也許是因為老工業(yè)基地的原因，在哈爾濱，人們經(jīng)常會談論到工業(yè)。

比如地處“三大動力路”的哈爾濱電機廠，當人們從這條路上經(jīng)過的時候，會被該廠機關(guān)樓上鍍金的“哈電集團”(哈爾濱電機廠現(xiàn)為集團)四個字所吸引，看上幾眼后，用濃濃的東北腔說：“哎喲媽呀，人家這個廠整的，全國第一!”

任何贊嘆容易因為被贊嘆對象過于震撼人，而使贊嘆者自然而然說出了贊詞。的確，哈爾濱電機廠在全國同類行業(yè)中處于龍頭老大的地位，不光在哈爾濱，乃至東北三省，甚至全國都令人刮目相看。

而處于哈爾濱市中心區(qū)域的哈爾濱工業(yè)大學，更是聲名顯赫。該校是隸屬于國防科工委的全國重點大學，是國家“985工程”重點建設的9所大學之一。有意思的是，由于哈工大是一所開放型大學，有好幾條路從學院內(nèi)穿行而過，同時有川流不息的行人也來來往往，使這所大學顯得輕松，富有生活氣息。曾有人對此不理解，說：“哈工大為啥要開放，沒有一點學院高深莫測的架勢?！?/p>

看大門的一位老大爺馬上作出了一個精彩的回答：“咋的啦?路多，說明哈工大的人才多唄!四通八達的路是留給人才的，是人才，在哈工大來來去去隨便走，沒商量!”

筆者在哈爾濱曾聽到一個故事，說一位搞專業(yè)的人，有一天碰到一位老朋友，由于他們倆多年未見，老朋友問他：“大哥，現(xiàn)在還在整專業(yè)嗎?”

他說：“不整專業(yè)了?！?/p>

朋友納悶，便問他：“你不是整得挺好嘛，咋就不整了呢?”

他說：“現(xiàn)在整專業(yè)的人太多了，我不整了，我現(xiàn)在管那些整專業(yè)的人。”

朋友一聽驚呼：“哎呀大哥，還說不整呢，原來整得更猛了!”

……

城市是工業(yè)城市，人是工業(yè)人。這便是哈爾濱的一個顯著特點。相比較而言，是一群具備了工業(yè)理論研究和專業(yè)技能的人，在改變著哈爾濱這座城市。改變從某種程度上而言就是創(chuàng)新。所以，從更深的意義上來說，他們也在創(chuàng)新哈爾濱的工業(yè)。

在這些從事專業(yè)的人中間，慢慢便涌現(xiàn)出了一些佼佼者。正如生活在黑龍江的達斡爾族人的諺語所說：“大雁總有一只在領頭，群羊中總有一只會當頭羊?！痹诠枮I，有三個在本專業(yè)和本職崗位上拔尖的人才，從眾多的科技人員中脫穎而出，形成了一個特殊的課題組。

他們是哈爾濱電機廠大電機研究所的覃大清、魏顯著，哈爾濱工業(yè)大學能源科學與工程學院的王洪杰。

魏顯著

在這個課題組中，因為魏顯著是工學博士學位，所以被王洪杰和覃大清經(jīng)常稱為“魏博士”。在哈爾濱電機廠，凡是了解魏顯著的人，都說他是一個認真，勤于鉆研專業(yè)的人。也許是因為從他的專業(yè)方面來談論這一點不方便的原因，所以，人們經(jīng)常通過談論他的兩件小事來證明他的性格特點。

有一次，他和同事去二龍山滑雪。他是第一次滑雪，但卻直接去了專業(yè)滑雪手才去的最陡的地方。不是他不知天高地厚，而是他想在短時間內(nèi)掌握滑雪技能，讓自己盡快適應技巧。結(jié)果，因為坡太陡，加之他又是生手，無法控制腳板速度，在巨大的慣力下，人和腳板分離，一下子被甩出了很遠。他不服輸，扛上滑雪板坐纜車又上到了高峰，接著又滑。上上下下折磨了五次，他終于會滑了。他想，如果在緩坡上學的話，可能要用很長時間才能學會，因為緩坡對人運動潛能的開發(fā)程度很小，但在高難度的地方卻可以加快人的適應能力，在短時間內(nèi)便可以掌握技巧。

