在這個(gè)無(wú)聲的世界里，他們?nèi)匀蛔分鹬鴫?mèng)想和希望，因?yàn)樾牡子嘘?yáng)光……

——題記

5月4日 晴

今天是一個(gè)艷陽(yáng)天，五月的太陽(yáng)還是有些火辣辣的。我提著小包邊走邊找著姐姐告訴我的地點(diǎn)，姐姐忙于排練，一大早就先走了。當(dāng)我看到姐姐的宿舍時(shí)，驚訝的是前面突然有一群小孩向我跑來(lái)，他們咿咿呀呀，雖然有點(diǎn)兒刺耳難聽(tīng)卻面帶笑容，讓我感覺(jué)出他們是在歡迎我，而且是熱情地歡迎我的到來(lái)。霎時(shí)間，我被他們圍住了，他們用熟巧但又不十分到位的手語(yǔ)和我對(duì)話(huà)。從姐姐時(shí)常談起的情況中我知道，這些都是她帶的學(xué)生。他們只有小學(xué)一年級(jí)的文化水平，是專(zhuān)門(mén)來(lái)接我的。看著他們天真的笑臉，在陽(yáng)光的照射下，是那么的活潑單純……

學(xué)生們明天正式排練舞蹈，因?yàn)檫^(guò)幾天就是助殘日，也是他們最快樂(lè)的節(jié)日，他們要用舞蹈來(lái)慶祝。他們拉著我來(lái)到教室，在只有膝蓋高的桌子面前停下，好像分工似的，有的拿圖畫(huà)書(shū)，有的拿玩具，有的拿凳子，真是忙的不亦樂(lè)乎！他們用手在空中比劃著，畢竟我不是專(zhuān)門(mén)學(xué)這個(gè)的，只是昨晚臨時(shí)學(xué)了幾個(gè)禮貌用語(yǔ)，對(duì)于聯(lián)合起來(lái)的手語(yǔ)，卻一竅不通。我被“硬”請(qǐng)到凳子上，他們開(kāi)始邊指圖畫(huà)書(shū)邊做一個(gè)動(dòng)作，一會(huì)兒我明白了，原來(lái)他們是在教我打手語(yǔ)！看著圍在身邊的小精靈們認(rèn)真教的樣子，我笑了。我認(rèn)真地學(xué)，努力地配合，即使心里有幾萬(wàn)個(gè)不愿意，也不忍心傷害他們的自尊……

白天很快就過(guò)去啦，晚上睡覺(jué)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我的床邊有一盆洗腳水，姐姐說(shuō)是她的小精靈們?yōu)槲覝?zhǔn)備的……我聽(tīng)著、看著眼前的一切，心里真有種說(shuō)不出的滋味，甚至我為他們的命運(yùn)而責(zé)怪老天的不公……

5月5日 多云

太陽(yáng)快要曬到屁股時(shí)，我很不情愿地被姐姐叫醒了。洗漱完已經(jīng)十點(diǎn)多了，自己簡(jiǎn)單地吃了點(diǎn)東西，最后一口還沒(méi)來(lái)得及咽下肚，就聽(tīng)見(jiàn)“砰！砰！”的聲音，我厭煩地喊了一聲“進(jìn)來(lái)！”沒(méi)聲音。接著又是砰！砰！我氣憤地打開(kāi)門(mén)，看到眼前的情景才猛然記起自己身在何處。

兩位和我一般大的女孩舉起大拇指向我問(wèn)好，隨后其中一個(gè)開(kāi)始向我打手語(yǔ)。我只好把昨晚早早就準(zhǔn)備好的筆和紙拿到面前，大大地寫(xiě)上一行字：不好意思，我不懂手語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)在紙上。她迅速地寫(xiě)上：“于老師叫你去舞蹈教室?！蔽铱粗郑c(diǎn)了點(diǎn)頭，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)她們是非?？粗赜脤?xiě)字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)進(jìn)行表達(dá)和交流的。

