隨著懷孕月份的增大，我的肚子一天比一天大了，這就引起了班里孩子們的關(guān)注：他們有時(shí)跑過來，輕輕地摸一摸，還對著說：“聽話，不要亂動?！庇袝r(shí)湊到我跟前問我：“老師，是小弟弟還是小妹妹?”有時(shí)他們會關(guān)切地說：“老師，你休息一下吧，別太累了。”有時(shí)他們會跟小大人似的提醒我：“老師，你應(yīng)該多吃核桃和水果?！庇袝r(shí)……

班里的小琪琪特別機(jī)靈。她問我：“老師，你的肚子都這么大了，怎么還不生小孩?你生了小孩是不是也把她送咱們幼兒園?老師你還愛不愛我們?”面對她一連串的問題，我回答了一句：“老師還愛你們?！薄澳悄阕约旱男『⒛?”“愛，老師誰都愛?！闭f著我輕輕地摸了摸她的頭。“老師，你最愛誰?”這個(gè)問題可讓我犯了難，一邊是我?guī)Я巳旮星樯詈竦男∨笥褌?，一邊是我自己的親骨肉，這個(gè)小機(jī)靈鬼又在考我了，其實(shí)我知道，她是怕我有了小孩以后愛她們少，我沒那么自私，因?yàn)槲抑啦蹠屪约焊軞g迎，所以我肯定的回答她：“老師依然愛你們，只要你們不搗亂，乖乖聽話?！薄袄蠋煟衣犜?，”“老師，我也聽話?！眲倓倗^來的孩子都急著表態(tài)。愛的力量是無窮的，用愛去征服孩子，用愛去和孩子交流，會有意想不到的效果。

點(diǎn)評：理解愛的教育

教育是愛得以傳遞的方式，同時(shí)，教育本身就是愛的體現(xiàn)，如果在教育的過程中難以使幼兒體驗(yàn)到愛，感受到愛的美好，那么，這就是教育的失敗，也是教育招致教育外部人員對其詬病的原因所在。所以，從這個(gè)意義上而言，理解愛與深化對愛的認(rèn)識，是教師無可推卸的責(zé)任，也是教師的良知。盡管文中反映的是教師之間的簡短對話，但是，所包含的愛的內(nèi)涵卻是深厚的，兒童的愛來自教師的關(guān)心與照顧，兒童對教師的愛表現(xiàn)在對教師的關(guān)心與照顧上。一來一往中，愛的教育躍然紙上。但是不能讓孩子“不搗亂，乖乖聽話”成為愛孩子的一個(gè)借口，否則，就不是愛了。