué)生為己任，把教書育人這項(xiàng)藝術(shù)工作做得越來越有成效。

參考文獻(xiàn)：

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作者單位：云南文山師范高等?？茖W(xué)校生化系云南文山