現(xiàn)在太多的父母巴不得為兒女安排好人生的每一步，讓孩子按自己的理想去成長和生活，往往因此埋沒了孩子自己的夢想和天賦。本文中的父母卻反其道而行之，只在大方向上給孩子把關(guān)，只要是合理的要求，他們就堅決支持。這種獨特的“自主教育”，最終最大限度發(fā)揮了孩子的潛力，也給了父母無限的驚喜。

2008年新年第一天，四川瀘州市民羅平家里電話響起，他拿起聽筒，女兒詩亞甜甜的聲音隔著千山萬水，從大洋彼岸傳了過來，詩亞先向爸媽祝賀新年，然后匯報了自己在紐約的生活、學(xué)習(xí)情況。 放下電話，羅平和妻子張靜相視一笑，夫妻倆對15歲的女兒在美國紐約州立大學(xué)的讀書生活充滿信心，因為有了多年來對孩子的自主教育，他們相信，女兒詩亞的留學(xué)生活一定會精彩紛呈!

自主教育見效，10歲女孩有了自己的人生規(guī)劃

1992年9月6日，對同為醫(yī)生的羅平夫婦來說，是個永遠值得紀(jì)念的日子。這一天。他們的愛女詩亞來到了人世。

同大多數(shù)父母一樣，羅平和妻子張靜對女兒的早期教育很重視。早教專家建議他們平時在生活中多觀察孩子，看她是否有某些方面的潛質(zhì)，然后再根據(jù)孩子的潛質(zhì)，制訂相應(yīng)的教育計劃。

此后，張靜在生活中便留了心。一次帶女兒上街時，她發(fā)現(xiàn)女兒對商店門口招牌上的字很感興趣，便教孩子讀了幾遍。沒想到，兩天后，女兒看到別的招牌，居然還能認出之前媽媽教她認的那個字來，這使張靜非常興奮。以后，她便有意地教女兒認起字來。張靜讀大學(xué)時英語水平很不錯，她認為人類語言都有相通之處，又教女兒認起英語單詞來。沒想到，小詩亞對識記英語單詞表現(xiàn)出了濃厚的興趣。一個單詞只需教上兩遍，她便牢牢記住了。此后，張靜注重運用情景和實物來教女兒英語單詞和簡短會話，詩亞的學(xué)習(xí)熱情高漲。5歲時，她已經(jīng)能掌握上千個英語單詞及上百條簡單會話了。

張靜對時下很多父母對孩子管束過多，甚至一出生就為孩子規(guī)劃人生藍圖的做法很不認可。在對女兒的教育中，她和丈夫明確了一條原則：大事情讓孩子做主，他們只提建議。平時，他們很注重培養(yǎng)女兒做事的主動性及獨立做事的能力。這就是夫妻倆所提倡的自主教育。

小詩亞所在的小街子小學(xué)沒有開設(shè)英語課，但在媽媽的指導(dǎo)下，她通過磁帶、碟片自學(xué)，10歲小學(xué)畢業(yè)時，竟然能熟讀《新概念英語3》，而《新概念英語3》和大學(xué)英語四級水平相當(dāng)。能達到這個程度，一是小詩亞對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，二是張靜指導(dǎo)有方。她和丈夫認為，無論什么時候，孩子打好語言基礎(chǔ)總是錯不了的。平時，她只教給孩子學(xué)習(xí)方法，至于怎么學(xué)，學(xué)到什么程度，就順其自然了。

在張靜夫婦的有意識培養(yǎng)下，小詩亞生活中顯露出了同齡人少有的主見。一次，張靜夫婦帶詩亞參加一個大型文化活動，由于人多擁擠，女兒與他們走散了。張靜夫婦焦急地到處尋找。卻不見小詩亞的蹤影，正當(dāng)他們準(zhǔn)備報警時，主席臺上的廣播響了：“請羅詩亞小朋友的父母，到主席臺左側(cè)領(lǐng)回自己的孩子!”張靜夫婦忙趕到主席臺左側(cè)，看到小詩亞正在那里靜靜地等著他們呢!原來，小詩亞和爸媽走散后并沒有慌亂，她靈機一動，想出了利用廣播找人的辦法。

10歲那年，小詩亞小學(xué)即將畢業(yè)時。張靜詢問她想上哪所初中，女兒說出的話卻讓張靜吃了一驚。小詩亞認真地對媽媽說：“以我現(xiàn)在的英語水平，如果從初一開始再從‘ABC’學(xué)起，那該有多痛苦啊!我要出國留學(xué)!”

張靜驚得張大了嘴巴：“你一個10歲的孩子，到哪里去留學(xué)?別異想天開了，還是老老實實在國內(nèi)讀初中吧!”