還有一次，單位組織職工去一個叫七彩城的游泳館去游泳。魏顯著不會游，進入游泳館后，卻并沒有進入到他應該去的淺水區(qū)，反而直接去了深水區(qū)。他看見別人一個猛子扎下去后，在水里玩得很瀟灑，很漂亮，于是便動心了，迅速套上救生圈，從跳水臺跳了下去。應該說，初次進入深水區(qū)的他扎了一個很漂亮的猛子．在泳池中扎得很深，但因為他不知道進入水中后如何游動，致使救生圈掛在了腳脖子上，而且人的頭朝下，不能向上浮出水面。他在水里折騰了近一分鐘仍無濟于事，救生員發(fā)現(xiàn)了他的舉動，把他救了上來。但是，在從水中出來的最后一瞬，他卻一下子開竅了，學會了游泳。

以后每每想起這件事，他覺得人對每一種事物都是需要適應和感應的，一旦決定要貼近它，那么就從最難的地方下手，攻克了最難的東西，自己被提升的程度其實也是最明顯的。

而從滑雪和游泳這兩件事情中就可以看出，魏顯著的性格中有那么一股“速成”的感覺，他樂于冒險，而且要求自己在短時間內(nèi)摸清規(guī)律，以進入狀態(tài)操作。

然而在科研這個行當中，卻不容許你“速成”。曾有人說過這樣一句話，有的人努力修煉十年，才可能有一點成果；有的人修煉一輩子，也許卻出不了一點成果。梳理魏顯著的經(jīng)歷，能讓人明顯地感受到，他對水輪機的熱愛像一股氣息一樣，從他的自我介紹，以及別人評價他時的語調(diào)和用詞中噴發(fā)出來，給人一種強烈的沖擊力。到了后來，當他對水輪機的熱愛無形擴伸，他對它有了一種幻覺。他希望它變得像一個神賜之物，完美無缺。當然，這只是一種比喻，作為一個科研人員，他必須從理論出發(fā)，通過冷靜細密的操作方法，去一步一步地設計它，完善它。它既不容許你太過于浪漫，讓它變得完美有余而力度不足，又不容許你太過于傳統(tǒng)和保守，使它的作用在原有的狀態(tài)中徘徊不前。所以，對待這樣一種事物，人便會在內(nèi)心體味到類似于在愛一個“冷美人”的感覺。而當你一旦愛上了這個冷美人，你就必須用十二分的熱情把她愛下去，把她冰做的身體暖化，使之蕩溢出一圈圈擴散開又聚攏來的愛的漣漪……

魏顯著1988年從甘肅工業(yè)大學畢業(yè)后，服從分配分到了自己的家鄉(xiāng)——哈爾濱電機廠。當時，魏顯著正是年輕氣盛的年齡，應該說對自己設想了許多向往和理想。然而，當他投入到實際工作中時，卻發(fā)現(xiàn)僅僅用自己學到的東西去搞研制是不夠的，還得再學。于是，他讓自己的人生進入了另一種狀態(tài)——在干的過程中學尚未接觸到的，在學的過程中想著怎樣將所學的東西應用到即將到來的實踐中去。

為此，魏顯著工作了5年后，又在1994年考入了西安交通大學讀碩士，他邊工作邊上學，邊上學邊研究對本單位有用的東西，如果沒課，便返回廠里工作。對于魏顯著這樣還不到30歲的人來說，能把時間和精力都應用到學習中去，其實是一件好事。他底子好，再加上又好學，應該可以放開手腳好好地拼搏一番。

碩士畢業(yè)時，魏顯著要將碩士論文的成果應用到轉(zhuǎn)輪內(nèi)全三維黏性流數(shù)值分析技術(shù)的實際設中，通過內(nèi)特性分析天生橋Ⅱ級5、6號A575C轉(zhuǎn)輪。

