文化管理是一種高層次的軟管理，我們新加幼兒園努力建構(gòu)著人性化的、文明的、現(xiàn)代的文化管理模式，它不僅給幼兒園帶來了持久的生命力和源源不斷的創(chuàng)新思維，更錘煉出一支工作著并快樂著的新時(shí)代教師團(tuán)隊(duì)。

一、個(gè)性化的部門命名和分工

人性化的管理首先體現(xiàn)在管理部門的命名上，園部——教育企劃工作室；教研部——課程實(shí)驗(yàn)工作室：科研部——課題開發(fā)工作室；宣教部——信息宣傳工作室；心理部——兒童發(fā)展研究室。新名詞，新感覺，每個(gè)部門的負(fù)責(zé)人都能找到自己的工作方向。

在部門分工中我們也有自己的特色：任何活動(dòng)。依據(jù)其性質(zhì)和目的的不同，由一個(gè)部門負(fù)責(zé)，形成一個(gè)中心的網(wǎng)狀工作圖。中心部門負(fù)責(zé)進(jìn)行前期策劃和文案提供，其他部門則居其下，完成其分配的條線任務(wù)。中心部門在工作中具有絕對(duì)的責(zé)任和權(quán)利，這樣工作開展往往很順利，減少了模糊不清或互相推諉的現(xiàn)象。根據(jù)每次活動(dòng)性質(zhì)、對(duì)象的不同，由不同的職責(zé)部門輪流擔(dān)當(dāng)這個(gè)中心，如教學(xué)活動(dòng)觀摩展示歸教研部負(fù)責(zé)。家園親子活動(dòng)由宣教部負(fù)責(zé)。

二、人文化的制度設(shè)計(jì)和實(shí)施

人文化首先體現(xiàn)在制度的文字描述上，我們注意用詞的文明與和善。將“嚴(yán)禁、不許”等詞語(yǔ)刪除，取而代之是建議，如“穿上平底的運(yùn)動(dòng)鞋對(duì)孩子有利。對(duì)你也有利”“請(qǐng)蹲下來與孩子說話，聽聽他們的心聲”。當(dāng)原本硬邦邦的文字變得柔和時(shí)，規(guī)章制度就不再是站在教師對(duì)面的約束，而是與教師并肩的提示，教師們自然自覺地內(nèi)化并遵守這些規(guī)章制度。

人文化又體現(xiàn)在日常工作中，我們注重敏感捕捉每一個(gè)細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)，每位教師都把新加幼兒園的四份單子當(dāng)成快樂的分享活動(dòng)：

“園長(zhǎng)亮點(diǎn)推薦”，是采擷班級(jí)最具特色的亮點(diǎn)，以便相互學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

“提醒單”，是給教師們的一份友情提示，相信教師具備反思能力和進(jìn)取精神。

“診斷書”，是對(duì)教師業(yè)務(wù)能力進(jìn)行深入剖析后的全面評(píng)價(jià)，幫助教師揚(yáng)長(zhǎng)避短，更快提升。

“預(yù)約單”，是鼓勵(lì)教師大膽展示自己的風(fēng)采，主動(dòng)邀請(qǐng)大家聽課。

精神的激勵(lì)和獲得讓教師們學(xué)會(huì)了時(shí)刻審視自己的教學(xué)、關(guān)注自己的班級(jí)和孩子、學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。整個(gè)園所在互動(dòng)中形成了良好的氛圍：團(tuán)結(jié)著競(jìng)爭(zhēng)，合作著爭(zhēng)先。

三、生態(tài)式的團(tuán)隊(duì)組建和發(fā)展

我園的生態(tài)團(tuán)隊(duì)體現(xiàn)在教師共同的追求上：追求真實(shí)和諧的美感，追求人文關(guān)懷的意境，追求藝術(shù)創(chuàng)作的過程，追求實(shí)在有效的結(jié)果，追求卓越、尊重、熱情、感受。就是這些追求，讓新加的團(tuán)隊(duì)文化日益凸顯。

走入新加幼兒園的門廳，見到的是很多照片和令人心動(dòng)的詞句：新加形象教師、每月之星、最受孩子喜愛的教師……每月的評(píng)選對(duì)教師個(gè)體是一種肯定和贊賞，對(duì)教師全體是一種震撼和榜樣。在教學(xué)區(qū)域內(nèi)外。聽到的都是普通話，聲音輕柔，讓家長(zhǎng)、孩子、同行感受到的是無處不在的甜美與溫馨。

深入新加幼兒園，又會(huì)捕捉到一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)：我們有周末“咖啡時(shí)間”，提供給教師休憩放松、談心交流。那撐在操場(chǎng)一邊的三把陽(yáng)光傘和小圓桌，加上濃香的咖啡，宛如休閑小站，教師稱它為“心的港灣”。我們有“團(tuán)員小組、黨員小組、愛心突擊隊(duì)”三大行動(dòng)小組，每當(dāng)班級(jí)遇到困難需要幫助時(shí)，這些行動(dòng)小組就會(huì)主動(dòng)走人這個(gè)班級(jí)一起行動(dòng)，堅(jiān)不可摧的集體力量讓每一位新加教師無比堅(jiān)強(qiáng)。我們還有每月的“好話大放送日”，這一天里，所有新加的教師圍坐成圓圈，書寫著“好話”，每人遞出的只是一張空白紙，可當(dāng)這張紙?jiān)倩氐绞种袝r(shí)，上面卻寫滿了30位新加教師30句不同的贊美語(yǔ)句。每個(gè)人都渴望著被接納和肯定，這些被挖掘的贊語(yǔ)讓教師們更加自信，讓同事友情更加深厚，讓團(tuán)隊(duì)凝集力更強(qiáng)。

在新加幼兒園，最常用的幾個(gè)詞是：分享、感謝、邀請(qǐng)、學(xué)習(xí)，這是我們持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力?？隙恳粋€(gè)閃光之處，將星星之火燎原，相信我們的明天愈加精彩和燦爛。