摘要：2008年全國高考英語試題的命制更加注重對語言綜合運用能力的考查，難度較往年略有降低，考查內(nèi)容均為教學重點，沒有偏題怪題；題干簡短，但語境自然完整，句意清晰明了，重視語言的真實性，利于培養(yǎng)學生正確運用語境進行理解和交際的能力。從宏觀層面上來說，2009年的高考英語命題會保持以往的“平穩(wěn)”命制風格，題型設(shè)計會“穩(wěn)中求變”。

關(guān)鍵詞：高考；英語試題；分析；展望；備考建議

中圖分類號：G633．41 文獻標識碼：A文章編號：1009-010X(2008)11-0023-05

2008年高考英語命題主要特點

縱觀2008年全國20套高考英語試題，其命題思路繼續(xù)堅持了“有利于中學素質(zhì)教育的推進，有利于為高校選拔人才”和“穩(wěn)定中求發(fā)展的”指導思想。突出了“語篇，強調(diào)應(yīng)用，注重交際”的命題原則，遵循了《中學英語教學大綱》和教育部制定的《考試大綱》，較好地體現(xiàn)了高中新課程理念和素質(zhì)教育的內(nèi)涵，突出英語學科特點，測試考生綜合語言的運用能力。試卷的命制充分考慮到了各省高中英語教學的現(xiàn)狀，符合當?shù)乜忌膶嶋H水平，無論從題型、題量，還是從難度上講，均與往年保持基本一致，做到結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，難度穩(wěn)定，考查重點穩(wěn)定，既保證了一定的難度，又能達到為高等院校選拔人才的目的。試卷內(nèi)容注意貼近生活，貼近時代，知識覆蓋面廣，突出了當前的熱點和重點，像北京卷、山東卷、上海卷、浙江卷、湖北卷、福建卷、陜西卷等。不僅新題型層出不窮，而且很多舊題型也增加了新內(nèi)涵，從“知識立意”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳芰α⒁狻?。試題著重考查學生的語言綜合運用能力，體現(xiàn)了思想性與實用性并舉、教育性與趣味性兼顧的命題要求。同時重視對知識與技能、情感與態(tài)度、價值觀及綜合人文素養(yǎng)的多維目標引導，體現(xiàn)語言學習的本質(zhì)。具體分析，2008年英語試題主要有以下幾個特點：

一、突出考查考生綜合語言運用能力

2008年的英語試題更加注重對語言綜合運用能力的考查，特別是考查學生對語篇、語境的整體把握和深層理解。2008年的單項填空難度較往年略有降低，考查內(nèi)容均為中學教學中的重點，沒有偏題怪題；題干簡短，但語境自然完整，句意清晰明了，重視語言的真實性，利于培養(yǎng)學生正確運用語境進行理解和交際的能力。

二、試卷內(nèi)容貼近生活、貼近考生實際

2008年的英語卷在材料的選擇和考題的設(shè)計上，從現(xiàn)階段高中生掌握英語的總體能力和實際水平出發(fā)，切實地貫徹了“以學生為本”的命題思路。試卷以考查廣大學生的基本能力為出發(fā)點，所選取的知識點既有較廣的覆蓋面，又有合理的難易梯度。這既有助于多層次、多類型人材的選拔，又有助于激發(fā)廣大學生的學習積極性，更有助于體現(xiàn)中學素質(zhì)教育的要求。試題的內(nèi)容也貼近學生學習和生活實際，如閱讀理解的所涉及的話題、書面表達題的寫作要求都貼近考生的實際生活，考生都有自己的體驗，可以有感而發(fā)，體現(xiàn)形成性評價中的自我評價功能，促進中學英語教學的改進。

