臺灣的小學(xué)生都少年老成、未老先衰嗎？媒體說：“六年級生因?yàn)楦惺艿脚_灣經(jīng)濟(jì)的變動與大陸崛起的雙重壓力而充滿了財富焦慮感！針對‘結(jié)婚、生子、購屋、購車、百萬存款’五大人生目標(biāo)問卷的調(diào)查結(jié)果竟然是：將近40%的六年級生表示自己‘一樣也沒達(dá)成’！”民進(jìn)黨執(zhí)政經(jīng)濟(jì)不景，民生凋敝，這是事實(shí)，但“六年級”的小學(xué)生，總不至于為“結(jié)婚、生子、購屋、購車、百萬存款”焦慮吧？其實(shí)，這里的“六年級生”并非指小學(xué)六年級的學(xué)生。

臺灣媒體常見的“×年級生”是對某個年代出生的人的統(tǒng)稱。如，1951年～1960年、1961年～1970年、1971年～1980年、1981年～1990年出生的人分別被稱為“四年級生”“五年級生”“六年級生”“七年級生”，相當(dāng)于大陸說的“50年代出生的人”“60年代出生的人”等。為什么不叫“五年級生”“六年級生”而是降級為“四年級生”“五年級生”呢？這是因?yàn)椤啊聊昙壣笔菗?jù)“民國紀(jì)年”定“級”的。臺灣現(xiàn)行紀(jì)年的方法有兩套，一是公歷，二是國民黨敗退臺灣后一直沿用的“民國紀(jì)年”?！懊駠辍睘?911年，“民國”四十至四十九年折合成公歷就是1951～1960年，依此類推，就是“四年級生”“五年級生”等。例如：

（1）在臺灣四年級、五年級、六年級生的眼中，七年級、八年級生是沒有遭受過壓力和傳統(tǒng)束縛的一代。（ijiyou.com）

（2）一年級生的李登輝，二年級生的連戰(zhàn)，三年級生的宋楚瑜，陳水扁代表“四年級生”已經(jīng)成為臺灣領(lǐng)導(dǎo)階層的主流；“五年級生”成為中產(chǎn)階級；“六年級生”是社會的新勢力；“七年級生”有人剛出社會，有人還在學(xué)校。（econ.ntu.edu.tw）

同一年代出生的稱為“×年級生”，同一年代不同年份出生的人則衍生為“×年級×班生”。如1975年是“民國六十四年”，這一年份出生的人就是“六年級四班生”。例如：

（3）我是小清清，六年級二班生，屬牛。身高168，體重不一定。星座處女，血型A。來自馬來西亞，現(xiàn)在住臺灣臺北縣。（violinboy.webamp.cc/wu）

（4）阿衛(wèi)、阿祥、坤明、阿智，是這個懷舊空間的主人，這幾個6年5班到6年7班生，是小學(xué)、初中、高中同學(xué)，到臺北工作后，大家想找一處擁有童年夢想的秘密基地聊天，一吐工薪階級的苦悶，意外找到金包里老街上荒廢的古厝。（huaxia.com/tw）

某個年代初期、中期、后期出生的，又可稱為某年級頭段、中段、末段或后段班生。例如：

（5）一位姑且稱她為小美，是位七年級頭段班生，擁有傲人的美貌，生命中最渴望的是“瞬間致富”；另一位稱她為小花，是位六年級末段班生，生命中最在意的是“美貌能不能持續(xù)”。這兩位都是我學(xué)生時代中的好友，只是我的腦袋好像落伍了，不太跟得上她們的思考方式。（wretch.cc/blog）

（6）阿杰是六年級中段班生，年紀(jì)輕輕，已經(jīng)是大型外商公司的研發(fā)經(jīng)理。（millylai.spaces.live.com）

“×年級生”本是小學(xué)校園稱謂，那么用為某年代出生的人的稱謂后，是否與小學(xué)真正的“年級生”稱謂沖突呢？據(jù)臺灣朋友介紹，臺灣的國民小學(xué)簡稱為“國小”或“小學(xué)”，學(xué)制為6年，分低年級（一、二年級）、中年級（三、四年級）和高年級（五、六年級）三段，年級的正式稱呼是“國小×年級”或“小學(xué)×年級”，簡稱為“小×”（如“小一”“小六”等），各年級生一般稱為“小×生”，因而并不會與指某年代出生的人的“×年級生”混淆。此外，媒體使用“×年級生”也有明確的上下文語境，人們不至于誤認(rèn)所指為小學(xué)生。

“×年級生”的稱謂方式，源自于2001年的臺灣網(wǎng)絡(luò)。據(jù)說，當(dāng)時最活躍的一些三十多歲的網(wǎng)友，自嘲為“五年級生”，列舉了和“六年級生”不一樣的很多有趣的特點(diǎn)。后來，媒體開始接受這種說法，并且擴(kuò)展到了稱呼所有的人。目前，媒體仍然熱衷于拿不同的“年級生”作比較，討論不同年代出生的人的特點(diǎn)。

目前最受人關(guān)注的是六年級生和七年級生?！渡虡I(yè)周刊》調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高難度的工作對六年級生而言最具有吸引力，但前提是必須要有“高報酬”。數(shù)據(jù)顯示，56%的六年級生認(rèn)為高難度、高報酬的工作有很大的吸引力，當(dāng)公司要六年級生接下一個失敗率極高的工作時，在回答“很有嘗試意愿”的選項(xiàng)中，六年級生占40%，高于五年級生的38%及四年級生的35%。

“七年級生”是社會的新銳一族，雖然被認(rèn)為富有個性，是時代的弄潮兒，但總的社會評價卻是負(fù)面居多。他們最讓管理層頭疼的是“三多”：離職多、請假多、上班時間私事多。媒體更把他們稱為“草莓族”——外表光鮮而質(zhì)地柔軟，稍一施壓就整個抵抗不住變成一團(tuán)稀泥，但是它的表層也疙疙瘩瘩挺有個性，和他們相處要十分小心。

不同的年級生，由于成長背景不同，代溝是難免的，比如七年級生們的頂頭上司，大多是四、五年級生，二三十年的差距免不了觀念和生活態(tài)度殊異。老板們抱怨說：如今的大學(xué)畢業(yè)生，愛漂亮愛打扮、上班遲到、每天要睡到自然醒，工作要錢多、事少、離家近，不虛心學(xué)習(xí)、不接受批評，抗壓性非常低，自尊心特別高，每個人都極具個性，話稍微說重了他就辭職不干啦——活脫脫“草莓”一個！

“×年級生”目前主要還是臺灣島內(nèi)的說法，這個稱呼，蘊(yùn)涵著一些臺灣的社會人文信息，頗有社會語言學(xué)價值。由于兩岸接觸越來越頻繁，大陸人士對“年級生”的說法也時有耳聞，但大多不明白它的意思，常有網(wǎng)友網(wǎng)上咨詢。大陸的流行說法是“70后”“80后”“90后”，稱謂的差異，反映出漢語標(biāo)準(zhǔn)語的某些區(qū)域變異。