周吳政

“嘭嘭嘭嘭……”老拳師“無(wú)名書(shū)屋”的門被拍得山響，他趕緊打開(kāi)門。

“老拳師爺爺，我們?cè)庾锪?”“老師要我們寫(xiě)什么鬼‘發(fā)現(xiàn)!”“‘發(fā)什么鬼‘現(xiàn)啊，難寫(xiě)死了!”老拳師笑瞇瞇地對(duì)孩子們說(shuō)：“好吧!請(qǐng)坐好!眼睛都閉緊，不準(zhǔn)偷看!我有絕招?！笨春⒆觽兌脊怨苑牧耍先瓗熌钇鹆丝谠E。

忽然一陣清風(fēng)吹來(lái)，伴隨而來(lái)的還有劉三姐好聽(tīng)的歌聲：

“什么結(jié)果像刺猬，什么結(jié)果彎弓背，

什么結(jié)果一包子，什么結(jié)果花在內(nèi)?”

老拳師急忙對(duì)歌：

“板栗結(jié)果像刺猬，香蕉結(jié)果彎弓背，

石榴結(jié)果一包子，無(wú)花果結(jié)花在內(nèi)。”

歌對(duì)出來(lái)了。忽然聽(tīng)到劉三姐說(shuō)：“孩子們，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛吧!”

孩子們睜開(kāi)眼睛一看，劉三姐已經(jīng)坐在身邊。大家見(jiàn)了偶像，免不了激動(dòng)萬(wàn)分。

還是文文冷靜：“三姐姐，作文寫(xiě)‘發(fā)現(xiàn)怎么寫(xiě)?”

三姐并不回答，卻問(wèn)老拳師：“拳師怎么知道‘板栗結(jié)果像刺猬?”

老拳師說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)的!”

芊芊也問(wèn)：“那爺爺怎么知道‘香蕉結(jié)果彎弓背呢?”

老拳師又說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)的!”

布丁也問(wèn)：“那‘石榴結(jié)果一包子，無(wú)花果結(jié)花在內(nèi)呢?”

老拳師說(shuō)：“也是我發(fā)現(xiàn)的!”

“孩子們，歌是用嘴巴唱的作文，作文是用筆唱的歌。要寫(xiě)好‘發(fā)現(xiàn)這類作文，你一定要發(fā)現(xiàn)過(guò)什么新鮮的東西，要不就沒(méi)有東西可寫(xiě)?！比汩_(kāi)口唱道：

“發(fā)現(xiàn)什么仔細(xì)寫(xiě)，

還要時(shí)間和地點(diǎn)；

發(fā)現(xiàn)過(guò)程寫(xiě)清楚，

心得體會(huì)寫(xiě)一點(diǎn)?！?/p>

文文拿著手中的書(shū)問(wèn)道：“三姐姐，你看這段寫(xiě)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得怎樣?”他捧起法布爾的《昆蟲(chóng)記》念道：

“蟬初次被發(fā)現(xiàn)是在夏至(發(fā)現(xiàn)的時(shí)間)。在行人很多、有太陽(yáng)光照著的道路上(發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn))，有好些圓孔，與地面相平，大小約如人的手指。(“圓孔”引來(lái)了好奇的觀察，才有了后面的發(fā)現(xiàn))在這些圓孔中，蟬的幼蟲(chóng)從地底爬出來(lái)，在地面上變成完全的蟬。(發(fā)現(xiàn)幼蟲(chóng)怎么變成蟬，發(fā)現(xiàn)一)它們喜歡特別干燥而陽(yáng)光充沛的地方。(發(fā)現(xiàn)二)因?yàn)橄s的幼蟲(chóng)有一種有力的工具，能夠刺透烤過(guò)的泥土與沙石。(發(fā)現(xiàn)三)