三、注重選材的思想性和實用性，強調(diào)文化意識

2008年英語卷語言真實地道，題材廣泛，涵蓋人文、科技、社會、教育、文化、環(huán)保、體育等方面；文體多樣，涉及敘述文、應(yīng)用文、說明文、夾敘夾議等多種類型的文章。同時，所選材料突出思想性、教育性、實用性和趣味性。完形填空、閱讀理解中的文章等資料均是原汁原味的真實材料，都滲透了中國和西方文化的元素，體現(xiàn)了語言的真實性和實用性。

如山東卷話題比較時尚，比較生活化、人性化，有很好的導向作用，引導考生關(guān)心社會，關(guān)注焦點的話題，關(guān)愛老年人。又如廣東卷中中國的“春節(jié)”、“十二生肖”、經(jīng)典故事“拔苗助長”以及英國的關(guān)于“被偷換的小孩”的神話傳說和托爾斯泰筆下的拿破侖等內(nèi)容都被納入。這對教師和學生重視跨文化知識的學習起著很好的促進作用。再如上海試題，所選材料具有濃厚的時代氣息，在綜合填空和閱讀理解題的語篇選擇上，注重選材的多角度和多側(cè)面。題材包括青少年對運動的正確態(tài)度、鄉(xiāng)村生活感受、在教育孩子過程中家長的困惑、英國年輕人的理財現(xiàn)狀、對解決全球糧食危機的建議等。這些主題涉及諸多領(lǐng)域，反映了當代國外最新的一些思潮和現(xiàn)實，內(nèi)容新穎，信息量大，使考試過程成為一個學習的過程、獲取信息的過程。對于科普性文章，文字處理較好，通俗易懂，試題設(shè)置也相對簡單。

四、重點考查閱讀理解的能力

高考對英語聽說讀寫諸項能力的測試并非均衡對待，而是按照教學大綱的要求，突出了對閱讀能力的測試。這不僅表現(xiàn)在閱讀理解題在試卷中占的比重最大，還表現(xiàn)在閱讀能力是決定聽力、完形填空、書面表達、單項填空和短文改錯等題型答題效果的最基本的能力。2008年的高考閱讀理解試題大多四到五篇文章，涉及人物傳記，新聞報道，科普知識，社會問題議論等話題。閱讀量大，有利于考查考生快速獲取信息、處理信息、分析信息等能力，如果沒有大量的閱讀體驗和良好的閱讀能力是不可能考好的。

五、對學生詞匯量、閱讀量的要求大大提高

隨著新課標的使用，高考詞匯量由原來的2000增加到3300左右，特別是對詞匯運用質(zhì)量上的要求進一步提高。因此，各份試卷都加大了閱讀量，或改變閱讀理解的篇數(shù)，或增加閱讀理解文章的長度，或增加閱讀理解的題型——通過題型變化加大閱讀量。通過閱讀材料的增加間接考查學生的詞匯熟練程度。如上海卷“閱讀理解”在質(zhì)和量上都有所提高：由2007年的四個語篇15題計30分增加為五個語篇20題計35分，所增加的第五篇閱讀材料在測試形式和要求上也做了改動。旨在考查考生對短文段落中心思想的概括，從所給六個中心句中選出五個正確答案。由此可見，2008年，在閱讀量、信息量上又有明顯加大。

六、突出了產(chǎn)出性語言的地位

傳統(tǒng)的書面表達都是封閉式的，給r出一個主題，并列出要點、層次，讓學生在此基礎(chǔ)上通過簡單的發(fā)揮，寫出一篇英語短文，基本上是漢譯英式的。而今年的書面表達變化很大，很多省份都是開放式或半開放式作文。即為考生劃定一個寫作范圍，但并沒有規(guī)定具體的內(nèi)容要點，讓學生根據(jù)所給材料立意、自己選題、自己決定文章的要點和層次，這種書面表達形式增強了對產(chǎn)出性語言的考查。一方面有利于控制考生的寫作話題，有利于高考評分，另一方面，有利于考生充分發(fā)揮自己在知識、個性和表達能力等方面的水平，為考生提供一個更大的展示自己水平的平臺，從而有利于選拔人材。同時，避免了以往的書面表達中，由于提供的要點過多，而把書面表達變成了句子翻譯。

