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2008-04-12 00:00:00陳敏
早期教育(教育教學(xué)) 2008年12期
班里的幼兒參加過很多興趣班，如鋼琴、舞蹈、戲曲等等。他們學(xué)的東西、懂的東西多了，但是自信心并沒有隨之增強(qiáng)。如何提高幼兒的音樂感悟力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的自信心并增進(jìn)幼兒間的交往呢?帶著這樣的思考，我們設(shè)計(jì)了“星光大道”。
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，建立美好平臺
教室旁有個(gè)走廊，采光很好，平常也很少有人過往。于是，我們用紫色的帷幔和長長的白紗把它布置成舞臺。為了讓舞臺更美麗、更真實(shí)，我們還設(shè)置了更衣室。我們讓幼兒參與到舞臺的布置中來，他們在白紗上粘貼剪紙作品，在舞臺兩側(cè)的瓷磚上繪畫，從家中帶來各種民族服飾、紗巾、皇冠等裝飾整個(gè)舞臺。當(dāng)舞臺搭建完工時(shí)，幼兒禁不住歡呼起來：“好漂亮啊!”他們感覺到自己到了真的“星光大道”的舞臺上了。
二、豐富材料，幼兒熱情更高
從前我們對音樂活動的理解就是唱歌、敲打樂器或舞蹈律動。其實(shí)，人們說話、朗誦的聲調(diào)、語氣同樣反映出聲音高低、強(qiáng)弱的變化，也可以說是一種音樂。因此，投放材料時(shí)，特別在磁帶和服裝道具方面可以更多元更豐富。
我班“星光大道”的材料主要包括：
1 錄音機(jī)和小話筒
錄音機(jī)和小話筒的配備沒有特別的要求，為了安全，錄音機(jī)使用電池進(jìn)行播放。我們教幼兒認(rèn)識錄音機(jī)按鍵標(biāo)記，讓他們自己使用。
2 錄音磁帶
①空白的磁帶：孩子們可將自己唱歌、朗誦、演奏的聲音進(jìn)行錄音。
②音樂磁帶：包括兒歌、歌曲、故事、音樂等內(nèi)容。
3 打擊樂器
①樂器：碰鈴、手鈴、雙響、響板、鈴鼓、三角鐵、沙錘、木魚等。
②自制的樂器：響桶(裝有沙子或豆子等)、音階瓶、皮筋琴、啞鈴等；
4 服飾道具
①服裝：少數(shù)民族服裝、小動物服裝、美麗的紗裙等。
②飾物：動物、人物頭飾、面具，漂亮的花夾子、花環(huán)、彩帶、皇冠等。
③道具：綢帶、紗巾、扇子、木偶等。
5 其他設(shè)備
隨著活動的開展，我們又添設(shè)了小相機(jī)、攝像機(jī)等設(shè)備。
三、確立主題，幼兒充分自主
小班時(shí)，幼兒的表演形式較為單一，基本以唱歌和跳舞為主，而且太多是個(gè)體行為。幼兒的表演也有些羞澀稚嫩，有的孩子不敢在大家面前表演。到中班后，幼兒喜歡上了“星光大道”，并有了合作表演的意識，他們甚至推選出主持人，表演內(nèi)容也豐富很多，補(bǔ)充了故事大王、摩登T臺、兒歌朗誦會等節(jié)目。升入大班后，幼兒的自主能力越發(fā)提高。在每次表演前，他們首先分配角色，再商議當(dāng)日的節(jié)目，然后畫出節(jié)目卡片貼在節(jié)目單牌上(這些節(jié)目卡片，是孩子們自己畫出來，然后過了塑放在那里每天更換)。這樣一來?！靶枪獯蟮馈泵刻於加行乱猓變旱呐d趣更加高漲。
四、區(qū)角互動，幼兒良好交往