“當(dāng)我考察它們的儲(chǔ)藏室時(shí)，我是用手斧來(lái)開(kāi)掘的。

“最使人注意的，就是這個(gè)約一寸口徑的圓孔，四邊一點(diǎn)塵埃都沒(méi)有，也沒(méi)有泥土堆積在外面。(發(fā)現(xiàn)四)大多數(shù)的掘地昆蟲(chóng)，例如金蜣，在窩巢外面總有一座土堆。(說(shuō)“金蜣”是為了與“蟬”作比較)蟬的窩巢則不同，這是由于它們工作方法的不同。(發(fā)現(xiàn)四)金蜣的工作是從洞口開(kāi)始，所以把掘出來(lái)的廢料堆積在地面；但蟬的幼蟲(chóng)是從地底上來(lái)的，最后的工作，才是開(kāi)辟門口的生路，因?yàn)楫?dāng)初并沒(méi)有門，所以它不是在門口堆積塵土的。(再細(xì)說(shuō)發(fā)現(xiàn)四的內(nèi)容)”

布丁也找來(lái)意大利的作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》，讀起來(lái)：

“今天，下了課走到外面，大家都覺(jué)得很愉快(發(fā)現(xiàn)了大家的心情——“愉快”)，排好了隊(duì)把腳重重地踏著地面走，好像從此有三四日假期似的，齊唱著歌兒。(看看大家的行為，寫(xiě)出大家“愉快”)女教師們也很高興(發(fā)現(xiàn)女教師的愉快)，帽子插著紅羽毛的女教師跟在小孩后面，自己也像個(gè)小孩了。(瞧，這位女教師。作者沒(méi)有直接說(shuō)她很愉快，只說(shuō)此時(shí)她“也像個(gè)小孩了”)學(xué)生的父母彼此談笑(談中有笑，夠愉快的)?？寺逦髂赣H的野菜籃中滿裝著紫羅蘭花，校門口因此充滿了香氣。(大家的愉快就像這籃子里的花香，彌漫開(kāi)來(lái)了)

“一到街上，母親依舊在等候我了。我歡喜得不得了，跑近去，說(shuō)：‘啊!好快活!我為什么這樣快活啊?(“我”也發(fā)現(xiàn)了“我”的愉快。這個(gè)問(wèn)句是我的疑惑)

“‘這是因?yàn)榧竟?jié)好，而且心里沒(méi)有虧心事的緣故!母親說(shuō)?！?母親解開(kāi)了“我”的疑惑——這是母親的發(fā)現(xiàn))

劉三姐聽(tīng)后微笑著唱道：

“發(fā)現(xiàn)東西是發(fā)現(xiàn)，

發(fā)現(xiàn)事情是發(fā)現(xiàn)，

發(fā)現(xiàn)‘感受是發(fā)現(xiàn)，

發(fā)現(xiàn)“快樂(lè)是發(fā)現(xiàn)!”

“啊?發(fā)現(xiàn)‘快樂(lè)?”布丁不明白地喊了一聲。

劉三姐唱道：

“快樂(lè)學(xué)生快樂(lè)師，

一路快樂(lè)喜滋滋；

師生家長(zhǎng)樂(lè)不盡，

天地寬廣心無(wú)私。”

“哦，原來(lái)‘快樂(lè)也可以被發(fā)現(xiàn)!那可以發(fā)現(xiàn)的東西啊，實(shí)在是太多了!”芊芊高興地叫道。

“謝謝你了，三姐姐!——啊?人呢?”文文首先發(fā)現(xiàn)三姐姐不見(jiàn)了!

原來(lái)，劉三姐見(jiàn)孩子們明白了什么是“發(fā)現(xiàn)”，就飄然而去了。

大家忽然發(fā)現(xiàn)心里有些不爽?？磥?lái)，孩子們發(fā)現(xiàn)“感覺(jué)”了。

“我們還是趕快寫(xiě)作文去吧，要不又忘了怎么寫(xiě)了?！避奋氛f(shuō)。大家依依不舍地走了。