2008年高考英語命題分析

一、單項選擇題(語法和詞匯)

命題特點：考點均勻分布，難度適中合理；交際功能凸顯，語境設(shè)置真實。2008年的單選題主要強調(diào)對基礎(chǔ)語言知識的運用能力考查。試題總體難度與2007年持平，題目設(shè)置強調(diào)在特定的語境中語法和詞匯知識的理解和靈活使用，幾乎每小題的答案選擇都需要借助于一個完整的微型語境，情景設(shè)置合理，避免純知識性的考查?？键c分布較為合理，重點比較突出，仍然圍繞必需的和?？嫉闹R點，如：冠詞、介詞，交際英語、關(guān)連詞、代詞、動詞和動詞短語，名詞、形容詞、動詞時態(tài)與語態(tài)，名詞性從句、狀語從句、定語從句、省略句及非謂語動詞等的應(yīng)用。部分詞匯尤其虛詞考查要求比較高；短語的考查強調(diào)具體語境理解。總體上看語法的考題難易還是比較適中。解單選題時考生都需要多方面的知識與能力才能應(yīng)對，既要從語言結(jié)構(gòu)上考慮，還要從邏輯關(guān)系的角度進行判斷，同時注意情境語意的考察。如山東卷：

35．Lucy’s new job paid twice as much as she hadmade____in the restaurant．

A．working B．work C．t0 work D．worked

答案：A此題考查非謂語動詞的用法。關(guān)鍵在于根據(jù)句意分清句子成分。句意為：露絲的新工作付給她的錢是她在飯店工作時所賺錢的兩倍。working是had made的伴隨狀語，和主語she構(gòu)成邏輯上的主動關(guān)系，所以用現(xiàn)在分詞做狀語。可排除過去分詞worked和不定式towork做狀語常表示目的或結(jié)果。

研究歷年高考試題不難發(fā)現(xiàn)，語法和詞匯試題就同一個考點來看，不同年份的考題以及同一年份不同省市的高考題中，往往不少考點有雷同的現(xiàn)象，有的則幾乎一模一樣，這就提醒大家：考前認真研究歷年各省市高考試題具有重要意義。

二、完形填空

命題特點：考點分布合理，動詞考點居多，重視行文邏輯，不考單純語法——題材生活化，蘊含哲理，突出語篇，強調(diào)應(yīng)用。完形填空立足語篇，通過上下文暗示考查考生對語意、語境、語篇的深層次理解，并在掌握文章主旨大意的基礎(chǔ)上，正確理解句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系。主要測試考生在一定的語篇環(huán)境下進行詞義辨析和邏輯推理能力，也考查了對詞匯慣用法的掌握情況。對考生理解語境和語篇的能力有一定的要求。

2008年完形填空整體難度適中，像北京卷、山東卷、陜西卷、河南卷、天津卷、貴州卷等，既保證了大部分考生能順利答題，又確保了試題的區(qū)分度。同時各省市試題又各有特色。如安徽卷文章題材生活化，富有一定的哲理，考生易于理解和接受，但對個別詞考查要求比較高；部分考點要求前呼后應(yīng)，側(cè)重于上下文聯(lián)系，同時強調(diào)對復合句、長句的整體理解。浙江卷所選的文章題材生活化，富有一定的哲理，考生易于理解和接受。但試題的設(shè)置有伏擊點，像40題如果考生沒有正確理解上下文很難做出準確無誤的判斷。江蘇卷特別重視上下文邏輯推理能力。在20題當中，著重考查動詞(10小題)和名詞(6小題)。文章的選項非常巧妙，除了要求對語境要有充分的把握之外，對詞匯的比較也有很細致的要求。如第41題，考查名詞purpose、decision、promise、goal在語境中的辨析。46題較難，一定要理解Glennie這時實際上還沒有成名，所以不可能有dissatisfied(不滿意的)、as-tonished(驚訝的)、discouraged(氣餒的)這些感覺。福建卷的完形填空比較難，屬于議論文，大意為介紹美國兒童在家庭地位中的變化。雖然文章中許多詞出自考綱，但還是有一些屬于學生不很熟悉的詞，這樣在第一遍閱讀上就形成了困難。這樣文章的選擇，卻體現(xiàn)了完形填空要求學生“先完意后完形”的考核要求。文章雖然有一定的難度，但是在考題的設(shè)置上還是比較科學的，每一個空基本上都能從上下文獲得提示。

