張強從小到大，父母對他的管教一直很嚴，而且動不動就指責他，還經常為一點小事懲罰他。比如：張強不小心打碎了東西，媽媽一定會罵他一頓，爸爸很可能打他幾巴掌。小時候因為淘氣，張強沒少挨打挨罵，事態(tài)嚴重了，爸爸會說：沒見過你這樣的孩子，老是給家里惹事，午飯你不要吃了!

當然，自從張強上中學后，挨打、餓飯的事情越來越少了，但被老爸老媽不斷指責卻還是家常便飯。張強的心里很抵觸，對父母也很反感。平時，張強在家很少和父母講話。他說： “我恨他們，懶得理他們!”就這樣，張強和父母的關系一直很緊張，一家人經常處在冷戰(zhàn)當中。

走進中學以后，張強覺得自己的人際關系非常不好。他懷疑是自己和父母相處不好，影響到了和其他人的關系。張強認為，自己在班里對每個人都真誠相待，可他總是覺得，同學身上有太多的缺點。張強說： “我對他們好，我為他們付出，他們不但不感謝，反而覺得理所當然，根本就不把我的付出當回事?！睆垙姴恢涝撊绾蚊鎸ρ矍暗膯栴}。

張強與同學的關系不夠融洽，的確與他和家人的關系緊張有關。

從小到大，父母對張強的不斷指責，甚至打罵、餓飯，讓張強從忍受父母的管教方式，到學會了父母與他人交往的挑剔。不知不覺，張強在與同學相處的時候，就將這種挑剔用到了同學關系中。比如張強說：“我對他們好，我為他們付出，他們不但不感謝，反而覺得理所當然，根本就不把我的付出當回事?！蔽蚁嘈胚@樣的話，是張強的父母經常用來抱怨張強的。張強在與家庭以外的人相處時，照搬了家庭內部成員相處的行為方式，如：冷漠被動，偏激幼稚，不尊重理解他人，缺乏生活情趣，不知妥協(xié)等等。

其實，無論中學生還是大學生，甚至是走進社會的公職人員，大家存活于天地之間，混跡于大千世界，需要的是人與人“和”而不是人與人“斗”，需要的是互為朋友而非彼此為敵。所以，培養(yǎng)自己人際交往的意識和能力，盡可能適應環(huán)境，是在給自己發(fā)展與進步的機會。

以張強為例，在家里既然那樣不舒服，做了哪些努力與補救呢?在學校里，既然和同學關系緊張，又做過哪些溝通呢?他什么也沒做，所以如此痛苦。

張強，包括和張強有著同樣經歷的同學們，我們首先要和父母相處好。千萬不要以為——自己和父母有著鐵定的血緣關系，無論自己怎樣做。父母都會原諒自己。就張強而言，應該考慮父母的指責是否有道理，自己如有失誤是否能很快改正。當父母的指責不正確時，能否主動和父母溝通；在遇到沖突的時候，能否避開鋒芒，主動化解……如果能逐漸做到這些，相信張強與父母的關系一定會得到改善。

要想和他人，包括同學與朋友搞好關系，最重要的一點是——同學和朋友就是你的一面鏡子。你可以站在鏡子前，面對鏡子做出任何表情，你哭他哭，你笑他笑。按照這樣的方法，到同學中去尋找你對應的影子——善于與人交往、合作，你收獲的是理解與尊重：凡事替對方著想，你收獲的是善意與美好?！坝枞酥ヌm手留余香”，說的就是這個道理，真正做到了，體驗到的便是人與人之間的相互依存，以及共同生活的樂趣了。

當然，社會是復雜的，也許有的人不能立即對你的真誠報以相同的回報。此時，你需要有實力，需要競爭。我們要做的是——通過不斷完善和提高自己，抑制對方非善的一面，激發(fā)出對方的真善美，以期和自己周圍的大多數(shù)人，建立起和諧友好共存的關系。

所以，想擁有良好的人際關系，首先要重視改善與家人的關系，改善與那些經常和自己直接打交道者的關系。并且要從自己和他們彼此的態(tài)度與行為方式中，及時發(fā)現(xiàn)問題，逐步改進。

學會合作、善于與人合作，具備與人交往和解決人際沖突的能力，是一個人生存的基本前提，更是一種重要的人生技能。

友情提問：

你和父母的關系如何?你經常受到父母的批評還是經常批評父母?

和同學相處，你常常以自己為中心還是處處跟隨別人?

你羨慕校園大哥大、大姐大，還是遠離他們?

當你的好心沒有得到回報，你會這樣想嗎?“下一次，我不會這樣了?！?/p>

答案就在你心里，想一想啊……