順利完成某種活動(dòng)的心理特征叫做能力，是人在實(shí)踐過程中的表現(xiàn)，可以把能力系統(tǒng)理解為人在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來的聰明才智。通常認(rèn)為觀察力、注意力、記憶力、思考力、想象力等是人們從事各項(xiàng)活動(dòng)必不可少的一般能力。而所謂地理能力，則是一種專項(xiàng)特殊能力，是指學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握地理知識(shí)，以及運(yùn)用地理知識(shí)去分析、解釋和解決各種地理問題的本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，就是培養(yǎng)學(xué)生善于學(xué)習(xí)、勇于探究、掌握和運(yùn)用地理知識(shí)的聰明才智，并能創(chuàng)造性地解決實(shí)踐中遇到的地理問題。

那么，地理學(xué)習(xí)包括哪些特殊能力要素呢?概括地說，主要有：地理空間定位能力、地理空間分布格局的覺察能力、地理特征的分析比較與概括能力j地理過程的簡單預(yù)測與合理想象能力、地理因果關(guān)系分析與推理能力等。

1、地理空間定位能力

地理空間定位能力是指在認(rèn)識(shí)地理事物空間位置關(guān)系時(shí)，運(yùn)用地圖、略圖、腦中地圖作空間透視，從中獲取有價(jià)值的信息，得出相關(guān)的解釋與結(jié)論所表現(xiàn)出來的能力。地理空間定位能力的構(gòu)成要素有：地理位置的空間知覺與想象能力、地理位置的分析與簡單評(píng)價(jià)能力、對地理位置關(guān)系的表達(dá)與交流能力等。地理空間定位能力培養(yǎng)目標(biāo)有：(1)熟悉不同地理位置類型的觀察與描述方法；(2)能正確讀出某地的經(jīng)緯度并確定該地在地球表面的位置；(3)能運(yùn)用地圖確定某地與特殊緯線的位置關(guān)系；(4)能運(yùn)用地圖確定某地所跨的緯度范圍；(5)能運(yùn)用地圖來反映地表事物與山、河、湖、海等自然要素的相互關(guān)系；(6)能運(yùn)用地圖來反映地表事物與其外在的具有經(jīng)濟(jì)意義的物質(zhì)要素和環(huán)境(如鐵路、港口、交通樞紐、城市、自然資源產(chǎn)地等)的空間關(guān)系；(7)能借助地圖并用語言或略圖表達(dá)地理事物的位置關(guān)系；(8)能運(yùn)用地圖分析地理位置的影響，并能結(jié)合區(qū)域位置推斷出該區(qū)域的自然要素、現(xiàn)象、原因；(9)能簡要分析評(píng)價(jià)地理位置的優(yōu)劣。

例1：下圖為亞洲兩個(gè)國家略圖。讀圖回答(1)—(3)題。

(1)兩國的臨海分別是( )

A、紅海、亞丁灣

B、安達(dá)曼海、泰國灣

C、地中海、波斯灣

D、阿拉伯海、孟加拉灣

(2)B圖所示國家的自然特點(diǎn)是( )

A、面臨海洋、降水豐沛

B、地勢低平、植被茂盛

C、冬溫夏涼、四季如春

D、沙漠廣布、炎熱干燥

(3)據(jù)地理坐標(biāo)判斷，甲乙兩地距離約為( )

A、300千米

B、550千米

C、1300千米

D、1550千米

解析：該題通過對經(jīng)緯網(wǎng)、海陸位置、圖例及亞洲國家等相關(guān)信息的提取，進(jìn)行區(qū)域位置的判斷、區(qū)域特征的分析，并以區(qū)域圖為平臺(tái)，通過經(jīng)緯線來估算地球上兩點(diǎn)間的距離。本題的難點(diǎn)在于選用考生不熟悉的“陌生”區(qū)域，且比例尺較大，不能通過區(qū)域形狀去判斷，這就需要考生聯(lián)系已掌握的重要經(jīng)緯線的特征，以此作為參照物，從而排除錯(cuò)誤答案。由題干信息為亞洲國家(最東側(cè)白令海峽經(jīng)度約為180度，最西側(cè)土耳其海峽約為280E；亞洲只有東南亞部分地區(qū)位于南半球且分布于100s以北)，可判斷圖A提供的經(jīng)緯度為36。E、34。N。圖B提供的經(jīng)緯度47度E、48度E、29度N、30度N。由此對比重要的經(jīng)緯線30度E、40度E、50度E、30度N、40度N穿過的重要區(qū)域。

