我們先來(lái)看看兩篇文章的開(kāi)頭。

其一是：

你到過(guò)杭州嗎？知道西子湖上的小瀛洲嗎？你知道康有為對(duì)它的評(píng)價(jià)嗎？最近我游覽了這個(gè)被康有為稱為比五大洲都要美的名勝之地。

一連串的發(fā)問(wèn)，為就引出一個(gè)去游覽了某處的話題，虛張聲勢(shì)，不僅讓人有氣喘不過(guò)來(lái)的感覺(jué)，而且還給人居高臨下唯我獨(dú)能的感覺(jué)。

其二是：

信任是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為炎黃子孫，我們應(yīng)當(dāng)繼承并將其發(fā)揚(yáng)光大。信任是光彩照人的太陽(yáng)，信任是無(wú)價(jià)的珍寶，我們一定不能讓信任從我們的這個(gè)社會(huì)流走，請(qǐng)讓我們一起來(lái)讓這個(gè)社會(huì)重新充滿信任吧!

這是典型的空話套話大話，仿佛自己就是——個(gè)振臂一呼的政治家，讀者則是一個(gè)低能的聽(tīng)眾。讀者看了感覺(jué)作者是在胡弄敷衍自己，感覺(jué)面前站著一個(gè)醉漢或是虛浮之士。

有的同學(xué)寫作文，就愛(ài)這樣故作老成高深。自己寫得不暢快，也讓讀者覺(jué)得疙瘩生疏。其實(shí)，寫作是作者與讀者情感與智慧的交流和共振，文章應(yīng)具有情味和親和力，讓人讀之倍感親切和親近?；貧w自然真實(shí)的表達(dá)，于作者和讀者都是非常美好的事情。

一、語(yǔ)言回歸自然，給讀者親近愜意。

余秋雨先生在《為自己減刑》中這樣寫道：

我見(jiàn)到一位年輕的公共汽車售票員，一眼就可以看出他非常不喜歡這個(gè)職業(yè)，懶洋洋地打招呼，愛(ài)理不理地售票，時(shí)不時(shí)抬手看著手表，然后滿目無(wú)聊地看著窗外。我想，這輛公共汽車就是他的監(jiān)獄，他卻不知刑期多久。其實(shí)，他何不轉(zhuǎn)身把售票當(dāng)作棋譜和外語(yǔ)呢，滿心歡喜地把自己釋放出來(lái)呢！

這是真正的大師寫的文章，但一點(diǎn)也沒(méi)有大師盛氣凌人的架子。看了此文，就覺(jué)得似乎是作者端了一杯清茶與

我們?cè)谠孪骆告缸劇Ｖ黝}是嚴(yán)肅而重大的人生，語(yǔ)言卻實(shí)在樸素，讀之便親切爽然，如飲甘露，如坐春風(fēng)。

二、情感回歸真實(shí)，要讀者清楚明白。

文章的思想與情感應(yīng)憑借豐富有力的材料來(lái)支撐。這材料首先必須是真實(shí)可信的。“真實(shí)乃文章的生命”，一個(gè)虛假的材料，只會(huì)削弱文章思想的力度或稀釋情感的濃度，甚至令人不堪卒讀，令人看出人格的虛偽與低俗。如一學(xué)生寫兩個(gè)同學(xué)見(jiàn)面的斗嘴：

王炎和劉濤好久不見(jiàn)，今天終于見(jiàn)面。

王炎見(jiàn)劉濤牙齒有一個(gè)缺，就想調(diào)侃：“你學(xué)習(xí)也太努力了，讀書是用啃的呀，牙都咯掉了，張開(kāi)嘴就像一個(gè)豁了的山洞?！?/p>

劉濤心有不滿，回?fù)簦骸昂镁貌灰?jiàn)，你水平提高了啊，說(shuō)話像瘸子追風(fēng)，一點(diǎn)不著邊?！?/p>

王炎：“怎么一貧嘴，你就興奮的不得了——眼睛撐起兩盞燈籠！”

劉濤不示弱：“驚天大發(fā)現(xiàn)，怎么你的思維像小朋友一樣有趣?！?/p>

王炎：“你感覺(jué)到了哈——我拿起筆是詩(shī)人，拿起刀就是屠夫！”

