Improve my English 是我這次去美國的主要目的之一。學(xué)習(xí)，并不僅僅在課堂上，其實(shí)，從上飛機(jī)我就已經(jīng)開始了實(shí)踐，這個過程一直持續(xù)到回國為止。應(yīng)該說，收獲真的不小。

飛去美國時搭乘的是國際航班，飛機(jī)的廣播解說完全聽不到中文，身邊坐著的又都是老外。過去6年所學(xué)過的英語此時便真正成為救命法寶，就算明知自己不可能游刃有余，也只能硬著頭皮上了。這時我便深刻體會到兩點(diǎn)：首先，以往課堂上所學(xué)的英語跟現(xiàn)實(shí)的對話完全是兩回事，6年的英語學(xué)習(xí)在實(shí)戰(zhàn)面前幾乎全無用武之地，慌亂不知所措的情況時有發(fā)生；其次，千萬不可以怕開口，哪怕說錯也要說，只有這樣，膽子才會漸漸大起來。當(dāng)時真希望20天后情況會有所改觀，至少，讓我能處亂不驚。

學(xué)習(xí)語言，最重要的還是積累和實(shí)踐。剛到美國時，帶隊的丁老師便給我們布置了作業(yè)：每人每天都要根據(jù)當(dāng)天的活動內(nèi)容，收集整理10個新單詞并且寫一篇英文日記。從那天開始，每天都會遇上許多的新單詞，隨身帶著小本，隨時記下不懂的單詞，晚上睡前再整理記憶，也不管是10個還是20個，有多少整理多少，雖然記憶起來有些困難，但因?yàn)橛辛擞H身的經(jīng)歷，下次再遇見一定會有印象。寫英文日記有些小小的麻煩：寫完了中文再來翻譯吧，畢竟自己的漢語和英文能力不在同一個水平線上；表達(dá)的意思過于簡單吧，又顯得十分幼稚，根本不是高中生的手筆。只有盡量套用學(xué)過的句式，多采用新單詞，才能讓自己稍稍滿意些。有了那些經(jīng)歷，我才琢磨出一點(diǎn)：中國學(xué)生學(xué)英語，完全被語法、句式等條條框框束縛著，真正動口時便猶豫不決，不能脫口而出。

我記得老師說過：美國人說英語，只要說的話別人能聽懂就行，不太講究語法；相比較而言，中國人學(xué)英語更在意語法等規(guī)則，因此就有較大的困難。其實(shí)，語言環(huán)境非常重要，要不然為什么在日常生活中就算我們說了病句，別人也會聽得懂呢？這又使我想起英語老師說過的“一種語言就是一種思維方式，不同的語言就有不同的思維方式”，真的很有道理。由此我認(rèn)為：要去學(xué)習(xí)另一種語言，最直接有效的方式便是進(jìn)入相應(yīng)的語言環(huán)境，那樣才更容易接受新的思維。十幾天下來，我的單詞記了不少，日記寫得越來越長，講話也漸漸流利起來。

在美國，有很多機(jī)會和美國人交流，他們都很友好，不計較我們慌亂中發(fā)生的語法錯誤，還盡量說得緩慢清晰，讓我們能聽得明白。有了這樣的氛圍，我的膽子變大了，不僅不怕開口說話，還學(xué)會了自己去尋找機(jī)會來鍛煉。

在亞利桑那大學(xué)的那段時間，美國老師給我們上了5堂英文課。其實(shí)，與其說是上課，還不如稱之為座談或是聚會更為確切。加上老師，課堂里十來個人圍著桌子坐成一圈，氣氛很融洽。這是美國課堂英文教學(xué)與國內(nèi)的第一個不同點(diǎn)。

第二便是過程了。我們上課時更多采用自由討論或是輪流發(fā)言，有什么就說什么，想什么時候說就什么時候說。老師只有一個要求，就是用英文來說話。有時我們也做閑事，像玩UNO（一種美式紙牌）、唱英文歌曲、畫圖，一點(diǎn)也沒有緊張的感覺。我們的老師Rebecca讓我們覺得學(xué)習(xí)不一定要那么辛苦，它一樣可以是輕松愉快的。這些又和國內(nèi)老師單純地在臺上講課，學(xué)生單純地聽講很不相同了。

第三是內(nèi)容。Rebecca老師從不發(fā)給我們固定的教材，只給我們發(fā)些類似小故事的閱讀材料，讓我們讀故事，最多也只是讓我們說故事大意。有時幾本雜志、幾張寫著問題的紙條、幾張圖片就成了我們的課本，老師提出問題或是給出假設(shè)，讓我們自己到書中去找出答案來回答。更多的時候，老師會提出一個話題，例如媒體的改進(jìn)，比較中國、美國、墨西哥的不同之處等等，讓我們自由發(fā)表意見，甚至?xí)鶕?jù)我們的需要去備課。在這樣的課堂里，我們自然而然學(xué)會了很多東西，表面上是娛樂，實(shí)際上收獲很大，因?yàn)檫@不是強(qiáng)制而是自主地去獲得，關(guān)鍵就在于自己想要去學(xué)，當(dāng)然，用最輕松的方式。

在短短21天時間里，我不可能讓自己的英文水平一步登天，但是，我覺得自己已經(jīng)努力了，進(jìn)步是一定有的，而且我知道了以后應(yīng)該怎樣去Improve my English。