這件事讓全班同學震驚。

讓魏顯著的同學感到震驚的原因有兩個。首先，按常理說，一般人苦讀寒窗數(shù)載，臨到畢業(yè)都會有一種萬事方休，趕緊完成論文答辯，離校去工作的心理。但魏顯著卻比別人想得多，他不光完成了學業(yè)，而且還把學業(yè)做了有機的延伸，讓它發(fā)揮出更大的作用。這樣的事在學生中是不多見的。

其次，他提出了那么高的設計數(shù)據(jù)，能達到嗎?要知道，這僅僅是一篇畢業(yè)論文，誰都不知道該怎樣做才能引起別人的重視，如果沒有人重視，他便得不到做設計所必須有的設施，很容易變成一個空想。再說，即使得到別人的重視，他僅憑一篇畢業(yè)論文提出的設想，能達到那么高的數(shù)據(jù)標準嗎?

懷疑和不理解的目光像一張大網(wǎng)一樣，頓時籠罩在了魏顯著身上。但魏顯著卻似乎并沒有意識到同學們因為他已經(jīng)有了波動和反應，仍一門心思地沉浸于他的設想之中。其實，因為有了在哈爾濱電機廠工作過5年的經(jīng)歷，他在心中對自己提出的設想十分有數(shù)，相信一定能達到設想。

結(jié)果出來后，魏顯著的同學再次震驚一他的設計的實際應用效率達到了93.56％，為國內(nèi)領先、國際先進的技術(shù)，獲機械部科技成果二等獎，節(jié)省了上千萬美元的外匯，真機在運行中得到了用戶的高度評價。

在碩士畢業(yè)后，他又順利考上了西安交通大學的博士。然而在不久，壞消息卻一個接一個傳來，當他從西安交通大學返回哈爾濱，嚴酷的現(xiàn)實像一座大山一樣擺在了他面前，讓他覺得無力從上面攀越過去。在他外出讀書的這一期間，因為哈爾濱電機廠陷入低谷，效益急劇下降，加之他又是在外上學，每個月廠里只能給他發(fā)一百多塊錢的基本工資。一百多塊錢在當時連最起碼的生活都難以維持，但因為他在上學，廠里無法再給他發(fā)其他補助，所以，他所面臨的困難還必須得靠他自己去解決。沒辦法，他只好自己想辦法，靠著向單位借錢的方法維持家庭生活。即使這樣，他仍然決定把書讀下去，他相信家庭困難是暫時的，如果因為家庭困難把學業(yè)放棄了，那就是一種下降和失敗。

人的心態(tài)調(diào)整過來了，但現(xiàn)實未必能夠隨之調(diào)整。對魏顯著來說，那幾年的生活情景，就像人常說的，屋漏偏逢連雨天，不久，愛人因為單位破產(chǎn)，回家待崗。這一待在家，便沒有一分錢收入。

這時候，魏顯著的生活出現(xiàn)了兩個極端。一個極端是，他碩士博士連讀，在別人眼里成績斐然；而另一個極端是，他的生活幾乎已經(jīng)到了無法維持的地步，要靠著向別人借錢才能勉強把日子過下去。孩子到了上學的年齡，一個難題擺在了魏顯著的面前一如果上好學校，就得交費；而如果不交費，那就只能上廠里的子弟學校。相比之下，廠子弟學校的教學質(zhì)量要比交費學校弱一些，大多數(shù)家長都會選擇交費的學校。但魏顯著卻還是選擇了廠子弟學校。他之所以那樣選擇，原因有三：一、他不認那個理，如果孩子聰明好學，就是在廠子弟學校也一定能學好。二、他相信通過自己的輔導和教育，孩子一定能學好。三、因為經(jīng)濟原因所導致的被迫選擇，但因為有了前面的兩個原因，他覺得第三個原因并不足以在考慮范疇內(nèi)。一番比較之后，他把孩子送到了廠子弟學校。正如他所預想的，孩子學習很用功，從一年級到小學畢業(yè)，一直是班上的前一二名。

孩子上學的問題解決了，魏顯著也可以一門心思地去搞研究了。從1998年6月開始，他進行三峽左岸水輪機水力設計的培訓工作，分別在挪威克瓦那公司和德國AEA公司學習基于現(xiàn)代技術(shù)的混流式水輪機水力設計和CFD軟件。回國后，將引進學習到的水力設計技術(shù)進行消化和吸收，考慮并開始實施利用CFD技術(shù)對軸流式水輪機進行水力設計。

