中國人有句老話：乖乖是自己的好?？涩F(xiàn)在的家長卻總在強(qiáng)調(diào)：自家孩子怎么那么不如人呢？

看人家的孩子，八九歲的小人，中國話還說不周全呢，英語嘰里咕嚕魚吐泡一樣，一串一串。你心理有點(diǎn)失衡，是嗎？

某某家的孩子書法獲全國大獎，筆法老到，你后悔自己的孩子虛度光陰，對不對？

再看同事的孩子在臺上大展小演講家的風(fēng)采，談志向，談競爭，你為你一無所長的孩子臉紅了，對么？

再聽鄰居講孩子上一百元一小時(shí)的鋼琴課，你為自己一無精力二無財(cái)力坐不住了，是不是？

許多時(shí)候我們就是喜歡這樣橫著比。我們從別人身上尋找快樂的參照，結(jié)果往往是越比越灰心。

一兩樣技能真比孩子的快樂重要嗎？我不這么看。童年的記憶，影響人的一生。我們成人腦海里最深刻的往往是童年自由快樂的時(shí)光?，F(xiàn)在的大多數(shù)孩子沒有童年。照貓畫虎的技藝究竟對他的發(fā)展起多大作用？英語再流利，都能領(lǐng)美國綠卡？練字的條件不知比王羲之好多少倍，卻寫不成王羲之，原因何在？非“我要學(xué)”，是“要我學(xué)”。鋼琴怎么練，都成不了理查德#8226;克萊德曼，為什么，內(nèi)缺細(xì)胞，外缺氛圍。美其名曰為孩子，其實(shí)有不少是為了家長自己的面子。

成人世界的急功近利也傳染了家教領(lǐng)域，人生期望、生存壓力傳遞到孩子稚嫩單薄的肩上。一切都要立竿見影，一切都要跑步前進(jìn)。因?yàn)椴蛔鹬睾⒆拥某砷L規(guī)律，或者對孩子的弱項(xiàng)進(jìn)行十全大補(bǔ)，拔苗助長；或者對孩子自身萌發(fā)的愿望亂砍亂伐。不再有耐心傾聽孩子的心聲，不再顧忌傷害孩子的自尊，不允許孩子出一點(diǎn)差錯(cuò)，一旦發(fā)現(xiàn)意外，就急著把真相、真理一古腦兒倒給孩子，阻止孩子自己去觸摸世界，甚至懷疑孩子的學(xué)習(xí)能力，早些年的測智商熱就是一例。于是我們的孩子悶聲悶氣、垂頭喪氣的越來越多，生龍活虎、朝氣蓬勃的越來越少。三四歲時(shí)追著父母問個(gè)不停的小嘴漸漸上銹了。這與學(xué)校教育制度有關(guān)，更與家庭教育方式相連。連最親近的父母都那么不近情理，不能理解、欣賞、溫暖那顆小小的無助的心，還能指望誰呢？

我們的家長要學(xué)會縱向比，拿孩子的今天和昨天比。讓期待伴隨孩子成長。在鼓勵中長大的孩子，自信、寬容、善良；在否定中長大的孩子，消沉、狹隘、自私。

家庭教育重在“近性”——一切合孩子性情。“近性”可以讓孩子的成才路平坦些，讓父母和子女都輕松、快樂些。我小時(shí)候看過《三只毛毛蟲》的故事：有三只毛毛蟲，要到河那邊吃花蜜。第一只去找橋，準(zhǔn)備從橋上爬到對岸；第二只尋找葉子，打算當(dāng)船渡過去；第三只想，河這邊涼風(fēng)習(xí)習(xí)，綠草青青，小鳥叫得那么好聽，為什么不享受一下呢？它爬上一棵樹，躺在上面，瞇起眼睛，一覺醒來，毛毛蟲變成美麗的蝴蝶了，它扇動美麗的翅膀，飛過河，吃到了甜甜的花蜜。它的伙伴呢？怎么也找不到，一只累死，一只淹死。

家庭教育不可違背規(guī)律，順乎本性才能健康發(fā)展。只要你拿孩子當(dāng)孩子，把孩子的快樂和家庭的笑聲放在第一位，好好享受孩子，孩子會給你重重驚喜的。