不料，三天后，小詩亞卻在飯桌上拋出了自己的留學(xué)方案。她有板有眼地說：“我在網(wǎng)上查過了，新加坡這個國家既說英語，又說中文，語言環(huán)境很好，我年齡還小，再讀兩年小學(xué)也可以，先把語言基礎(chǔ)打好。而且新加坡留學(xué)費用也不高，咱們家完全承受得起，你們就答應(yīng)我吧!”

張靜夫婦對視了一眼，不禁又驚訝又感動。夫婦倆商量了幾天后，覺得女兒這么小就有這樣的主見難能可貴，而且她的方案還切實可行。這不正是他們“自主教育”結(jié)出的果實嗎?該支持!

于是，經(jīng)過緊鑼密鼓的籌備后，張靜攜女兒到了新加坡，并憑著自己的專業(yè)在一家中醫(yī)診所找到了工作。安頓下來后，她把女兒送到了一所小學(xué)，從四年級讀起，以便詩亞能跟上當(dāng)?shù)氐挠⒄Z教學(xué)進度。

在當(dāng)?shù)赜⒄Z環(huán)境的影響下，加上詩亞自己的努力，她的英語口語水平提高得很快，而她在語言學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的非凡能力和興趣，更是讓任課教師嘖嘖稱贊。兩年后，羅詩亞已經(jīng)能夠用英語熟練地與人交流。達到這個留學(xué)目的后，母女倆返回了國內(nèi)。

自作主張，女孩接連實現(xiàn)人生的兩次跨越

國外兩年的讀書生活，使得小詩亞更加有主見?；貒?，父母讓她按部就班地從初一讀起。可她卻提出了一個更讓父母吃驚的要求：“我要從初三讀起，不想再讀初一了!”

原來，詩亞留學(xué)只讀了兩年小學(xué)，如果現(xiàn)在從初一讀起，就比同齡孩子低了兩級，她才不愿意做班上的“高齡”學(xué)生!可此時離中考僅有半年，況且小詩亞從沒有學(xué)過物理、化學(xué)，直接從初三讀起，這不是開玩笑嗎?面對父母的質(zhì)疑，小詩亞又拋出了她的計劃：讓父母給她找個有經(jīng)驗的老師，每天對她進行一對一的輔導(dǎo)。用三個月的時間把三年的課程學(xué)完，然后再找所學(xué)校，跟班進行考前強化訓(xùn)練。

“半年時間你能學(xué)完三年的課程?爸媽教你有主見，不是說你就可以任性妄為，你得考慮自己的能力!”張靜說。

看到父母仍顧慮重重，小詩亞便做父母的工作：“你們整天教育我自己的事情自己做主，為什么不肯讓我試試呢?”

看到女兒這么有信心，張靜和丈夫決定讓孩子試一試!“這樣吧，如果你半年后考不上重點高中。你就從初一讀起?！薄昂?絕不食言，拉鉤!”詩亞一口答應(yīng)。

隨后，張靜給小詩亞請來有經(jīng)驗的初中教師，每天對小詩亞進行3個小時的輔導(dǎo)，其余時間就讓她做大量的習(xí)題。

但小詩亞很快就后悔自己夸下的海口了。對一個十余歲的孩子來說，繁重的補課，做不完的習(xí)題，是多么枯燥、乏味!碰到有的習(xí)題怎么也做不出來時，小詩亞想當(dāng)逃兵了。這時，深知女兒性格的張靜，就故意激她說：“如果你堅持不下來，現(xiàn)在后悔還來得及，咱們還從初一讀起!”這句話把小詩亞的好勝心激發(fā)出來了，她堅定地說：“目標(biāo)是我定的，我就要努力實現(xiàn)，看我的吧!”

三個月后，小詩亞順利學(xué)完了初中三年的所有課程。張靜又將女兒送到成都光亞中學(xué)，讓她跟班強化復(fù)習(xí)。又三個月過去了，小詩亞參加了2005年成都市普通高中統(tǒng)一招生考試。考試成績公布那天，詩亞緊張得沒敢去看，好在媽媽的報喜電話很快打回家來了：“小亞，你考了499分，超過重點線19分，孩子；你真棒!”聽到這里，小詩亞高興地跳了起來。

詩亞告訴父母，她想進入成都光亞IB國際高中讀書。她從一次出國留學(xué)咨詢會上了解到，如果進入IB國際高中讀書，就相當(dāng)于一只腳踏進了出國留學(xué)的大門?？蒊B國際高中對入學(xué)新生要求很嚴(yán)，成績不僅要超過重點線，還必須通過學(xué)校自行組織的面試?！叭グ?，爸媽支持你!”

