[摘要]高師院校承擔著培養(yǎng)教師的重要教育任務。高師院校學生政工人員作為培養(yǎng)未來“人類靈魂工程師”的德育工作者，在信息化、全球化的新時期要不斷更新觀念，加快改革步伐，盡快實現(xiàn)傳統(tǒng)思想政治工作向現(xiàn)代思想政治工作的轉(zhuǎn)型。要加強學生政工隊伍建設，其中，穩(wěn)定政工隊伍是前提，提高隊伍整體素質(zhì)是核心，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵，構(gòu)建科學機制是保障。

[關(guān)鍵詞]高師院校思想政治工作學生政工隊伍建設

根據(jù)《普通高校輔導員隊伍建設規(guī)定》的要求，結(jié)合新時期高師院校政工隊伍建設發(fā)展的現(xiàn)狀，加強高師院校的學生政工隊伍建設要切實做好以下幾個方面：一是穩(wěn)定政工隊伍；二是提高隊伍素質(zhì)；三是優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)；四是構(gòu)建科學機制。

穩(wěn)定政工隊伍是學生政工隊伍建設的前提

要做好大學生的思想政治工作，就必須建設一支強有力的學生政工隊伍，這為有效地開展大學生的思想政治教育工作奠定了堅實的組織基礎。然而，目前高師院校中普遍存在著學生政工隊伍不穩(wěn)定的狀況，這直接導致了政工隊伍人員的工作能力下降和工作激情減弱。因此，保持政工隊伍的相對穩(wěn)定已成為加強高師院校政工隊伍建設的當務之急。而要實現(xiàn)政工隊伍的相對穩(wěn)定，就要著力把“管牢人才”的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍逊€(wěn)營盤”，真正做到待遇留人、政策留人、感情留人、事業(yè)留人。[1]

1.提高政工人員的待遇。隨著社會的進步和改革的不斷深入，高師院校對從事思想政治工作和管理工作人員的業(yè)務能力和綜合素質(zhì)的要求已經(jīng)越來越高，按照市場經(jīng)濟對人才優(yōu)化配置的需要，對人才的素質(zhì)和能力要求較高的工作，其條件和待遇也應相應提高。高師院校領(lǐng)導要充分認識到政工隊伍的穩(wěn)定對學校事業(yè)的長遠發(fā)展的重要性，要對政工人員的職務、職稱、住房、獎金、政治榮譽等方面制定相應的傾斜政策，采取一些有效措施，使政工人員解除顧慮，專心致志地投入工作。

2.引導政工隊伍走向?qū)I(yè)化。高師院校應根據(jù)每個政工人員的實際情況，有步驟、有計劃地將部分既有專業(yè)學歷、又有學術(shù)造詣的政工人員安排到“兩課”教學實踐中、安排到本科所學專業(yè)的教學單位和科研崗位工作，兼任一些專業(yè)課程，這樣既能引導政工隊伍逐漸走向?qū)I(yè)化，又能讓每個思想政治工作者提高業(yè)務素質(zhì)，更好地為思想政治工作服務。

3.賦予政工隊伍相應的權(quán)力。學校要通過賦予一定的行政權(quán)力，使政工人員能有效地開展工作，獨立地解決現(xiàn)實中遇到的實際問題，使思想政治工作和行政管理工作有機地結(jié)合起來。

4.創(chuàng)造順暢的對外交流條件。高師院校針對素質(zhì)較高、業(yè)務較強的政工人員，要積極向外推薦，使其及時分流到其他重要崗位。人才有序流動，不僅不會影響隊伍的相對穩(wěn)定，反而還會增強隊伍的凝聚力和向心力。

