楊敏毅　主持

朋友，只能是好學(xué)生嗎

現(xiàn)在很多老師和家長都會勸阻他們眼里的好學(xué)生（孩子）和壞學(xué)生（孩子）交往，他們認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑”，一些同學(xué)不敢違命，因此一段段純潔無瑕的友情在大人們的干預(yù)下，不得不畫上句號。

老師、父母眼里的好學(xué)生其實就是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。他們認(rèn)為，成績好的人，品質(zhì)也一定好；成績差的，人品也好不到哪里去。

我在班上有一個成績屬于下游的朋友，我和她從小就一起玩，彼此毫無保留地分享秘密?，F(xiàn)在往往我說了不合適的話，做了不恰當(dāng)?shù)膭幼?，媽媽就會說我和她一起呆久了，學(xué)壞了，然后就嘮叨個沒完。我真是拿她沒辦法。朋友，只能是好學(xué)生嗎？友誼必須和好學(xué)生建立嗎？

王升星

是朋友就會相互依賴和影響，“近朱者赤，近墨者黑”這一古訓(xùn)，我們無須懷疑。你現(xiàn)在不明白的是，“朱者”就是“好學(xué)生”，“墨者”就是“壞學(xué)生”嗎？“朱者”與“墨者”如何鑒定？成績優(yōu)與人品好不是完全對應(yīng)的，所以與好學(xué)生交往不等同于跟成績好的學(xué)生交往。而學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，一個忽視主要任務(wù)、不努力學(xué)習(xí)甚至放棄學(xué)習(xí)的人，肯定稱不上是好學(xué)生，與這樣的人交朋友對自己成長肯定不利。

好學(xué)生應(yīng)包括思想上要求進(jìn)步，學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，交往上熱情主動，行動上自律自控，心理上自信樂觀。與這樣的同學(xué)交朋友，就能互幫互學(xué)、互勉互利。

假如你與那個“成績屬于下游的朋友”交往，感到快樂并獲得積極向上的力量，那是可貴的友情，要珍惜它并維護(hù)它。但媽媽覺得你存在的一些問題源于與她的交往，也許是有道理的，不妨想一想：

※我們相識多年，最大的收獲是什么？

※我們在一起，談?wù)撟疃嗟娜伺c事是什么？

※我們彼此吸引，相互影響對方的是什么？

友誼是在真誠與信任中建立起來的，遇到成功時，朋友一定會真誠地喝彩分享。

友誼是在理解與寬容中發(fā)展起來的，遇到困難時，朋友一定會無私地鼎力相助。

唉，遇到這樣的朋友

我遇到了一個很煩的人，我們把他當(dāng)作朋友看，跟他無話不說，可是沒想到，他竟然把我告訴他的一些秘密告訴了別人，其中還有我的好朋友。好在有人過來問了我，我才知道他泄露了秘密。泄露秘密也就算了，他竟然還亂打比方，添油加醋。我現(xiàn)在真是很討厭他，和他聊天的時候也注意不說自己的心里話?？墒且粊磉@樣很累， 二來他竟然會“打聽”了！我們的座位離得很近，我們還是會抬頭不見低頭見的。我心里很不爽！我應(yīng)該怎么做呢？

——一個懊惱的中學(xué)生

我們在生活中會遇到很多人，因為個性不同、習(xí)慣不同、愛好不同、志向不同、品行不同，真正能成為好朋友的人不會很多。只有情投意合、志同道合的才可能成為好朋友。大部分人可能是一般的同學(xué)、同事。所以，有時覺得這個人“很煩”、“很討厭”是正常的。但你們畢竟是“抬頭不見低頭見”的同學(xué)，雖說“合不來”，但不是敵對的關(guān)系，可以有策略地交往哦。你想通過提高自己的交往水平來改變自己的心情與對他人的態(tài)度，這是非常積極和善意的舉動。

在生活中，有的人能成為你的朋友，你應(yīng)該感到欣慰。有的人只是你的同學(xué)而已，成不了你的朋友，你也應(yīng)該感到正常。不管對待怎樣的人，都需要運用人際交往的策略。

策略之一：真誠地對待他人，盡可能地去發(fā)現(xiàn)和欣賞他的優(yōu)點。當(dāng)你有了這份心態(tài)時，就不會總是看到他人的不足而討厭他，并為此感到痛苦。這也是我們在人際交往中應(yīng)有的寬容與豁達(dá)態(tài)度。

策略之二：合情合理地進(jìn)行交往。對有些人可以告訴他自己心里的秘密，與他交流自己的真實感受，他能與你分享快樂和分擔(dān)痛苦，這就是朋友。但對有些人只能表達(dá)自己的基本態(tài)度，如果談得過多和過細(xì)，他可能會曲解你的用意并到處傳播，造成不良后果。謹(jǐn)慎對待這類同學(xué)，很多時候我們在人際交往中需要理智與從容。