2005年8月初，羅詩亞和另外一個11歲的女孩接受了光亞IB國際高中校方組織的面試。別小看這位比羅詩亞還小2歲的女孩，她不但是聯(lián)合國學(xué)生志愿者大使，還能說幾個國家的語言，在其他人看來，兩個女孩的PK中，羅詩亞稍居下風(fēng)。但詩亞面對考官沉著鎮(zhèn)靜，信心十足，憑借純熟流利的美式口語先為自己贏得了較高的印象分。面試的最后一道題目是分析魯迅先生的小說《藥》，這篇文章兩人都沒讀過。這一來，另一個女孩有些慌了，她思考了一會兒，卻不知從何說起，最后只得紅著臉說自己沒有讀懂。羅詩亞雖然也是第一次讀《藥》，但平時養(yǎng)成的獨立思考習(xí)慣幫了她，她把自己對文章的理解表達得頭頭是道，最后，主考官們一致認可了羅詩亞的表現(xiàn)，羅詩亞順利地拿到了入學(xué)通知書。

正當(dāng)張靜夫婦為女兒感到高興的時候，小詩亞又有自己的“主見’了。入學(xué)前一天，她對爸媽又拋出了自己的想法：“我想直接從高二學(xué)起，提前跨出國門去留學(xué)!”這一次。張靜對女兒的想法已經(jīng)不感到意外了，她覺得女兒的想法都是她考慮成熟后才做出的。既然孩子能在半年內(nèi)讀完三年初中的課程，從高二讀起也未嘗不可。作為開明的父母，對孩子合理的要求就要支持。于是，他們同意了詩亞的意見。前提是必須她自己去爭取。

開學(xué)第一天，校長卿光亞聽了羅詩亞的想法和理由后，思忖了一會兒，笑著點了點頭。

小詩亞走出校長室，高興地蹦了起來。在門外等候的張靜看到女兒興奮的樣子，知道女兒又一次成功了。

自主教育結(jié)碩果，14歲女孩被美國兩所大學(xué)錄取

安頓好女兒后，張靜要返回瀘州了。臨行前，她認真而嚴(yán)肅地對詩亞說：“學(xué)習(xí)方面我就不用多說了，既然你明確了出國留學(xué)的目標(biāo)，現(xiàn)在重要的是提高自己獨立生活的能力，與老師、同學(xué)也要相處好!”

IB高中課程與國內(nèi)普通高中課程設(shè)置完全不同，核心課程是論文、哲學(xué)和社區(qū)活動，另有商務(wù)、生物、視覺藝術(shù)、數(shù)學(xué)等選修課。而像微積分、天文物理這些課程，都是國內(nèi)高校才設(shè)的課程。這些課程全部由外籍教師上課，對語言水平要求較高。從高二開始讀起的羅詩亞一開始還真有些不適應(yīng)。第一次的語文測試竟然不及格，商務(wù)課僅得了2分。不過，這些都難不住善于學(xué)習(xí)的羅詩亞。通過努力，她的成績很快就上來了。IB國際高中每天都有三個小時的課外活動，羅詩亞到孤兒院做義工，參與學(xué)生會選舉，每天都忙得不亦樂乎。通過這些豐富多彩的活動，小詩亞變得更加開朗、自信，心智也更成熟了。

2007年7月，羅詩亞的畢業(yè)考試成績出來了，她的數(shù)理化三科每科為5分(滿分7分，4分及格)，英語6分，中文5分，商務(wù)4分，這樣的成績已經(jīng)算是很不錯的了。她馬上向心儀的幾所大學(xué)發(fā)出了留學(xué)申請。很快，羅詩亞收到了來自美國紐約州立大學(xué)和得克薩斯農(nóng)工大學(xué)的錄取通知書。經(jīng)過再三考慮，她選擇了科學(xué)家楊振寧曾任教過的紐約州立大學(xué)。

轉(zhuǎn)眼間，羅詩亞在美國的留學(xué)生活已經(jīng)半年了。她在MSN上告訴記者，多虧母親有意訓(xùn)練過自己的獨立生活能力，她的生活完全能夠自理，再加上美國監(jiān)護人的幫助，她的留學(xué)生活愉快而充實。

談及對孩子的教育，張靜說：“女兒與大多數(shù)孩子一樣，小時候活潑好動，喜歡玩耍。要說與其他孩子不同的地方，就是羅詩亞學(xué)習(xí)主動性較強，表現(xiàn)出對一切未知事物的強烈興趣和探究欲望。我和愛人只是在大方向上給孩子把好關(guān)，只要女兒合理的要求，就支持她去做，也就是我們一向主張的自主教育?！?/p>

(責(zé)編 王 蕾)