提高隊伍素質(zhì)是學生政工隊伍建設的核心

師范生是未來的“人類靈魂的工程師”，從事著德育教育工作。而高師院校的政工人員恰恰是培養(yǎng)師范生的一種特殊的教師，“是在用自己的知識、經(jīng)驗和感悟輔導學生，做專業(yè)課程教育之外的日常思想政治教育工作，是在教學生如何做人和做事”，[2]是未來的人類靈魂工程師的人生導師。一個具有高尚情操和人格魅力的高師院校政工教師，他的言傳身教勢必會影響到一批又一批未來的教育工作者。因此，高師院校的思想政治工作對教師素質(zhì)的要求越來越嚴格和苛刻。從思想政治工作者肩負的使命來看，一個高水平的高師院校學生政工人員必須是一個政治堅定、理論扎實、業(yè)務精湛、知識廣博和作風優(yōu)良的教育工作者，特別是要有高度的責任感和奉獻精神，要以建設中國特色社會主義的理想信念和獨特的人格魅力去感染工作對象，用正確的道理入情入理地分析現(xiàn)實問題，曉之以理，動之以情，從思想上為師范生解除疑惑，真正做到有條不紊地開展學生思想政治工作。當前，建造一支“平常時期能為、緊要時候愿為、危難時刻敢為”的政工隊伍是高師院校政工建設的一個孜孜以求的工作宗旨和奮斗目標。而高師院校政工隊伍的現(xiàn)狀距離這個要求還有相當大的差距。為此，提高政工人員個人能力和隊伍整體素質(zhì)便成為加強學生政工隊伍建設的核心問題。

1.提高政工人員的個人能力。(1)堅定政治信念。政工人員必須牢固樹立正確的政治信仰，明確時代賦予的歷史使命，忠誠履行自己的工作職責。

(2)完善知識結(jié)構(gòu)。政工人員要勤于學習，拓展知識視野，拓寬知識領(lǐng)域，以便與師范生更好地進行廣泛而又深刻的思想交流，及時了解學生的最新思想動態(tài)。

(3)創(chuàng)新工作方法。政工人員要熟練掌握開展思想政治工作的傳統(tǒng)方法，熟悉網(wǎng)絡科技時代的教育新載體與新途徑，探索實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)型的新思路，增強工作的創(chuàng)新意識和提高創(chuàng)新能力。

(4)確立研究方向。政工人員應具備自己的學術(shù)專長和學術(shù)研究特色。實踐證明，有專業(yè)研究方向并有學術(shù)專長的專家學者型政工人員在學生中名聲好、威望高，思想政治工作開展得有效性強。

2.提高政工隊伍的整體素質(zhì)。(1)加大理論培訓的力度，創(chuàng)建政工人員培訓基地和學生工作研討基地，強化政工人員在學生心理健康咨詢、就業(yè)指導及職業(yè)規(guī)劃等方面的業(yè)務素質(zhì)。

(2)為政工人員考研進修創(chuàng)造條件，招收一定數(shù)量的優(yōu)秀政工人員進行研究生課程班進修，提升隊伍整體的學歷層次水平。

(3)在校內(nèi)或校際間舉辦一些工作研討會，為政工人員及時總結(jié)、交流工作經(jīng)驗搭建平臺。通過崗位述職和交流對話形式，確立并改進學校思想政治工作的階段性方案和目標。

（4）設立研究基金和科研項目，鼓勵和引導政工人員從事理論研究和探討，加強隊伍整體的業(yè)務素質(zhì)和理論修養(yǎng)。

（5）借鑒成功的工作經(jīng)驗和模式，有計劃地定期組織業(yè)務骨干到國內(nèi)外考察學習，拓展工作視野，激發(fā)工作熱情。

優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)是學生政工隊伍建設的關(guān)鍵

高師院校應該按照“專職為主，專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補”的原則，突出專職政工干部的骨干地位，吸收優(yōu)秀的畢業(yè)研究生、專業(yè)教師、部分行政干部充實到政工干部隊伍，對學生政工隊伍的人數(shù)、知識結(jié)構(gòu)、年齡層次、性別比例等進行整體規(guī)劃，制定相應的梯隊建設方案，不斷優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，提高隊伍的整體戰(zhàn)斗力。依照“職業(yè)化培養(yǎng)、專業(yè)化建設、多樣化發(fā)展”的思路，打造一支政治素質(zhì)高、業(yè)務素質(zhì)強、結(jié)構(gòu)合理、充滿生機和活力的政工干部隊伍，這是高師院校政工隊伍建設能否順利開展工作的關(guān)鍵。優(yōu)化政工隊伍結(jié)構(gòu)在整體規(guī)劃中應著重考慮以下幾個方面：