三、閱讀理解

命題特點：選材新穎，時代性強，重視信息獲取，強調(diào)邏輯推理。閱讀理解題材廣泛新穎，時代性強，在選材上仍保持原有的風格，融知識性、時代性、趣味性為一體，信息量大，題材與體裁廣泛的特點。

如湖北卷閱讀材料中的A篇使我們看到清潔工母親的奉獻，B篇介紹了一種不同尋常的教育方法，C篇講述了一個堅持與死神抗爭的故事，D篇探討了工作與休息的辯證關(guān)系，E篇的“瓶裝水”問題是有關(guān)環(huán)保的一個熱門話題。這些材料的選擇無不體現(xiàn)出健康向上、與時俱進的時代精神。閱讀理解不僅要求考生對篇章結(jié)構(gòu)進行分析與準確理解，更要有較強的邏輯推理能力、社會觀等，這也是素質(zhì)教育的要求。從難度上看，與2007年相比沒有太大的變化。如2008江蘇卷文章不難，從選項考查來說，偏重對推斷和主旨大意的考查。第60題可能也是2008年閱讀中失分較高的一題，要根據(jù)第二段“Much ofthe energy…is either reflected 0r absorbed by the gases inthe upper atmosphere．Of the energy that reaches the loweratmosphere，30％ is reflected by clouds or the Earth’s surface．”才能得出答案。C篇是一篇應(yīng)用文，其中63題要注意仔細閱讀，不能看到17x26 inches這個數(shù)據(jù)就直接選擇D項。最后一篇閱讀較長，就是一篇短小說。試卷做到這兒時看到這么長的文章，對學生的心理素質(zhì)是個考驗。而實際上出題者很好地做到了“難文淺考”，只要考生抓住文中的gold box這個“象征”(牛津英語模塊八第一單元“The written word”)，就能理解文章的主旨。從而很順利地解出題目。再如福建卷文章難易適中，閱讀題材的選擇充分體現(xiàn)了熱點話題，有奧運、新能源等。設(shè)計的題目包括猜測詞意、推理判斷等。也有一些省份的高考題在難易度上稍有變化，如陜西卷的閱讀理解的整體選項設(shè)計并不容易。相對2007陜西卷，題型較傳統(tǒng)，只有第60題(推測作者態(tài)度題)是新題型，但是一些考生連本題的選項都看不懂什么意思，很難選擇。

四、短文改錯

命題特點：體裁多樣，語言易懂，知識面廣、綜合性強。短文改錯并不是檢測語法知識，而是檢測語篇處理能力和在特定語境中對語言使用進行評價的能力。因此，短文改錯中的錯誤涉及到語法或詞匯，考生處理這些問題需要根據(jù)短文的整體語境來進行判斷。2008年的短文改錯題有以下特點：