答案：(1)C(2)D(3)C

2、地理空間分布格局的覺察能力

地理學(xué)科注重地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭示地理事物的空間運(yùn)動(dòng)、空間變化的規(guī)律。地理空間分布格局的覺察能力是指對地理事物空間分布的位置關(guān)系、空間形態(tài)、空間組成和空間排列方式等內(nèi)容觀察時(shí)，形成具有條理性、概括性知覺的心理過程，是認(rèn)識(shí)空間位置、空間分布格局所應(yīng)具備的基本能力。地理空間分布格局的覺察能力也是在觀察確定地球表層各種事物空間展開范圍和空間排列狀態(tài)等的學(xué)習(xí)過程中形成的一種學(xué)科能力品質(zhì)，是認(rèn)識(shí)空間分布格局所應(yīng)具備的基本能力。學(xué)生具備對地理空間格局的覺察力，可以較為順利地理解地理事物空間分布的有序性規(guī)律?？臻g分布格局的覺察能力的構(gòu)成要素主要有：(1)能夠運(yùn)用地圖有條理、有步驟、按順序地對地理事物空間分布的位置關(guān)系、空間形態(tài)、空間組成、空間排列方式和空間制約關(guān)系進(jìn)行觀察；(2)能夠比較準(zhǔn)確地辨別地理事物空間分布的位置關(guān)系、空間形態(tài)、空間組成、空間排列方式和空間制約關(guān)系的區(qū)域差異；(3)能夠比較合理地運(yùn)用整體到部分、比較、分析、綜合等方法對地理空間分布格局進(jìn)行觀察。通過多看地圖、多分析地圖形成對地理空間分布格局的積極觀察品質(zhì)，如觀察的目的性、條理性、敏銳性、精確性、細(xì)微性。

例2：據(jù)報(bào)道，哈爾濱地區(qū)2004年10月14日出現(xiàn)的日偏食開始于9時(shí)20分，結(jié)束于10時(shí)57分。當(dāng)哈爾濱日食結(jié)束時(shí)，美國阿拉斯加州某地為13日16時(shí)57分。那里人們看到的日偏食開始于13日17時(shí)55分，結(jié)束于13日18時(shí)46分。讀圖，完成(1)—(3)題。

(1)圖中阿拉斯加州的甲地和乙地( )

A、能夠同時(shí)看到這次日偏食的全過程

B、乙地先看到日偏食，甲地后看到日偏食

C、乙地能看到日偏食，甲地看不到日偏食

D、乙地只能看到日偏食開始，甲地只能看到日偏食的結(jié)束

(2)報(bào)道中的阿拉斯加地區(qū)使用的時(shí)間是( )

A、地方時(shí)

B、西10區(qū)的區(qū)時(shí)

C、西9區(qū)的區(qū)時(shí)

D、西8區(qū)的區(qū)時(shí)

(3)阿拉斯加州能看到這次日偏食結(jié)束的地區(qū)，其使用的區(qū)時(shí)與地方時(shí)相差約( )

A、O小時(shí)

B、1小時(shí)

C、2小時(shí)

D、3小時(shí)

解析：該題很好地考查了地理空間分布格局的覺察能力，如觀察的敏銳性、準(zhǔn)確性和細(xì)微性。第一是要獲取和解讀信息，包括：(1)獲取試題提供的地理信息，理解試題要求以及考察意圖；(2)提煉地理信息的有效內(nèi)容和價(jià)值，并對其進(jìn)行分析和整合；(3)組織和應(yīng)用相關(guān)學(xué)科信息，形成綜合性的信息解讀。第二是要調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，包括：(1)將所學(xué)知識(shí)與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系；(2)準(zhǔn)確運(yùn)用知識(shí)和有關(guān)信息說明問題；(3)體現(xiàn)學(xué)科滲透，運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)原理分析問題。