1.專業(yè)背景方面。以教師教育專業(yè)政工人員為主，因為他們熟悉教師教育和師范生特點，更易于掌握針對師范生的思想教育方法。同時應適當遴選非師范類、理工科、綜合院校的優(yōu)秀研究生充實到政工隊伍中來，積極引進具有新視角、新思維的優(yōu)秀教育工作者從事高師院校的思想政治工作。

2.學歷水平方面。鼓勵并幫助現(xiàn)有政工人員利用業(yè)余時間參加各類進修培訓，彌補現(xiàn)有政工人員中學歷和理論上不足的問題。力求通過系統(tǒng)培訓和人才引進，逐步形成以碩士研究生為主體，部分崗位由思想政治學、教育學、心理學或管理學等專業(yè)的博士研究生擔任的高學歷政工隊伍。

3.職稱職務方面。將加強政工隊伍建設納入學校人才強校戰(zhàn)略中來，適當提高政工干部評聘高級職稱的比例，增加隊伍中副高級以上職稱的人數(shù)。晉升優(yōu)秀拔尖人才，并輸送到學校黨政機關(guān)及行政部門的領(lǐng)導崗位，并提高隊伍中的副處級以上領(lǐng)導干部的人數(shù)比例。

4.年齡層次方面。確定以年富力強的青年教師為主，經(jīng)驗豐富的中年教師和年輕的畢業(yè)研究生為輔，新老結(jié)合，著重突出年輕化，確保實行梯隊教師建設。

5.性別比例方面?？紤]到高師院校中女大學生人數(shù)較多的客觀實際，適當增加女性政工人員的比例設置。

構(gòu)建科學機制是學生政工隊伍建設的保障

“全面推進學生工作隊伍建設的科學化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，完善隊伍選聘機制、管理機制、培養(yǎng)機制和發(fā)展機制?！盵2]嚴格把握隊伍選拔、培養(yǎng)、考核、激勵等環(huán)節(jié)，建立政工隊伍可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)機制，這是學生政工隊伍建設的可靠保障。

1.選聘、管理機制。學校成立專門的職稱評聘委員會，制定以考察工作實績的職稱評聘機制。人員選聘過程要在“嚴”上下功夫，建立管理體系要在“實”上下功夫，努力形成“進口要求高、出口渠道寬”的人員流動局面。

2.考核、激勵機制。學校要強化對政工人員的業(yè)績考核，考核應遵循“三結(jié)合”原則，即“領(lǐng)導考核與學生評議相結(jié)合”、“同行考評與自我評定相結(jié)合”、“考核結(jié)果與聘用待遇相結(jié)合”，對政績良好的政工人員要給予物質(zhì)和精神上的雙重獎勵。

3.培養(yǎng)、發(fā)展機制。高師院校要對新任職的政工人員進行基本項目的培訓：一是高等教育學、心理學及現(xiàn)代教育技術(shù)等課程的崗前培訓；二是學生管理和黨建工作事務培訓；三是師范生心理健康咨詢與輔導培訓；四是師范生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導培訓。[3]同時要為政工人員制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，引導其將自身前途和隊伍建設的整體目標有機結(jié)合起來。

總之，建設一支素質(zhì)較高、能力較強的高師院校政工隊伍，既是一個目標，也是一個過程，更是一項長期而又重要的任務。這需要高師院校領(lǐng)導以“識才的慧眼、用才的氣魄、惜才的感情”去招納和聚留高素質(zhì)人才，努力為政工隊伍建設營造更和諧的政策環(huán)境，拓展更開闊的隊伍來源，制定更嚴格的準入標準，建立更規(guī)范的管理體系，構(gòu)建一個能使“德才兼?zhèn)?、知行統(tǒng)一”的優(yōu)秀人才脫穎而出的長效機制，為有效開展大學生思想政治工作提供堅實的組織保障。

參考文獻

[1]陳至立.全國高校輔導員隊伍建設工作會議上的工作報告.2006.4.27.

[2]周濟.全國高校輔導員隊伍建設工作會議上的工作報告.2006.4.28.

[3]于信匯.構(gòu)建優(yōu)秀輔導員脫穎而出的科學機制[N].中國教育報.2006.4.29.

吉林師范大學學院吉林四平