(1)體裁多樣，且都是高中學生所熟悉的內(nèi)容，均是與學生學習和生活相關(guān)的話題。

(2)語言易懂，篇章結(jié)構(gòu)難易適中，無生僻語言現(xiàn)象、無超綱詞匯。平均每篇短文約9個句子、總詞匯量平均110個詞。

(3)錯誤設(shè)置均為高中生學習中常犯的基本語言應(yīng)用錯誤，具有一定的典型性。

(4)試題設(shè)置的考點角度靈活、測試層次多、涵蓋知識面廣、綜合性強。其中習慣搭配、句法結(jié)構(gòu)、邏輯推理等錯誤所占比重有所增大。

(5)以“136”為題型設(shè)計的原則。即，只有一行正確；三行缺詞或多詞；六行需找出錯誤并改正。

五、書面表達

命題特點：話題關(guān)心熱點，課改過渡明顯，形式多樣，貼近現(xiàn)實，適度開放，考生容易發(fā)揮。2008年的高考英語作文可謂形式多樣，有書信、電子郵件、發(fā)言稿、人物介紹、看圖寫作等。但寫作內(nèi)容上都貼近考生的現(xiàn)實生活。關(guān)心熱點問題，符合考生的思維水平和語言表達水平。寫作要求上大多屬于半開放性作文，強調(diào)了對語言的實際運用能力，學生發(fā)揮空間大，能較好地考查考生的書面表達能力。如安徽卷書面表達題的話題是環(huán)保。這是一個學生非常熟悉的話題。一方面，從2008年的6月1日開始在所有超市停止免費提供塑料袋，這是中國在環(huán)保方面采取的一項重大措施，受到人們的極大關(guān)注，當然也是每一個中學生應(yīng)該關(guān)注的時事；另一方面，環(huán)保話題也是中學教育教學中一個重要的內(nèi)容，高中英語課本中有很多相關(guān)的內(nèi)容，在新課程的研究性學習中也是廣大師生開展活動的一個主題，這也體現(xiàn)了課改精神。再如北京卷情景作文部分是看圖寫作文，四幅圖是春游撿拾山上垃圾，試題內(nèi)容似乎是身邊實景，春游是娛樂，而撿拾垃圾保護環(huán)境是一種社會義務(wù)公德，給人以啟迪。又如江蘇卷要求寫一篇關(guān)于如何傾聽的文章。傾聽是一門藝術(shù)，能夠更好促進人際關(guān)系，學生在完成任務(wù)的時候也在進行自我表現(xiàn)教育。出題應(yīng)該說比較新穎，但和學生的生活密切相關(guān)，學生感覺有話可說，屬于半開放式作文。相對半開性作文，開放作文更是一個亮點，北京考卷開放性作文部分：圓規(guī)的直立、鉛筆的奔跑，其內(nèi)涵盡在言語之中。圓規(guī)一詞有提示會更好，開放作文考查學生思辨及邏輯思維層面，學生可聯(lián)想生活中方方面面，寫出內(nèi)容健康充實、邏輯清晰、語言地道、交際得體、思維活躍而緊扣主題的內(nèi)秀外美的佳作。廣東卷的任務(wù)型寫作：“Preparing Myself for College Life.”這個題目貼近考生的生活，引導材料清楚，考生不易跑題。寫作內(nèi)容的彈性很大，考生有盡情發(fā)揮的空間。又如山東卷寫作的主題強調(diào)交流與溝通的重要性，這一主題貼近考生生活實際，并具有一定的開放性，可以引導考生思考涉及學習生活的現(xiàn)實問題，使他們可以有更多的寫作空間，做到有感而發(fā)。

2009年高考英語命題展望與備考建議

一、宏觀態(tài)勢

從宏觀層面上來說，2009年的高考英語命題會保持以往的“平穩(wěn)”命制風格。近年的高考英語命題嚴格地遵循了“教學大綱和考試大綱”，對中學英語教學起到了良好的科學的導向作用?？季V要求“高等學校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)有較高的信度、效度、適當?shù)碾y度和必要的區(qū)分作用”。近年的英語高考命題體現(xiàn)了“有利于中學素質(zhì)教育的推進，有利于為高校選拔人才”和“穩(wěn)定中求發(fā)展”的指導思想，較好地體現(xiàn)了改革精神。試題設(shè)計原則依然是突出語篇，強調(diào)應(yīng)用，注重交際，符合考綱中有關(guān)“語言運用”能力的要求。

