浙江縉云縣盤溪中學(xué)年輕女教師潘偉仙,連續(xù)5年被評(píng)為縣優(yōu)秀教育工作者或校級(jí)優(yōu)秀教師,所帶的班也曾是縣里的優(yōu)秀班級(jí)。在同事眼中,她說話溫和,對(duì)學(xué)生很負(fù)責(zé),每天學(xué)生上晚自習(xí)她都會(huì)到崗,一直等住校的學(xué)生晚上關(guān)燈睡覺后,她才回家。然而,這么一位好教師卻英年早逝。10月21日,她被所帶班級(jí)17歲的學(xué)生丁某設(shè)下騙局,掐死在山上。而事件的起因僅僅是丁某不想讓老師家訪。(見新華網(wǎng))
一位有著多年從教經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富并多次獲得縣、校“優(yōu)秀”榮譽(yù)的31歲年輕教師就這樣離開了。她的死,讓人感到十分惋惜:不是因?yàn)樘鞛?zāi)、重病而亡,而是被自己所教的學(xué)生騙殺。這一新聞帶來的傷心和驚悚,使我不得不在“疼痛”中認(rèn)真反思。
作為與潘老師同齡的年輕女教師,筆者痛定思痛:將這一惡性事件的發(fā)生歸罪于丁某心狠手辣、性格怪僻,或者怨潘老師太過認(rèn)真、“天真”敦厚,似乎都不足以說明問題的癥結(jié)。換一個(gè)角度思考,我以為問題的關(guān)鍵在于,我們?cè)撊绾螌W(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)生的自尊。這一點(diǎn)不但是筆者所欠缺的,或許也是潘老師所忽視的,更是許多年輕中學(xué)教師所普遍輕視的。
金無足赤,人無完人。中學(xué)生正處于青春期,執(zhí)拗、偏激、自大是他們的共性。他們一方面容易犯錯(cuò),一方面又不愿為犯錯(cuò)埋單,好面子,希望在同學(xué)、家長(zhǎng)面前以好學(xué)生自居。正是如此,他們普遍把自尊看得很重,而不像成年人那樣相對(duì)容易接受別人的批評(píng),聽取不同的意見。可以說,他們需要用“蜂蜜灌”的方式去開導(dǎo)、教化。
雖然潘老師長(zhǎng)期在一線任教,有與學(xué)生打交道的豐富經(jīng)驗(yàn),且所帶班級(jí)還獲得過先進(jìn)稱號(hào),但也許她忽視了一點(diǎn):以“聯(lián)手父母”的方式來管理教育問題學(xué)生的做法是一些學(xué)生所不喜歡的,甚至是害怕的。
人非圣賢,孰能無過,何況十七八歲的中學(xué)生?這個(gè)悲劇告訴我們,中學(xué)生尤其好面子,重自尊。作為班主任,我們應(yīng)該考慮到他們的生理特點(diǎn)和心理承受能力。要學(xué)會(huì)尊重他們,懂得保護(hù)他們的自尊,得饒人處且饒人,善于網(wǎng)開一面。要知道,適當(dāng)?shù)膽徒渑c賞識(shí)教育相結(jié)合才是完整的教育。誠若如此,學(xué)生便會(huì)保持高昂的斗志,教師也一定能獲得沉甸甸的育人果實(shí)。
在緬懷人民的好教師潘偉仙的時(shí)候,我們希望更多的中學(xué)教師能反思自己的教育、管理方式。為了孩子,為了家庭,為了社會(huì),也為了教師自己,我們都應(yīng)該加強(qiáng)教育管理學(xué)和心理學(xué)的學(xué)習(xí)。
(作者單位:北京市首都綠化辦子弟學(xué)校)
本欄責(zé)任編輯鄒韻文