有一次，我發(fā)現(xiàn)“娃娃家”一家都去看“演出”。結(jié)束時(shí)，抱著娃娃的“媽媽”喊了句“爸爸快去獻(xiàn)花!”“爸爸”趕緊跑回“家”，把插在花瓶里的塑料花都拿給了“小演員們”。在餐前的游戲講評中，我提起這個(gè)細(xì)節(jié)，問問“小演員們”有何感受。他們都說非常開心，覺得自己的演出得到了認(rèn)可。這時(shí)，有個(gè)孩子說：“老師，那下次我當(dāng)記者去采訪他們，給他們拍照，好不好?”“很棒的主意哦!”我表揚(yáng)了孩子們，又問道：“如果沒有真的相機(jī)，我們可以怎么辦?”。其他孩子紛紛出主意：“我有肯德基大叔的玩具相機(jī)哦?！薄皩Π?，照片可以畫出來啊?！薄拔壹依镉姓娴南鄼C(jī)，我?guī)怼薄?/p>
果然。第二天“星光大道”的舞臺前，出現(xiàn)了一名“小記者”，她認(rèn)真工作，一會兒拍演出照，一會兒又讓小演員擺POSE。然后她回到教室用水彩筆畫照片。于是，小演員們的表演更加賣力了，同時(shí)，觀眾席的秩序也好了。后來，有個(gè)幼兒從家里帶來了真的相機(jī)，而且他會使用，便由他給大家拍照片。照片洗出來后就貼在了“星光大道”的“臺口”。幼兒看見后都感到十分自豪，沒有上臺表演的幼兒也產(chǎn)生“我也要上臺表演”的欲望。同時(shí)，家長也從照片中看到幼兒的精彩表現(xiàn)，感受到幼兒成長的快樂。
五、教師指導(dǎo)，幼兒充滿自信
《綱要》中指出，教師在幼兒游戲的過程中，是幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。由此可見，教師的指導(dǎo)是幼兒是否能在區(qū)域游戲中得到較好發(fā)展的關(guān)鍵。在“星光大道”的游戲中。教師總是以角色的身份參與其中去支持、引導(dǎo)幼兒的發(fā)展。有時(shí)我們作為一名觀眾去欣賞；有時(shí)我們會和幼兒一起表演：有時(shí)我們是攝像師去記錄孩子的快樂；有時(shí)我們是評委去指點(diǎn)孩子的演出……
“星光大道”，讓孩子們能唱、會跳、能欣賞、愛創(chuàng)造；“星光大道”。讓孩子們接受了美的熏陶。
班里的幼兒參加過很多興趣班，如鋼琴、舞蹈、戲曲等等。他們學(xué)的東西、懂的東西多了，但是自信心并沒有隨之增強(qiáng)。如何提高幼兒的音樂感悟力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的自信心并增進(jìn)幼兒間的交往呢?帶著這樣的思考，我們設(shè)計(jì)了“星光大道”。
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，建立美好平臺
教室旁有個(gè)走廊，采光很好，平常也很少有人過往。于是，我們用紫色的帷幔和長長的白紗把它布置成舞臺。為了讓舞臺更美麗、更真實(shí)，我們還設(shè)置了更衣室。我們讓幼兒參與到舞臺的布置中來，他們在白紗上粘貼剪紙作品，在舞臺兩側(cè)的瓷磚上繪畫，從家中帶來各種民族服飾、紗巾、皇冠等裝飾整個(gè)舞臺。當(dāng)舞臺搭建完工時(shí)，幼兒禁不住歡呼起來：“好漂亮啊!”他們感覺到自己到了真的“星光大道”的舞臺上了。
二、豐富材料，幼兒熱情更高
從前我們對音樂活動的理解就是唱歌、敲打樂器或舞蹈律動。其實(shí)，人們說話、朗誦的聲調(diào)、語氣同樣反映出聲音高低、強(qiáng)弱的變化，也可以說是一種音樂。因此，投放材料時(shí)，特別在磁帶和服裝道具方面可以更多元更豐富。
我班“星光大道”的材料主要包括：
1 錄音機(jī)和小話筒
錄音機(jī)和小話筒的配備沒有特別的要求，為了安全，錄音機(jī)使用電池進(jìn)行播放。我們教幼兒認(rèn)識錄音機(jī)按鍵標(biāo)記，讓他們自己使用。
2 錄音磁帶