從近幾年的各地高考英語試卷看，多數(shù)英語試題難度系數(shù)控制得比較好，大多數(shù)保持在0.55-0.65左右。中等難度的試題占試卷的絕大多數(shù)，符合考綱中有關(guān)“試題難易比例：試卷包括容易題、中等題和難題，以中等題為主”的要求。2009年的高考英語題難度在整體上會保持在2008年的水平上。

試卷改革走向：考試大綱對考卷題型采取了寬容、靈活的態(tài)度，未作統(tǒng)一要求，只對題型作了一個大概的描述?？季V提到“試卷一般包括多項選擇題、完形填空題、聽力填空題、短文改錯、書面表達等題型”。在這種指導思想的支配下，2008年全國各地命制20套題型不盡相同的高考試題。命題的多元化和試題結(jié)構(gòu)的多樣性體現(xiàn)了實事求是的精神，適應(yīng)了全國不同地區(qū)教育教學發(fā)展的不平衡的特點，加強了考核的針對性。同時命題的多元化趨勢必然增加試題的地域特色。試卷的地方特色會變得越來越濃厚，尤其在寫作題的命題上表現(xiàn)得比較突出。

二、微觀態(tài)勢

從微觀的角度看，題型設(shè)計會“穩(wěn)中求變”。知識為本，能力立意，依據(jù)大綱，但不拘泥于大綱?！澳芰蛻?yīng)用”始終是考查的重點。

三、命題走勢與備考建議

1、聽力。

大多數(shù)聽力材料來源于英語國家的英語會話，具有明顯的口語特征，比較真實自然，符合英語在社會生活中運用的真實場景；題材廣泛，涉及英語國家日常生活的方方面面。聽力難度和速度較2008年會有所加大。主要考查考生獲取信息的能力，要求考生理解所聽內(nèi)容的主旨和要義，并能對所聽內(nèi)容作出判斷的標準化試題會加大。測試的重點放在理解上，而不是辨音上。主觀性試題會增多，如新增聽力填空題等。聽力語速的提高是今后發(fā)展的必然趨勢，估計語速一般在120-150wpm之間。全國卷和偏遠省份的難度會持平。

備考建議：考生務(wù)必每天堅持進行聽力練習，不僅進行標準化訓練，還要練習邊聽邊記的能力。

2、單項選擇。

高考單選題主要考查考生對英語基礎(chǔ)知識的理解、掌握和運用情況。突出語言的交際性和實用性。純語法規(guī)則的試題減少，完成句子、語法填空、短文填空等主觀試題會增多，并且會進一步多樣化；更加注重基礎(chǔ)性知識的考查，主要是一些常用詞和基礎(chǔ)語法，語境化更強，把知識點放在具體的語言環(huán)境里考查、應(yīng)用，在考查知識點的同時，也考查學生的理解能力和語言表達能力。2008年的試題加大了對詞匯的考查力度，比如湖北卷的單選題完全是以考查詞匯為主的，而考查語法則放在主觀題“完成句子”題當中。2009年的試題將繼續(xù)加大對詞匯的考查力度，名詞、動詞、形容詞，副詞等的辨析比例會增加。

備考建議：考生務(wù)必注重基礎(chǔ)，對一些常用詞、基礎(chǔ)語法要掌握到位、練到位，扎扎實實，并能結(jié)合語篇、語境來理解、運用。這就要求考生經(jīng)常做一些半句翻譯題，句子填空、短文填空題，漢譯英題。

3、完形填空。

完形填空題多數(shù)會考具有一定故事情節(jié)的記敘文，也可能考查議敘結(jié)合、以敘為主、富有哲理的論說文。閱讀量將有所增加，閱讀時間相對減少；生詞量增大，長句增多，句式靈活，結(jié)構(gòu)復雜；上下文聯(lián)系考查力度會加大；材料可讀性強，具有教育意義。選材貼近生活，貼近實際，符合高中生的認知水平。選項設(shè)計以情景意義為主，以實詞為主，思路具有一定的干擾性。能綜合考查考生語篇分析、推理、判斷和運用的綜合能力。