首先根據(jù)題干所給信息：哈爾濱地區(qū)2004年10月14日出現(xiàn)的日偏食開始于9時(shí)20分，結(jié)束于10時(shí)57分。當(dāng)哈爾濱日食結(jié)束時(shí)，美國阿拉斯加州某地為13日16時(shí)57分。即東8區(qū)10月14日10：57時(shí)，阿拉斯加州某地為13日16時(shí)57分，兩地相差18個(gè)小時(shí)，根據(jù)區(qū)時(shí)計(jì)算，報(bào)道中的阿拉斯加地區(qū)使用的時(shí)間是西10區(qū)的區(qū)時(shí)。

答案：(1)B(2)C(3)A

對于第(3)題答題關(guān)鍵在于依據(jù)圖表和區(qū)域原理把握答題的方向。中國西部可持續(xù)發(fā)展應(yīng)采取的措施有：①農(nóng)業(yè)：農(nóng)業(yè)走向?qū)I(yè)化，利用現(xiàn)代化科技提高勞動(dòng)生產(chǎn)率；②工業(yè)：利用資源優(yōu)勢，因地制宜發(fā)展能源、冶金工業(yè)；③交通：利用陸上交通優(yōu)勢，促進(jìn)對外貿(mào)易；④城市：因地制宜，推進(jìn)城市化過程；⑤政策與管理：加強(qiáng)國土立法，實(shí)行科學(xué)管理；⑥生態(tài)保護(hù)：退耕還林，退耕還牧(或保護(hù)水資源，提高水資源利用率)等。

4、地理過程的簡單預(yù)測與合理想象能力

地理過程主要包括在一定空間領(lǐng)域內(nèi)，按一定的時(shí)間周期周而復(fù)始的運(yùn)動(dòng)或變化的地理循環(huán)過程、在時(shí)間上重復(fù)出現(xiàn)的地理節(jié)奏性變化過程、隨時(shí)間的推移而出現(xiàn)的新舊更替與盛衰消長的地理演變過程、地理事物的數(shù)量在一定時(shí)間尺度內(nèi)持續(xù)變化的地理波動(dòng)性變化過程、地理事物或現(xiàn)象由某一中心向四周發(fā)散的地理擴(kuò)散過程等基本類型。如“地理I”著眼解決地理事物隨時(shí)間推移而出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)變化，主要包括地殼物質(zhì)循環(huán)、大氣環(huán)流、水循環(huán)和大洋環(huán)流等四大物質(zhì)循環(huán)和能量交換過程，這些過程或發(fā)生在地球內(nèi)部(如地質(zhì)過程)，或空間范圍廣大(如水循環(huán))，或經(jīng)歷的時(shí)間尺度長(如地殼運(yùn)動(dòng)、巖石風(fēng)化)，對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，需要想象、需要猜測、需要類比。

地理過程的簡單預(yù)測與合理想象能力是在學(xué)習(xí)地理的活動(dòng)中以地圖、圖表、文字表述等所反映的已有表象為根據(jù)，通過加工、改造、重新組合形成具有概括性空間結(jié)構(gòu)新形象的心理過程。主要包括：(1)能夠由讀圖想象出地理過程與空間分布的實(shí)際排列形態(tài)與空間結(jié)構(gòu)；(2)能夠根據(jù)文字描述、分布圖畫出簡單的分布略圖、模式圖；(3)能夠?qū)⒌乩硎挛镌诓煌^程、不同區(qū)域空間分布加以綜合，想象出一般分布規(guī)律；(4)能夠想象出地理事物在時(shí)間和空間上的延展特征和變化；(5)能借助地圖來反映地理事物的發(fā)展過程和空間位置關(guān)系。通過直覺領(lǐng)悟與邏輯方法的并用，養(yǎng)成邏輯思維與非邏輯思維相結(jié)合的思維習(xí)慣，如學(xué)習(xí)“季風(fēng)氣候”知識(shí)后，可將這一知識(shí)點(diǎn)歸納如下表，有利于學(xué)習(xí)(見圖)。