在路上，她們用手語(yǔ)聊天，時(shí)笑時(shí)鬧。迎面走來(lái)一個(gè)學(xué)生面帶微笑地沖我打了一個(gè)手勢(shì)，可惜我不懂，但我能感覺(jué)到是夸我的意思，我做了個(gè)謝謝的手勢(shì)，她們笑了。其實(shí)我真的不懂，問(wèn)過(guò)姐姐才知道她們說(shuō)我的皮膚很白，很羨慕。來(lái)到舞蹈教室，映入眼簾的是一伙年齡大小不一的學(xué)生。我和她們打了個(gè)招呼后，坐在了最后一排觀看。一會(huì)兒，他們站在舞臺(tái)上組成了個(gè)心型字。一位老師站在前面用手語(yǔ)引導(dǎo)著，這伙年齡不一的學(xué)生在聽(tīng)不到任何音樂(lè)的情況下，做的如此整齊有序，我在心里暗暗地豎起了大拇指。在跳《祝你平安》的舞蹈時(shí)，聽(tīng)不到旋律，動(dòng)作也很復(fù)雜，所有的同學(xué)在不同的角度認(rèn)真地看著老師的手語(yǔ)和示范動(dòng)作，一遍又一遍地做，額頭上冒出大顆汗珠也顧不得擦一擦……

排練結(jié)束了，他們不停地用手語(yǔ)交流著心得……在他們的內(nèi)心世界里，沒(méi)有忌諱，沒(méi)有失望，更不會(huì)有勾心斗角，心底的陽(yáng)光在這個(gè)大家庭里溫馨地綻放。

5月6日 陰

來(lái)到舞蹈教室時(shí)，四個(gè)小帥哥在活力四溢地跳著舞蹈《奔跑》。休息時(shí)，他們玩起了紅五保紅三的撲克牌，就是一種捉迷藏的娛樂(lè)游戲。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是挺正義的，尤其在乎作弊的問(wèn)題。我很快被他們接納，其中一個(gè)是校長(zhǎng)的司機(jī)?？上业氖謿獠缓茫緳C(jī)的運(yùn)氣也很差，于是我們彼此咕嚕著。他們?cè)诳罩胁煌５乇葎澲胶髞?lái)我才明白，他們以為我們?cè)谒Ｙ?lài)。理由只有一個(gè)，我們倆都在不停地動(dòng)嘴唇。

其實(shí)怎么說(shuō)呢！雖說(shuō)他們是聾啞人，但心態(tài)心理都是正常的。將心比心，有時(shí)候我們?cè)谛睦斫】瞪衔幢貏龠^(guò)他們。

5月7日 晴

今天就要離開(kāi)這里了，校長(zhǎng)說(shuō)要是不嫌棄的話(huà)，可以和他們一起吃飯。我喜出望外，校長(zhǎng)不解地看了我一眼，搖搖頭走了。

我和他們一起步入餐廳。不管是認(rèn)識(shí)的還是不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，他們都很熱情地將手中的飯送給我，當(dāng)時(shí)真有種想哭的感動(dòng)……

雖說(shuō)吃飯時(shí)大家弄的餐具叮當(dāng)響，但這頓飯我還是吃得津津有味，而且還有種親切的感覺(jué)。飯后，他們都很自覺(jué)地收拾餐桌、拖地……連最小的同學(xué)都掂著腳涮自己的缸子。我要幫他時(shí)，他打了個(gè)“我能行”的手勢(shì)，我打了個(gè)“你很棒”的手勢(shì)，我們一起笑了。

吃過(guò)飯后，我戀戀不舍地踏上了回家的列車(chē)。回到家后，姐姐說(shuō)他們都會(huì)想我的，我也真希望能再看到他們充滿(mǎn)陽(yáng)光的的笑臉……

山東省臨邑師范學(xué)校

簡(jiǎn)評(píng)：

生活是創(chuàng)作的源泉。我們提倡寫(xiě)作要寫(xiě)真事抒真情，此文沒(méi)有華麗的辭藻，作者只不過(guò)是抑制不住激動(dòng)把自己想傾吐的心聲用樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)了。他善于抓住一些細(xì)節(jié)傾吐心聲，能深入到聾啞兒童的內(nèi)心世界去體會(huì)他們的真、善、美。行文流暢如明麗的小溪，字里行間處處閃耀著關(guān)愛(ài)的光彩。