備考建議：在平時訓練解答完形填空時，以下策略和技巧值得注意：

1)審題和解題時應(yīng)遵循三個原則，即整體性原則、連貫性原則和先易后難原則。

2)加強語感訓練、知識積累和能力培養(yǎng)。

3)加強對文章上下文語境及內(nèi)在邏輯關(guān)系的把握，重視文章的脈絡(luò)；注重對邏輯思維能力和對文章深層次理解能力的培養(yǎng)。

4)加強對詞義的辨析能力培養(yǎng)，特別是對動詞、形容詞、副詞和名詞的近義詞之辨析。

4、閱讀理解。

閱讀理解的題材和體裁會繼續(xù)保持多樣化的態(tài)勢，語言材料會更新、來源更廣、更地道、更真實，更具教育性、人文性、可靠性和可讀性。材料多數(shù)來源于最新的國外書報時文，更加注重綜合語言運用能力的考查；生詞量比往年有所增加，詞匯量、閱讀量加大；篇幅加長；難度增加，主要體現(xiàn)為文章中的句子更長、更難，文章的結(jié)構(gòu)層次、行文線索更復雜，文后的問題更難解決；題型設(shè)計上，細節(jié)考查題居多。有些省市的高考說明提出了“理解文章的基本邏輯結(jié)構(gòu)的要求”，這就說明要對短文的主題句段、語篇結(jié)構(gòu)的把握、文章寫作意圖、寫作手法等的考查。要求考生具有極強的理解能力、分析能力、概括能力。

備考建議：考生平時練習應(yīng)以考綱為標準，熟悉各種文體，而不以自己的好惡為標準。一方面要增大自己的閱讀量，既要進行專項閱讀訓練(每天至少1～2篇)，又要涉獵各種類型、各種題材的英語短文，爭取讀一些英文原版材料。另一方面，運用正確的閱讀技巧和方法，進行有效閱讀，巧答閱讀理解。如：略讀法；查閱法；根據(jù)上下文判斷詞義法，同義互釋法；判斷推理法等。做到精讀、泛讀、快速閱讀相結(jié)合，提高自己的閱讀速度，平時訓練達到每分鐘70-80個英語單詞。再一方面，要保證閱讀的質(zhì)量，特別是進行專項閱讀訓練時，完成一篇閱讀理解就要真正掌握它。文章的結(jié)構(gòu)層次、行文線索、中心思想、段落大意、個別長難句要領(lǐng)悟透，文后每一個問題也要真正掌握，為什么選這一個?其他的為什么不對?自己為什么沒做對?這種類型的題應(yīng)該怎么做?進而總結(jié)出答題的規(guī)律和方法。

5、短文改錯。

短文改錯題的考查會進一步弱化。短文改錯題的短文以記敘文為主，題材和語言都符合高中考生的實際。考生平時在書面表達中常出現(xiàn)的錯誤也就是短文改錯要考查的重點。命題涉及的語言錯誤主要集中在以下幾個方面：動詞、名詞單復數(shù)；句子結(jié)構(gòu)，句子成分，關(guān)系詞；固定結(jié)構(gòu)；冠詞，代詞，連詞；易混淆的詞或詞組。

備考建議：

1)訓練要及時總結(jié)常見的設(shè)錯類型，明確其設(shè)計特點；

2)培養(yǎng)正確的答題習慣，規(guī)范答題；

3)強化科學的改錯步驟：先通讀一遍改邏輯錯誤一再改詞法錯誤一最后改句法錯誤。

6、閱讀表達。

閱讀表達文章的選擇會注重兩個方面的內(nèi)容：一是繼續(xù)堅持根據(jù)2008考試說明中明確提出的“命題重視‘新材料、新情境’的創(chuàng)設(shè)與運用，測試考生的綜合語言運用能力”為原則來進行選材。因此，從內(nèi)容上來看，選題時應(yīng)注重選取貼近考生、貼近生活、新穎的、時代感強的材料。二是所選取的篇章內(nèi)容邏輯性強，文章結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，便于學生在閱讀的基礎(chǔ)上進行綜合理解，并對一些信息進行概括和充分表達。閱讀表達題是從多個角度和方位考查考生對文章內(nèi)容的理解以及考生本人對相關(guān)問題的看法，問題類型多樣化，不會僅僅拘泥于“給出文章標題、回答問題、補全句子填空、同義句替換、英譯漢”等這幾種題型。