(1)曲線P表示1月份某大陸局部地區(qū)和臨海20℃等溫線分布，虛線是有待確定的等溫線走向。陸地上此等溫線是向P1還是P2方向彎曲，海洋上此等溫線是向P3還是P4方向彎曲，判斷后請用實(shí)線在圖上描繪出來，并說明理由。

(2)請闡述該國大陸降水的分布特征，并分析形成原因。

(3)分析陰影區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的限制性因素及其原因。該國政府為減緩其影響采取的主要措施有哪些?

(4)在國際市場上，該國居首要的農(nóng)產(chǎn)品是什么，其發(fā)展該類農(nóng)業(yè)的有利條件有哪些?

(5)圖示地區(qū)所在國商業(yè)和貿(mào)易中心主要分布在什么地區(qū)，形成這種分布特點(diǎn)的區(qū)位因素有哪些?

(6)假若將澳大利亞向南移動(dòng)30度，則該國的氣候分布將如何變化?澳大利亞的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)和城市又將如何變化

解析：(1)從圖中經(jīng)緯網(wǎng)和海陸輪廓可知該地區(qū)為澳大利亞地區(qū)。掌握空間定位、預(yù)測和想象是解題的關(guān)鍵；據(jù)此可思考澳大利亞大分水嶺和東澳大利亞暖流對等溫線的影響。暖流使等溫線向高緯彎曲，山地使等溫線向低緯彎曲。

(2)澳大利亞南回歸線穿過中部，中部地區(qū)受副熱帶高壓控制，東部大分水嶺阻擋暖濕氣流進(jìn)人內(nèi)陸，是澳大利亞氣候干旱的主要原因，使澳大利亞降水由北、東、南三面向內(nèi)陸和西部遞減。

(3)缺水成為主要問題，解決的方法是跨流域調(diào)水。

(4)澳大利亞地廣人稀，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)可聯(lián)想到“騎在羊背上的國家”，有利條件聯(lián)想到澳大利亞的氣候、地形、地下水、植被、動(dòng)物的古老性，發(fā)達(dá)的資本主義國家。

(5)澳大利亞由于自然和開發(fā)時(shí)間長短方面的原因，澳大利亞的人口、城市集中在國土的東南部，當(dāng)然商業(yè)和貿(mào)易也分布在國土的東南部。然后聯(lián)想影響商業(yè)和貿(mào)易的主要區(qū)位因素。

(6)這是一個(gè)典型的簡單預(yù)測和合理想象試題。若將澳大利亞向南移動(dòng)30度，則移動(dòng)后的澳大利亞緯度大致為41度—59度S，控制的風(fēng)帶為西風(fēng)帶。在地形等不變的情況下，則澳大利亞的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)就與現(xiàn)在的西歐二樣，由現(xiàn)在的集中于國土東南部移到國土的西部地區(qū)。

5、地理因果關(guān)系分析與推理能力

地理學(xué)不是地理概念和事實(shí)材料的羅列，而是掌握地理基本原理去認(rèn)識(shí)和改造客觀世界。在地理基本原理中，地理因果關(guān)系是非常重要的內(nèi)容，對于地理事物空間上的成因聯(lián)系，要學(xué)會(huì)由果析因、由因溯果的恰當(dāng)?shù)呐袛嗪秃虾踹壿嫷耐评?。地理因果關(guān)系是復(fù)雜多樣的，有一因一果、一因多果、多因一果和多因多果。例如不同地點(diǎn)的地方時(shí)不同，是地球自轉(zhuǎn)引起的，為一因一果現(xiàn)象。又如地球上海拔最高的青藏高原的高大隆起，形成獨(dú)特的高原氣候；高原上終年積雪，冰川廣布，冰雪融水形成江湖的補(bǔ)給或大河的發(fā)源地；高原上空氣稀薄，透明度好而日照強(qiáng)烈；適應(yīng)高原生長的特有的牦牛等，為一因多果現(xiàn)象。再如某些地區(qū)的氣候特征是由緯度、大氣環(huán)流、地形、洋流等因素影響而成，為多因一果現(xiàn)象。至于多因多果現(xiàn)象則更為普遍。

