人與自然要和諧相處，要善待動(dòng)物，現(xiàn)實(shí)中卻很難做到。為什么？我個(gè)人覺得是一種基本的認(rèn)識(shí)尚未形成——自然界中形形色色的動(dòng)物是大自然的精靈，有不少人沒有認(rèn)識(shí)到；我們身邊的動(dòng)物個(gè)個(gè)都很神奇。

郭老師：你們小時(shí)候一定就會(huì)背誦——《鵝》：“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥青波。”

小楠：我還背了首《蟬》——“自認(rèn)歌聲第一流，高居樹頂唱窮秋。誰家不道心煩躁，此等歌星請(qǐng)息喉。”

郭老師：寫作文時(shí)，老師往往叫你們寫動(dòng)物，并要寫出特征。很多同學(xué)認(rèn)為動(dòng)物不好寫，寫不像。其實(shí)，不要說你們，就是中學(xué)里的大哥哥大姐姐也不一定能寫好。問題在什么地方呢？具體要注意什么呢？我建議——先要善于觀察┅┅

小楠：就是平時(shí)多留心看，然后才能寫好它們吧。

郭老師：對(duì)！觀察一般從外形特征、活動(dòng)特性等幾個(gè)方面有順序地進(jìn)行。動(dòng)筆時(shí)，把觀察的結(jié)果，有重點(diǎn)、有選擇、有條理地描述。

其次，寫外形側(cè)重靜態(tài)，寫活動(dòng)側(cè)重動(dòng)態(tài)。就是——按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，從外形到活動(dòng)，有條理、有層次地觀察和描寫。首先要描寫它的外形。

尤芳：外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。

郭老師：然后再寫它的生活習(xí)性┅┅說說動(dòng)物的脾氣、活動(dòng)情況，如捕食、嬉戲、休息的情況。還可以寫你和它之間發(fā)生的事情。

小楠：寫寫比如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺等？

郭老師：是啊。再把喜愛之情寫進(jìn)文中。

尤芳：就是可以具體地描寫小動(dòng)物的樣子、外形，把自己的喜愛、憎恨等等感情想辦法寫進(jìn)去？

郭老師：對(duì)。也可以用簡(jiǎn)略的話直抒情感，兩種情況都注意更好。

郭老師：還應(yīng)注意一點(diǎn)——那就是小動(dòng)物雖不像人那樣能思維、會(huì)說話，但是它們也有“語言”，也有自己的喜怒哀樂。觀察小動(dòng)物的時(shí)候，應(yīng)該從它們的動(dòng)作和叫聲中去注意體會(huì)和想像它們的“情緒”變化。

小楠：我們可以用用擬人手法，這樣寫出的小動(dòng)物就會(huì)活潑可愛、真實(shí)可感了。

郭老師：最后強(qiáng)調(diào)——準(zhǔn)確用詞。這樣一來，寫的小動(dòng)物才逼真、生動(dòng)，才有吸引力。有同學(xué)寫《小花貓照鏡子》，能選用準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)脑~語，對(duì)小花貓的神態(tài)、動(dòng)作加以描寫，寫貓的神態(tài)用“抬起頭”、“豎著兩只小耳朵”、“弓著腰”、“毛都聳起來了”、“咧著嘴”、“前爪去撓”;寫貓“看”，這個(gè)動(dòng)作，就用了“望”、“瞪”、“瞅”、“飛”寫貓?zhí)?、跑的?dòng)作，用“蹦”、“踢”、“跑”，都很有分寸。

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