邵新宇

華中科技大學(xué)一貫重視產(chǎn)學(xué)研合作。制定了“應(yīng)用領(lǐng)先，基礎(chǔ)突破。協(xié)調(diào)發(fā)展”的科技工作方針，把應(yīng)用研究放在突出的位置，堅持“以服務(wù)為宗旨，在貢獻中發(fā)展”，積極推動成果轉(zhuǎn)化，為地方區(qū)域發(fā)展和企業(yè)技術(shù)升級提供了有力的支撐，為學(xué)校贏得了良好的口碑和社會形象。在此過程中，我們深刻體會到。開展產(chǎn)學(xué)研合作，為企業(yè)服務(wù)、為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，是高校實現(xiàn)服務(wù)社會職能的重要途徑，是高校肩負國家責(zé)任的重要體現(xiàn)。同時。產(chǎn)學(xué)研合作也是促進高校學(xué)科建設(shè)、加快人才培養(yǎng)的重要手段，更是創(chuàng)新發(fā)展模式、實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展、增強辦學(xué)實力的力量源泉。

此次教育部、科技部和廣東省聯(lián)合組織實施的“省部企業(yè)科技特派員行動計劃”，不僅是兩部一省深化省部產(chǎn)學(xué)研合作、建立長效機制的一個戰(zhàn)略布局，也是高校加快培養(yǎng)具有工程背景的中青年教師的有效途徑。是實現(xiàn)更好服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的有益探索。

華中科技大學(xué)對兩部一省聯(lián)合推動的特派員行動計劃十分重視。實際上，學(xué)校一貫主張“在實踐中實驗、在創(chuàng)造中創(chuàng)新”，鼓勵教師長期深入地在企業(yè)開展實踐工作。

什么叫“在實踐中實驗、在創(chuàng)造中創(chuàng)新”?

我們經(jīng)常講，大學(xué)創(chuàng)一流就要“頂天立地”。“頂天”，就是要面向國家戰(zhàn)略需求與科技前沿開展基礎(chǔ)研究：“立地”就是從現(xiàn)實的緊迫需求出發(fā)開展應(yīng)用研究，解決生產(chǎn)生活中的科技問題。但是，對于工科高校來講，即使是基礎(chǔ)研究，也不能完全關(guān)在實驗室里搞科學(xué)探索，應(yīng)用研究更不能閉門造車。不貼近自然，怎么能發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律?不懂工程技術(shù)。何來技術(shù)創(chuàng)新?在實踐中實驗，就是要把實驗室延伸到企業(yè)、工廠、車間，在這里尋找科學(xué)發(fā)現(xiàn)的線索；在創(chuàng)造中創(chuàng)新，就是要把論文和專利變成核心技術(shù)和高端產(chǎn)品。通過成果轉(zhuǎn)化驗證創(chuàng)新成果，并獲得創(chuàng)新的靈感。我們相信，只有走出去、走進去，才能走上去。到企業(yè)去、到車間去、到生產(chǎn)一線去，“在實踐中實驗、在創(chuàng)造中創(chuàng)新”，才能讓發(fā)展的視野超越校園的圍墻，向企業(yè)擴展、向車間延伸。才能形成發(fā)展的大格局、大舞臺、大空間。廣闊天地，大有可為。

舉例來說，早在上世紀(jì)90年代。華中科技大學(xué)就將一批骨干教師派駐到上海微電子裝備有限公司，合作開展電子制造裝備的研發(fā)，有位青年教師已經(jīng)成為企業(yè)的副總工，目前有三十幾位教師和研究生長期在這家企業(yè)工作。這些工作不僅幫企業(yè)獲得幾十項專利、開發(fā)出高端的產(chǎn)品，也為我們獲得自然科學(xué)獎、承擔(dān)國家IC重大專項等工作提供了人才與技術(shù)積累，對于學(xué)校將制造學(xué)科的優(yōu)勢從傳統(tǒng)的機械制造拓展到電子制造發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。

此次兩部一省聯(lián)合組織實施的“省部企業(yè)科技特派員行動計劃”，體現(xiàn)了教育部、科技部和廣東省對于深化產(chǎn)學(xué)研合作的決心，也堅定了我們將科研骨干派出去的信心。為了確?？萍继嘏蓡T行動計劃順利實施，我們在全校范圍內(nèi)遴選了一批優(yōu)秀的中青年教師，作為科技特派員派駐到廣東企業(yè)，并專門制定了相關(guān)激勵政策。具體包括：

(1)科技特派員派駐企業(yè)期間，其工資、福利待遇與學(xué)校在職同類同崗人員等同，綜合業(yè)績津貼按本人相應(yīng)的崗位的平均津貼發(fā)放，由學(xué)校財務(wù)支付；

(2)學(xué)校教師職稱評定和職務(wù)晉升考核指標(biāo)中，把青年教師在企業(yè)工作一年時間等同于到國外工作一年，并作為職稱職務(wù)晉升的必要條件；

(3)學(xué)校科研業(yè)績評價體系中，明確提出基礎(chǔ)研究和應(yīng)用技術(shù)研究處于同等重要地位，即工作量考核等同。

這些政策出臺后，學(xué)校青年教師受到鼓舞，也吃了定心丸，僅機械學(xué)院就有十多位教師踴躍報名，最后通過答辯的方式，公開選拔了優(yōu)秀者。

我們認為。兩部一省聯(lián)合實施的企業(yè)科技特派員行動計劃是深化省部合作，建立長效合作機制實現(xiàn)多方位共贏的一項創(chuàng)舉。上面幾項舉措，只是學(xué)校為進一步推進產(chǎn)學(xué)研合作所做的機制創(chuàng)新的一部分。后面將不斷積累經(jīng)驗、完善機制，鼓勵更多更優(yōu)秀的人才到企業(yè)來，提升產(chǎn)學(xué)研合作水平、拓展高校服務(wù)社會職能、構(gòu)建高校服務(wù)地方經(jīng)濟的創(chuàng)新鏈。

最后，歡迎廣東的朋友們、企業(yè)家們來華中科技大學(xué)參觀考察!同時。也希望華中科技大學(xué)的特派員們能珍惜到廣東企業(yè)駐點學(xué)習(xí)和工作的機會，充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，利用一年的時間，不負重托、不辱使命、有志而來、有為而歸!希望華中科技大學(xué)能為創(chuàng)新型廣東、創(chuàng)新型國家建設(shè)貢獻自己更大的力量!