培養(yǎng)地理因果關(guān)系分析與推理能力可采用如下方法：(1)直接分析推理。例如晝夜的產(chǎn)生是因?yàn)榈厍蚴莻€(gè)不透明體，晝夜更替的原因是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果；(2)間接分析推理。例如氣溫的變化，一天中最高氣溫出現(xiàn)在午后2時(shí)。因?yàn)榈孛鏈囟冗_(dá)到最高值之后還有一個(gè)過程氣溫才達(dá)到最高值，地面達(dá)到最高溫度是地球熱量由盈余轉(zhuǎn)為虧損的時(shí)刻，地面熱量是太陽輻射的熱量在地面儲(chǔ)存而來的。太陽輻射最強(qiáng)在正午12點(diǎn)，地面溫度最高在午后1點(diǎn)，氣溫最高值在午后2時(shí)左右。

在由果析因或由因析果的過程中，更需要充分運(yùn)用分布地圖、演變過程示意圖、景觀圖片、模型等，突破地理規(guī)律在空間、時(shí)間上的抽象思維性，從地理事物的分布和演變狀況中，概括出其規(guī)律性內(nèi)容，分析規(guī)律形成的原因，并重組下列幾組主線知識(shí)：(1)結(jié)合時(shí)間變化，對具有季節(jié)性和發(fā)展變化的地理現(xiàn)象進(jìn)行重組。如：地球運(yùn)動(dòng)——太陽直射點(diǎn)的季節(jié)移動(dòng)——季節(jié)變化——大氣運(yùn)動(dòng)——洋流運(yùn)動(dòng)——不同氣候類型的季節(jié)特征——水文特征——植被特征——生產(chǎn)活動(dòng)；(2)結(jié)合空間分布，對具有空間聯(lián)系和因果關(guān)系的地理事物進(jìn)行重組。如：大洲大洋分布——板塊構(gòu)造—全球地震火山帶分布——年輕褶皺山脈的分布——年輕高原的分布——古老高原的分布——某些礦產(chǎn)資源的分布——人類的活動(dòng)；(3)結(jié)合區(qū)位因素，對各項(xiàng)人文要素的形成條件進(jìn)行重組。如：農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素、城市的區(qū)位因素、交通的區(qū)位因素(農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)——生產(chǎn)發(fā)展——A口密集——工業(yè)原料豐富——加工工業(yè)發(fā)展——城市形成——交通發(fā)展)；(4)結(jié)合人地協(xié)調(diào)發(fā)展，對各類人地關(guān)系的案例進(jìn)行重組。如：人類與土地資源(毀林開荒——水土流失——退耕還林，毀草開荒——土地荒漠化——退牧還草，圍湖造田——湖面淤積——退耕還湖，濫墾濕地——土地退化——保護(hù)濕地)、人類與水資源、人類與礦產(chǎn)資源、人類與生物資源、人類與大氣資源等；(5)結(jié)合區(qū)域特征與區(qū)域差異，對國土整治與國土開發(fā)中的問題進(jìn)行重組。如世界地理：地緣政治敏感區(qū)、民族矛盾尖銳區(qū)、戰(zhàn)略資源豐富區(qū)、海陸交通樞紐區(qū)、生態(tài)環(huán)境破壞區(qū)、高新科技開發(fā)區(qū)、經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長區(qū)、自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)、人口集中分布區(qū)、探險(xiǎn)旅游活動(dòng)區(qū)、文化積淀深厚區(qū)等。中國地理：水土流失區(qū)、荒漠化地區(qū)、大型水利工程與河流綜合治理、山區(qū)開發(fā)問題、農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)、區(qū)域發(fā)展商品農(nóng)業(yè)區(qū)(優(yōu)勢農(nóng)業(yè))、交通建設(shè)問題、海島和海域開發(fā)、城市發(fā)展與城市新區(qū)問題等。