①空白的磁帶：孩子們可將自己唱歌、朗誦、演奏的聲音進(jìn)行錄音。
②音樂磁帶：包括兒歌、歌曲、故事、音樂等內(nèi)容。
3 打擊樂器
①樂器：碰鈴、手鈴、雙響、響板、鈴鼓、三角鐵、沙錘、木魚等。
②自制的樂器：響桶(裝有沙子或豆子等)、音階瓶、皮筋琴、啞鈴等；
4 服飾道具
①服裝：少數(shù)民族服裝、小動物服裝、美麗的紗裙等。
②飾物：動物、人物頭飾、面具，漂亮的花夾子、花環(huán)、彩帶、皇冠等。
③道具：綢帶、紗巾、扇子、木偶等。
5 其他設(shè)備
隨著活動的開展，我們又添設(shè)了小相機(jī)、攝像機(jī)等設(shè)備。
三、確立主題，幼兒充分自主
小班時(shí)，幼兒的表演形式較為單一，基本以唱歌和跳舞為主，而且太多是個(gè)體行為。幼兒的表演也有些羞澀稚嫩，有的孩子不敢在大家面前表演。到中班后，幼兒喜歡上了“星光大道”，并有了合作表演的意識，他們甚至推選出主持人，表演內(nèi)容也豐富很多，補(bǔ)充了故事大王、摩登T臺、兒歌朗誦會等節(jié)目。升入大班后，幼兒的自主能力越發(fā)提高。在每次表演前，他們首先分配角色，再商議當(dāng)日的節(jié)目，然后畫出節(jié)目卡片貼在節(jié)目單牌上(這些節(jié)目卡片，是孩子們自己畫出來，然后過了塑放在那里每天更換)。這樣一來?！靶枪獯蟮馈泵刻於加行乱猓變旱呐d趣更加高漲。
四、區(qū)角互動，幼兒良好交往
有一次，我發(fā)現(xiàn)“娃娃家”一家都去看“演出”。結(jié)束時(shí)，抱著娃娃的“媽媽”喊了句“爸爸快去獻(xiàn)花!”“爸爸”趕緊跑回“家”，把插在花瓶里的塑料花都拿給了“小演員們”。在餐前的游戲講評中，我提起這個(gè)細(xì)節(jié)，問問“小演員們”有何感受。他們都說非常開心，覺得自己的演出得到了認(rèn)可。這時(shí)，有個(gè)孩子說：“老師，那下次我當(dāng)記者去采訪他們，給他們拍照，好不好?”“很棒的主意哦!”我表揚(yáng)了孩子們，又問道：“如果沒有真的相機(jī)，我們可以怎么辦?”。其他孩子紛紛出主意：“我有肯德基大叔的玩具相機(jī)哦?！薄皩Π?，照片可以畫出來啊?！薄拔壹依镉姓娴南鄼C(jī)，我?guī)怼薄?/p>
果然。第二天“星光大道”的舞臺前，出現(xiàn)了一名“小記者”，她認(rèn)真工作，一會兒拍演出照，一會兒又讓小演員擺POSE。然后她回到教室用水彩筆畫照片。于是，小演員們的表演更加賣力了，同時(shí)，觀眾席的秩序也好了。后來，有個(gè)幼兒從家里帶來了真的相機(jī)，而且他會使用，便由他給大家拍照片。照片洗出來后就貼在了“星光大道”的“臺口”。幼兒看見后都感到十分自豪，沒有上臺表演的幼兒也產(chǎn)生“我也要上臺表演”的欲望。同時(shí)，家長也從照片中看到幼兒的精彩表現(xiàn)，感受到幼兒成長的快樂。
五、教師指導(dǎo)，幼兒充滿自信
《綱要》中指出，教師在幼兒游戲的過程中，是幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。由此可見，教師的指導(dǎo)是幼兒是否能在區(qū)域游戲中得到較好發(fā)展的關(guān)鍵。在“星光大道”的游戲中。教師總是以角色的身份參與其中去支持、引導(dǎo)幼兒的發(fā)展。有時(shí)我們作為一名觀眾去欣賞；有時(shí)我們會和幼兒一起表演：有時(shí)我們是攝像師去記錄孩子的快樂；有時(shí)我們是評委去指點(diǎn)孩子的演出……
“星光大道”，讓孩子們能唱、會跳、能欣賞、愛創(chuàng)造；“星光大道”。讓孩子們接受了美的熏陶。