在完成這些工作，并取得優(yōu)異成績的過程中，魏顯著的心態(tài)卻仍然兩極分化，一方面是專業(yè)創(chuàng)新帶來的興奮，另一方面仍是對家庭困境的憂慮和焦灼。當他進入試驗室工作，尤其是進入某個程序的設計中時，他的內(nèi)心很平靜，覺得自己所從事的這項專業(yè)研究是多么的有意思。而當他完成一天的工作走出試驗室時，來自生活的壓力卻讓他感到力不從心，無法面對妻兒。有人曾勸他，以他那樣過硬的專業(yè)才能，應該出國去掙錢，到時候不要說解決養(yǎng)家糊口問題，而且還會搖身一變過上另一種日子。他沒有動心，因為他覺得一個人的專業(yè)才能只是一方面，如果缺少像哈爾濱電機廠這樣讓他施展才能的平臺，個人的才能便也只能是個體的，并不會得到發(fā)展的機會。

不久，他在日本和挪威經(jīng)歷了幾件事后，就更加堅定了不出國掙錢的決心。在日本時，他發(fā)現(xiàn)日本人的工資分兩部分，一部分是正常工資，另一部分是加班費。但凡是日本人加班，都可以得到一筆加班費，而在日本工作的華人加班后卻得不到這筆加班費。另一件事是在挪威時，他在每天上班乘坐的火車上會遇到一位華人女士，她看上去神情憂郁，似有心事。后來經(jīng)交談才得知，她是四川人，是經(jīng)黑龍江的伊春到挪威的，因為挪威是高收入國家，所以她的境遇相當不錯，但她卻在幾次回國時發(fā)現(xiàn)別人看她的眼神有些不正常，她這才發(fā)現(xiàn)，她在國外雖然物質(zhì)和經(jīng)濟滿足了，但卻因為缺少和人交流，精神變得空虛，導致神情恍惚，面色嚇人。經(jīng)由這兩件事情，讓魏顯著明白了一個道理，人，要想從生活中得到慰藉，完全取決于他對精神價值的判斷和取決；從慣常的現(xiàn)象看，人都是喜歡錢的，所以人人都去掙錢，但有些人在最后卻因為錢而受到了傷害，因為錢而喪失了自己更大的價值。很顯然，自己是不屬于那種用錢就可以滿足一切的人，如果一味地去掙錢，就有可能把自己的專業(yè)丟掉，到那時自己可能會空虛，會比現(xiàn)在經(jīng)受生活的這一點磨難更痛苦。

算了，收回心思，一心一意搞研究。

也許真誠可以感動上帝，有時候，會出現(xiàn)與屋漏偏逢連雨天完全相反的連鎖事件，好運會接踵而來。不久，魏顯著愛人的工作問題在他毫無預料的情況下，被哈爾濱電機廠迅速解決了。廠領導鑒于他家庭的實際困難，對他說：“你的困難我們都很了解，但國企無法為你單獨增加收入，因為一給你增加，會帶出一大批相關(guān)問題。但我們想了另外一個辦法，把你愛人調(diào)入我們廠，這樣就可以改善你們家的困難?！睈廴嗽诠枮I電機廠上班后，每月能領一份固定的工資，他們家的生活條件得到了根本性的改變。

沒過多久，單位分房的喜事再次又降臨到了魏顯著的頭上。當時，他剛從國外學習回來，聽說廠里要分房，高興得不得了，馬上去銀行兌換在國外用節(jié)省伙食補助的辦法省下來的美元，當天交款，拿到了鑰匙。雖然只是一套三十五平方米的房子，但對他們一家而言，卻已是令人振奮，喜形于色的事情。

