摘要：網(wǎng)絡(luò)生活直接影響著大學(xué)生的認(rèn)知、情感、心理和學(xué)習(xí)生活，也成為影響大學(xué)生理想信念、道德素養(yǎng)、行為規(guī)范的一個(gè)重要途徑。但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它對(duì)高校學(xué)生思想政治教育的負(fù)面影響，尤其是導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)道德失范問題，尤其需要引起高校內(nèi)外相關(guān)部門的高度重視。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德應(yīng)該成為高校思想政治教育的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)生活；道德建設(shè)

1大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范行徑面面觀

2003年以來，我們連續(xù)3年都在本校學(xué)生中開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德與思想政治教育的綜合調(diào)研工作，綜合幾次調(diào)研結(jié)果，目前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范主要顯現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。剽竊他人網(wǎng)上成果而侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)。在大學(xué)校園中，學(xué)生隨意下載軟件、下載網(wǎng)絡(luò)文章、侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一種普遍行為。用電腦傷害他人、偷看他人文件也是屢見不鮮。不少大學(xué)生曾經(jīng)一次以上把網(wǎng)絡(luò)上的文章直接下載下來稍作變通即當(dāng)作業(yè)交給老師。網(wǎng)上行為不文明。對(duì)網(wǎng)上不良信息甚至反動(dòng)信息鑒別力不高，惡意下載傳播。 “黑客文化”受寵。還有個(gè)別學(xué)生存在惡意制造病毒、傳播病毒的行為。隨意作假、不愿在網(wǎng)上透露真實(shí)信息。網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)知力不高。還有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生網(wǎng)民對(duì)一些基本道德規(guī)范缺乏正確的認(rèn)識(shí)。只有62%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)也應(yīng)該注意道德、遵守道德，11%的學(xué)生認(rèn)為“注不注意道德、公德”無所謂，12%的同學(xué)認(rèn)為自己的網(wǎng)絡(luò)道德比較差，有15%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)上應(yīng)建立與現(xiàn)實(shí)社會(huì)迥異的道德體系。網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)誘發(fā)不受道德約束的言行。由于網(wǎng)絡(luò)傳播具有匿名性，為一些人傳播不負(fù)責(zé)任的信息，甚至進(jìn)行人身攻擊提供了便利條件。人們處在現(xiàn)實(shí)社會(huì)時(shí)，總是生活在一定的社會(huì)和文化規(guī)范（包括風(fēng)俗習(xí)慣，法律和組織規(guī)則等）中，現(xiàn)實(shí)的規(guī)則對(duì)個(gè)體具有普遍的約束力。在“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”中，由于每個(gè)人均以電子化的高速運(yùn)動(dòng)的“符號(hào)”存在，主體行為往往在“虛擬實(shí)在”的情形下進(jìn)行。因此，一個(gè)人在網(wǎng)上往往不需要承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù)，而濫用自己的權(quán)利。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中道德確定性越來越難做到，大家也越來越難在基本社會(huì)價(jià)值上獲得共識(shí)。這就使得主要依靠社會(huì)輿論來監(jiān)督和規(guī)范個(gè)體道德行為的傳統(tǒng)道德教育手段失效?；ヂ?lián)網(wǎng)的道德建設(shè)只能更多地依靠網(wǎng)民以“慎獨(dú)”為特征的道德自律來實(shí)現(xiàn)。也就是說，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的道德規(guī)范在網(wǎng)絡(luò)上的虛擬社會(huì)中失去了約束力；而只有上升到道德習(xí)慣和道德信念層次上，才能更有效地規(guī)范個(gè)體的網(wǎng)絡(luò)行為。大學(xué)生由于心理不成熟、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，往往道德辨別力較差、道德意志力不強(qiáng)，自制力較差，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的識(shí)別能力和抗誘惑能力較弱，在五光十色的網(wǎng)絡(luò)文化面前很難固守良知、把握方向。因此，互聯(lián)網(wǎng)的隱匿性造成的道德約束力和青年學(xué)生道德意志力的弱化，是目前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)象的根本原因。

2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范的影響面

影響正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，使人與人之間的關(guān)系呈現(xiàn)間接性的特點(diǎn)。長(zhǎng)期面對(duì)多媒體畫面的“人機(jī)對(duì)話”交流方式，容易使人產(chǎn)生精神麻木和道德冷漠，并失去現(xiàn)實(shí)感和有效的道德判斷能力，影響正確“三觀”的形成。一些學(xué)生沉湎于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不能自拔，網(wǎng)上言論的不負(fù)責(zé)任并由此引發(fā)出頹廢、消極、缺乏誠(chéng)信等病態(tài)心理，養(yǎng)成覺得無趣但又放不下的“雞肋”心理，人生觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲，任其在互聯(lián)網(wǎng)這塊虛擬時(shí)空里墮落。