備考建議：做閱讀表達題時需要注意運用以下幾方面的解題技巧：

1)快速地瀏覽題目，做到心中有數(shù)，帶著題目進行速讀。

2)準確理解文章的大意、細節(jié)，把握作者的觀點、態(tài)度、語氣等，捕捉與題目有關(guān)的信息，為回答問題作好準備。

3)答題之前認真審題，弄清問題的要求，回答應(yīng)具有針對性，緊扣題目，認真推敲語言，既要完整又要簡潔。同時還要注意語言運用的準確性、得體性。

4)主旨大意題，要求詞數(shù)比較少，所用語言要精辟、簡潔。答案應(yīng)符合標題要求，能概括出文章大意或作者的意圖。

5)有的問題可以在文中找到答案及其依據(jù)，但是對于開放性問題，考生要結(jié)合自己的觀點回答。

7、書面表達。

書面表達可能變化較大。主觀發(fā)揮題增多，語言表達能力的要求更高，綜合語言運用能力考查加強。開放式作文將是考查的一個趨勢，其更適合新課標理念，對學生文化素質(zhì)的要求更高。它不像傳統(tǒng)作文那樣，直接給出寫作主題和內(nèi)容要點，考生只要具備扎實的語言知識，一般就能把作文寫好。開放式作文只給出寫作要求，讓學生自己選題，發(fā)表自己的看法，自己列出內(nèi)容要點。這樣就存在作文跑題、要點不全、甚至無話可說等情況。試題給出形式可以是圖畫、圖表、提綱等形式，可以提供包括目的、對象、時間、地點、內(nèi)容等方面的情景；選材將會與學生的生活密切相關(guān)。這樣有利于激活考生思維，留給考生一定的自由表達空間，以利考查考生的真實的寫作水平。題材會突出時代精神和實用特色。

考生必須注意開放式作文的訓練，除了具備扎實的語言知識，還要訓練審題、立意、選材、把握要點的能力。這不單單是英語課上訓練出來的，而是學生綜合素質(zhì)的一種表現(xiàn)。

備考建議：做好書面表達題需要考生平時訓練和考試時注意以下幾點：

1)審題。明確大范圍的要求。高考的書面表達題材多，有的是文字背景材料提供要點，有的是看圖作文或者圖表材料作文，還有兩者相結(jié)合的。各種提示材料都要仔細閱讀，審題必須到位。

2)立題。明確主題是什么，突出要點的主體性地位，做好內(nèi)容上必要的刪減。

3)主題。就提供的信息進行語言上的組織，作適當?shù)木唧w的補充。運用得體的語言來補“血”補“肉”，使所寫出來的文章意思連貫，語言暢通，邏輯嚴密。此過程的語言加工主要應(yīng)做到：主謂一致和動詞的時態(tài)語態(tài)正確運用；體現(xiàn)連接詞在復合句中的使用；遞進、并列、轉(zhuǎn)折等副詞(短語)運用使語言連貫，表達清楚；新課標高級詞匯運用給文章添彩添色；開放式作文適當展開合理聯(lián)想；正確拼寫，書寫美觀大方。

4)查題。查信息點是否完整，有沒有遺漏。查語法是否正確，詞法方面主要檢查拼寫、冠詞、名詞單復數(shù)和詞語搭配等。句法方面主要檢查是否正確使用時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、一些連接詞，過渡詞等。