劉濤：“你不過(guò)像深深孔穴擠進(jìn)來(lái)的微風(fēng)，我才是掠過(guò)水面的颶浪——飛機(jī)就像天上的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)就像天上的蒼蠅，蒼蠅就像天上的蚊子，蚊子就像天上的飛機(jī)！”

王炎：“劉濤，你的水平見(jiàn)長(zhǎng)了——真是嘴巴不示弱，勝過(guò)不少拳腳。你會(huì)獨(dú)門武功，舌頭像尖刀一樣刺穿了我的心！”

你見(jiàn)過(guò)這樣罵人的嗎？一看就是假的，胡編亂造，了無(wú)生活氣息。

文章的可信，還表現(xiàn)為支撐思想與情感的材料交代得清楚，不讓讀者心存疑惑，只有這樣，文章方具情感或思想的張力。如有一學(xué)生寫自己的哀傷：

我喜愛(ài)月亮，卻不了解月亮；我喜愛(ài)魚(yú)兒，卻不理解魚(yú)兒；我喜愛(ài)芳草，卻不懂得芳草。我希望月亮離我近一些，更近一些，直到我能撫摸它，可是它卻碎了，傷心欲絕；我希望魚(yú)兒長(zhǎng)得壯一些，直到我能拿去炫耀，(于是我不停地往金魚(yú)缸里加食兒，)可是最后它死了，挺著碩大肚子；我希望芳草長(zhǎng)得綠些，更綠些，(于是我不斷地往草里灌水、施肥，)可是最后它凋零了，皺著眉頭。為何總是如此？我傷害的總是我的最愛(ài)的？

文章劃線處，就沒(méi)有說(shuō)清魚(yú)兒、芳草為何被自己傷害至死的原因，直接降低文章的可信度。要加上括號(hào)中的話，文章可信度就加大了。

我們提倡踏實(shí)地做人，真摯地生活，動(dòng)情地思考，曉暢地為文！

例文1

一步與一生

他知道，最艱難的這一步，他必須要邁出去。

天氣很熱，他解開(kāi)了胸前幾顆紐扣，襯衫是的確良的，這種料子在中國(guó)風(fēng)靡一時(shí)，但是，那似乎是三十年前了。他想起了三十年前那個(gè)下午。

彷佛也是在這扇門前。不過(guò)，那時(shí)還沒(méi)有卷簾門，那時(shí)，幾扇掉了漆的木板門立在那里，那是使用了幾十年的古老門板，你可以看見(jiàn)深藏在木紋里的污穢。他站在門口，一腳外一腳里，下意識(shí)地抿著嘴唇，嘴唇已經(jīng)被熾熱的陽(yáng)光烤得干裂。

售貨員彷佛看出了他的猶豫，瞥了他一眼：“買啥子？不買就快走！”“那個(gè)，有的確良襯衫沒(méi)有？”“有啊，10塊錢?！彼Я艘а?，從兜里掏出了所有的錢，他仔細(xì)地?cái)?shù)了兩遍，把攥成一團(tuán)的鈔票和硬幣遞給售貨員。“有整錢沒(méi)得？難得數(shù)?！薄皼](méi)……沒(méi)有，就這些了?！彼芫执俚?，伸出去的手又縮回來(lái)，用手指撥了撥那些錢?！澳脕?lái)嘛”售貨員一把把錢搶過(guò)去，扔了一件淺藍(lán)色的的確良給他。

那時(shí)他剛從農(nóng)村下完鄉(xiāng)回來(lái)，19歲。他覺(jué)得城里什么都是好的，尤其是不遠(yuǎn)處刻著校名“西南××大學(xué)”的那座大門，堅(jiān)實(shí)厚重。甚至連身上不怎么透氣的的確良，也是好的，穿上它，仿佛已經(jīng)走進(jìn)了大學(xué)校園。他覺(jué)得，以他這些年勤奮的復(fù)習(xí)，明天的高考，也許只是個(gè)程序而已。