造成大學(xué)生在社會(huì)生活中價(jià)值取向紊亂。青年學(xué)生的價(jià)值觀念在網(wǎng)絡(luò)的沖擊下更趨于個(gè)性化、多樣化，社會(huì)的價(jià)值觀念也難以保持統(tǒng)一，以至于社會(huì)道德生活中呈現(xiàn)出雙重或多元價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)并存的局面。多元價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)并存的社會(huì)現(xiàn)實(shí)又會(huì)使政府、學(xué)校甚至社會(huì)傳統(tǒng)一直灌輸?shù)牡赖掠^念僅僅成為人們眾多道德選擇中的一種，而社會(huì)道德的主要規(guī)范一直所起的支配性作用則可能消失，導(dǎo)致的道德評(píng)價(jià)失范、道德相對(duì)主義最終必然導(dǎo)致青年道德選擇迷惘和價(jià)值取向紊亂。由于大學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)較少，對(duì)于經(jīng)過偽裝的思想和言論的識(shí)別能力較差，加之特有的好奇心、獵奇心，他們會(huì)比較容易被誘導(dǎo)，進(jìn)而產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值傾向。久而久之，還會(huì)把錯(cuò)誤的倫理道德傾向帶到現(xiàn)實(shí)生活中。更甚者，還容易對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的倫理道德標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生排斥與抵觸心理。

導(dǎo)致大學(xué)生道德人格的缺失。一般而言，人們?cè)趥鹘y(tǒng)社會(huì)里的道德意識(shí)較為強(qiáng)烈，道德行為也較為嚴(yán)謹(jǐn)。然而，由于他們的合道德行為常常是做給他人，特別是可能對(duì)自己有影響的人“看”的，自律意識(shí)較差，所以一旦進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)“自由時(shí)空”的視域，輿論和感情筑成的防線便很容易崩潰。網(wǎng)絡(luò)行為的“數(shù)字化”、“虛擬化”的特點(diǎn)，很難對(duì)網(wǎng)絡(luò)公民的行為加以確認(rèn)、監(jiān)管。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)比傳統(tǒng)社會(huì)更少人干預(yù)、過問，更難以管理和控制。網(wǎng)絡(luò)本身追求自由、公平、效率，但運(yùn)用它的一些大學(xué)生還沒有從精神境界上與之匹配，難以鑒別真?zhèn)?，很容易造成道德人格的缺失?/p>

3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的路徑選擇

互聯(lián)網(wǎng)被稱為“爭(zhēng)奪眼球的戰(zhàn)爭(zhēng)”， 網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響實(shí)在不可小覷。面對(duì)密集的信息，大學(xué)生好奇獵趣，無所適從，無法正確選擇信息，駕馭信息。如果不及時(shí)提高網(wǎng)絡(luò)信息素質(zhì)，就將會(huì)成為信息的奴隸。如何吸引大學(xué)生的“眼球”，滿足他們的需求，大力提倡健康的網(wǎng)絡(luò)文化與網(wǎng)絡(luò)道德，應(yīng)該成為建立大學(xué)生思想政治教育的迫切要求與重要內(nèi)容。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育陣地。網(wǎng)絡(luò)文化是一種開放的文化，不同文化的傳播、碰撞交融在一起，導(dǎo)致大學(xué)生的價(jià)值觀沖突更加劇烈，價(jià)值取向更加多元，價(jià)值選擇更加困難。在這種情況下，學(xué)校必須將網(wǎng)絡(luò)文化納入校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃中，不斷將黨的方針政策和文明健康的文化信息導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中吸取營(yíng)養(yǎng)，陶冶情操，增強(qiáng)自覺抵制各種不健康思想的能力。如將學(xué)校的宣傳版制成網(wǎng)頁，幫助學(xué)生了解最新政策動(dòng)態(tài)；定期推薦一批好的網(wǎng)址，指導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)；可在校園網(wǎng)中多設(shè)一些權(quán)威性的專業(yè)學(xué)術(shù)站點(diǎn)的鏡像，設(shè)立一些有實(shí)在內(nèi)容的專業(yè)學(xué)術(shù)主頁；大力開發(fā)一些集思想性、知識(shí)性、娛樂性、易操作性的中文軟件，以豐富大學(xué)生的課外生活，提高大學(xué)生的品位，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。開展網(wǎng)上思想政治教育工作，努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的雙向甚至多向互動(dòng)。無論網(wǎng)絡(luò)文化帶來了哪些社會(huì)思潮和思想文化的挑戰(zhàn)，高校德育工作都要堅(jiān)持以正確的理論引導(dǎo)學(xué)生，堅(jiān)持正確的政治方向。要充分發(fā)揮德育工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拓展新的領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)德育工作的科學(xué)化、現(xiàn)代化。著眼于提高學(xué)生處理信息、分辨信息、選擇信息、綜合利用信息的能力。要把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為大學(xué)生思想教育的新舞臺(tái)，建設(shè)成師生信息溝通的橋梁。當(dāng)前諸多高校擁有自己的校園網(wǎng)絡(luò)，這種網(wǎng)絡(luò)的延伸，在組織與師生、教工與學(xué)生、黨校與院系、院系與院系之間架起了一座橋梁。師生通過網(wǎng)絡(luò)可直接獲取校黨政和職能部門的辦學(xué)思想、政策、規(guī)章制度，隨時(shí)發(fā)表自己的意見和建議，校方和職能部門能夠及時(shí)聽取師生反映的信息，掌握師生的思想動(dòng)態(tài)。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)自由選擇點(diǎn)擊校內(nèi)外名師和精品課程，進(jìn)行學(xué)術(shù)探討、思想交流、知識(shí)獲取；教師可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息引導(dǎo)、點(diǎn)撥、啟發(fā)、釋疑、解惑、傳道授業(yè)。通過信息網(wǎng)和信息橋的架設(shè)，使學(xué)生、教工、組織都能夠及時(shí)高效地了解社會(huì)信息、校園信息，從而充分利用最新的信息資源，達(dá)到學(xué)習(xí)、教育和決策管理的最優(yōu)化。