一

很輕很輕的落葉，就那樣，像飄浮的薄公英，飄渺地落了下來。它們總像帶著淡淡的思緒，悄悄地躺在樹根上。

“老師，那里有一片。”

“好，快，把它撿過來?！?/p>

年輕的老師，喜歡落葉，于是每逢秋天早上，他都帶著這群天真活潑的學(xué)生，一起到樹下?lián)焓斑@煎熬了一秋的落葉。

“老師，為什么落葉是黃色的呢？”

“那是秋霜把它給打黃的?！?/p>

“那為什么秋霜又要打秋葉呢？”

老師被問住了，是呀，為什么秋霜要打秋葉呢？

“這是自然現(xiàn)象，就像人會(huì)生病，要離別，生老病死一般。”旁邊響起另一把稚嫩的聲音。

是呀，秋霜打秋葉，就像生老病死般。

二

看著忙碌的孩子們，老師的心一下子變得無法安定起來。所有的思緒，像飄浮在空氣中的落葉，慢悠悠慢悠悠地飄回到了從前。

年輕的老師在和孩子們一般年紀(jì)的時(shí)候，是藍(lán)老師給他戴上紅領(lǐng)巾，是藍(lán)老師帶他到鄉(xiāng)里參加民族班的考試，然后他卻不得不離開藍(lán)老師，到鄉(xiāng)民族班就讀。藍(lán)老師則還留在那小小的村小學(xué)教書。在每個(gè)星期五的晚上，他都會(huì)回一次家。每次路過村里小學(xué)時(shí)，他都能見到藍(lán)老師，還有那棵老桉樹。老桉樹樹影婆娑，春時(shí)油綠，夏時(shí)茂密。每當(dāng)這時(shí)，膽小的他都很想叫一聲：“藍(lán)老師好！”可每一次，他都是避而不叫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著藍(lán)老師。

直到那年秋天，他上了六年級(jí)。聽說藍(lán)老師走了，永遠(yuǎn)不再回來了。再經(jīng)過學(xué)校，老桉樹還在，卻已落葉遍地，像極了流浪半生最后凋零歸鄉(xiāng)的浪子。這時(shí)，他才敢輕輕地叫一聲：老師，您好！

他知道，那葉子落了，春天就快回來了，而藍(lán)老師走了，卻再也不回來了。于是，他頓時(shí)覺得自己就像那老桉樹一樣——最后一片樹葉悄然飄落，剩下光禿禿的枝叉，老長(zhǎng)老長(zhǎng)地伸向天空，空寂而憂愁。

三

“老師，撿完了。”孩子們看著他，眼睛瞪得老大老大的。

他這才回過神來。

“你們喜歡落葉嗎？”

“喜歡。”

“為什么呢？”

“它比綠葉好看多了。”

“我要把它做成書簽?！?/p>

“……”

是呀，對(duì)于孩子來說，新鮮與有趣的，才是他們最喜歡的。

“老師，你喜歡嗎？”

“喜歡?！彼肓讼?，肯定地說。思緒和記憶，還幸福地躺臥在心底，它們都是美好的，就像落葉靜靜地躺在地上。

“走了，上課去。”孩子們像小鴨子進(jìn)籠一般順著隊(duì)列蹦進(jìn)教室去了。

四

一片落葉正輕輕地飄落下來，就落在年輕老師的腳下。他彎下腰去，拿起了那片葉子。落葉縮成了一團(tuán)，所有的水分都失去，只剩下一個(gè)空空的葉殼。

這干枯的葉子就像一個(gè)失去所有水分的老人。年輕老師想起了他的老校長(zhǎng)。老校長(zhǎng)走的那天，也是這樣，輕輕地，想說什么卻什么也說不出。老校長(zhǎng)是他初為人師時(shí)的教導(dǎo)員，給了他很多的幫助。那陣日子，老校長(zhǎng)病倒住院了，他去看望過好幾回。老校長(zhǎng)的境況一天比一天差，慢慢瘦得快不成樣子。最后一次見面是在他國(guó)慶旅游回來。那條通往病房的小路上，路邊無數(shù)木棉樹高高立起，葉子像瘋了似的四散飄落。不久，木棉樹的枝頭就已經(jīng)光禿禿一片，只剩那零落的枝條，胡亂地插向天空。

他拿起校長(zhǎng)的手，干干瘦瘦的，只有一層皺褶的皮，緊緊地包著那兩根好像就要脫落出來的骨頭。“校長(zhǎng)。”他好不容易哽咽著喊了一聲。老校長(zhǎng)的嘴皮子動(dòng)了下，該是想說什么來著，卻沒有聲音從嘴里出來。蒼涼的臉上，歷經(jīng)風(fēng)霜的痕跡。老校長(zhǎng)的手動(dòng)了動(dòng)，但動(dòng)了幾下仍然抬不起來。他知道，校長(zhǎng)那手是想伸出來撫摸他的頭，但現(xiàn)在已經(jīng)沒有了那抬起來的力氣。他的心頭不知為何一震，心酸得想掉淚。他于是捧起那雙幾乎干涸的手，輕輕地放在自己臉上。老校長(zhǎng)的手在他的臉上只是那么輕輕一觸，卻像是一塊冰，一下子溶解在他滾熱的臉上。淚就澀澀地流了下來。

“記住，你一定要堅(jiān)持寫下去，就用你那種樸實(shí)的文字，不要停下來?！毙ｉL(zhǎng)說這話時(shí)，似乎用了半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間。這是校長(zhǎng)對(duì)他說的最后一句話，也深深地烙在他的心里。等到下一次再去看望時(shí)，老校長(zhǎng)已經(jīng)失去了記憶，整天活在睡夢(mèng)中，直至那一天的到來。

五

“老師，上課了?！币粋€(gè)學(xué)生拉著他的手說。

他看那孩子，孩子也看著他。那圓潤(rùn)的小臉，黑黑的大眼睛，正朝著他看的笑靨，如初升的太陽，陽光燦爛；又像欲開放的花苞，嬌羞可愛。

“走，上課去?！彼⒆拥氖?，像握著希望的溫度，一下子，溫暖了他的心。

教室里，孩子們正在讀《秋天的雨》：“秋天的雨，是一把金鑰匙……”

他用手示意孩子們停下來，問孩子們：“秋天的景色美嗎？”

孩子們說：“美！”

他說：“既然秋天的景色很美，那我們應(yīng)該用一種什么樣的心情去讀呢？”

“快樂的心情?！?/p>

“對(duì)，我們應(yīng)該擁有一份好心情，在美麗的景色中得到快樂。只有用心去讀，快樂去體會(huì)，才能感受到秋的美麗?！?/p>

剎那間，他的心像是開了花一樣的樂了。

（作者單位：廣東珠海大黃楊村新徽學(xué)校）

責(zé)任編輯趙靄雯