他看了看左邊，是家藥店，藥店還沒(méi)開(kāi)門，這藥店很不正規(guī)，安眠藥和其它非處方藥都賣，想自殺，去那最方便；右邊是個(gè)牌子，上面寫著“××市自學(xué)考試中心”他聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在有成人教育，可以幫在職人員學(xué)技術(shù)，拿文憑，還有網(wǎng)絡(luò)教育，可惜自己不會(huì)上網(wǎng)……兩邊都沒(méi)人，他問(wèn)了問(wèn)，旁邊小賣部的大爺告訴他，藥店老板出去了，自考辦2點(diǎn)才開(kāi)門。他低頭看了看表，還有十幾分鐘。

這表，說(shuō)起來(lái)當(dāng)年還算奢侈品。1990年兒子周歲生日，他擺酒席大宴賓客，請(qǐng)來(lái)的既有親戚朋友，也有生意上的伙伴。當(dāng)時(shí)廠子紅火，來(lái)的人不少。這時(shí)候一個(gè)外地商人湊了上來(lái)。他認(rèn)得這個(gè)小伙子，是廠里的精密零件買家。小伙子在浙江有個(gè)手表廠，給瑞士的江詩(shī)丹頓代工，小伙子對(duì)他說(shuō)：“上海證券交易所開(kāi)張了，我們國(guó)家要搞股票了，我認(rèn)識(shí)很多上海國(guó)企頭頭，能搞到內(nèi)部股，想不想炒股？”接著小伙子給一頭霧水的他簡(jiǎn)單講了一下股票的概念，他來(lái)了興趣，當(dāng)下拍板，把廠房和一些固定資產(chǎn)做抵押，進(jìn)入股票市場(chǎng)。2000年后，中國(guó)股市一跌再跌，他也一賠再賠，最后把廠子賠了進(jìn)去，他也下崗了。

他看了看右邊不遠(yuǎn)的巨幅廣告牌，牌子上是最近新崛起的一個(gè)手表品牌，而老板正是17年前那個(gè)小伙子，天知道他怎么沒(méi)賠呢？他搖搖頭，苦笑了一下。

這時(shí)，前面兩扇門突然像約好了似的同時(shí)打開(kāi)了。他看看左邊，又看看右邊。前半生已經(jīng)這樣了，后半生又會(huì)怎么樣呢？

他向著自己的后半生邁出了第一步……

點(diǎn)評(píng)：我們民族是以感性見(jiàn)長(zhǎng)的民族，并不如同西方文化那樣有著思辨的傳統(tǒng)。依循我們的民族性和文化特點(diǎn)去思考，高考作文題目也應(yīng)當(dāng)走感性而不是理性的路子。讓理性回歸感性，在理性與感性之間游刃有余，應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)階段中學(xué)作文的基本理念。

作為學(xué)生，在應(yīng)試教育氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)，靠“宏觀敘事”很難寫出好文章，因?yàn)椤叭c(diǎn)一線”構(gòu)成了他們生活的主體，從學(xué)校獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，只能滿足“微觀敘事”的寫作要求。因此寫自己身邊的事，寫自己親身經(jīng)歷和感受過(guò)的事更符合中學(xué)生的實(shí)際。只有寫這樣的事，才會(huì)有“過(guò)程”的展示，才會(huì)寫得具體而實(shí)在。寫身邊事，論平常理，抒心中情，是提高寫作水平的有效方法。寫文章應(yīng)當(dāng)是一種生命的體驗(yàn)，都應(yīng)當(dāng)是一種人生經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)。因?yàn)轶w驗(yàn)生命，文章才有靈魂；只有經(jīng)驗(yàn)人生，思想才有根基。文章才有了動(dòng)人的因素和特質(zhì)。

怎樣認(rèn)識(shí)這篇作文的親切和真實(shí)呢？我們可以假定考生就成長(zhǎng)在這個(gè)主人公的家庭，他認(rèn)真體會(huì)和思考了父輩的艱辛人生，“情動(dòng)于中而形于文”，動(dòng)情描摹自己理解的父輩世界的世態(tài)人情；開(kāi)篇扣題，懸念頓生，30年前和此刻，30年間的人生奮斗，在回憶和現(xiàn)實(shí)里凝于這動(dòng)情的一瞬，新的邁步，在作者筆下刻畫得生動(dòng)淋漓，語(yǔ)言明白流暢，讀來(lái)親切而明白，不失為一篇佳作。

四川隆昌第一中學(xué)