生活中的困難被逐一解決了，魏顯著的心態(tài)變得更加平和，也更能夠?qū)⒕衅饋砀阊芯苛?。這時候，他把目光投向了三峽。三峽作為一個巨大的水能資源，曾牽動過幾代人的心思，從孫中山、毛澤東、鄧小平，先后都提出利用三峽水能發(fā)電的建議，一直到李鵬主抓。所以，三峽工程對任何一個有志于投身設計、創(chuàng)建、開發(fā)的專業(yè)人士來說，都是頗有吸引力的。因此，國家將三峽右岸工程采用國際招標方式，讓有志之士均來競標，而競標中至關(guān)重要的一點就是機組的穩(wěn)定性。從2002年年末開始，魏顯著作為哈爾濱電機廠派出的主要負責人開始攻關(guān)，2003年年末在中國北京水科院同臺對比中取得佳績，戰(zhàn)勝了國外知名的VOITH公司，在三峽右岸項目中，提出變頻轉(zhuǎn)輪設計的新穎構(gòu)思，對其進行了理論分析，將其理論應用于實踐，加工出變頻葉片轉(zhuǎn)輪，并進行了模型試驗。模型試驗結(jié)果表明，變頻葉片對改善水輪機的頻率和振動成效顯著。這一變頻轉(zhuǎn)輪設計對同行們來說，猶如晴天響驚雷，十分驚異魏顯著的大膽設想和實際應用能力。后來，變頻葉片轉(zhuǎn)輪設計獲得了國際發(fā)明專利。該項目獲黑龍江省科技進步一等獎。

到了2004年，魏顯著的研究再次步入輝煌。哈爾濱電機廠派他負責構(gòu)皮灘水電站的水力設計，并首次到國際仲裁試驗臺瑞士洛桑進行試驗。

魏顯著覺得這是一個好機會，他與同事商量：“讓這次試驗是達到國際先進水平呢，還是領先國際先進水平?”

同事們被他突然提出的這么高的目標嚇壞了，問他：“怎么個達到和先進?”

魏顯著說：“如果只是達到國際先進水平，說明與人家同步；如果領先國際先進水平，則說明是國際第一?！?/p>

同事們覺得他一副穩(wěn)操勝券的樣子，便鼓勵他試一試。但魏顯著不僅只想試一試，他想達到國際第一。但一個難題擺在了他面前，因為國內(nèi)給水系統(tǒng)的穩(wěn)定性，各種測量儀器的精度，過流部分的加工精度和密封水平以及軸承靈活性與穩(wěn)定性等，都與瑞士國際仲裁試驗臺不同，所以試驗結(jié)果很難一致。

這是個讓人頭疼的問題一怎樣才能達到精確的預測呢?

為了避免國內(nèi)試驗臺與瑞士試驗臺發(fā)生誤差，魏顯著計算出了一個精確的數(shù)字，把一切都限定在了自己可掌控的范圍內(nèi)。結(jié)果出來后，模型的各項指標均達到合同要求，其中效率超過95％，達到國際領先水平。該成果在溪落渡和糯扎渡等100億元項目中將會發(fā)揮作用。極大地鼓舞了哈電人的斗志，受到公司的嘉獎，獎勵轎車一臺，并獲哈爾濱市科技進步二等獎。為此，哈爾濱電機廠用大液晶電視將這一成果公示了一個多月。

2005年，他被派到ALSTOM公司學習抽水蓄能技術(shù)，并負責組織500米和200米水泵水輪機國產(chǎn)化研究，目前已取得初步成果。

研究與設計，最終是為了應用到機械中去，讓它發(fā)揮出力量。

而對魏顯著這樣的研究者來說，這種力量首先是從內(nèi)心滋生出來，向著一個夢幻般的方向延伸過去的。

王洪杰

三人組合，可成一伍。

但因為人的個性特點各不相同，所以每個人的外在表現(xiàn)也截然不同，比如這個課題組的核心人物王洪杰，其外在特征就與魏顯著有些不同。魏顯著給人的感覺是處于一種動態(tài)中的，而王洪杰給人的感覺是處于靜態(tài)中的。也許，正是他們這樣動與靜的性格特點符合專業(yè)融合的規(guī)律，所以，他們才走到了一起，能夠共同研究課題。

任何一個人的身份和專業(yè)特長其實都與他所供職的工作單位有很大的關(guān)系。王洪杰是屬于那種從學校到學校的知識型人才，1987年，王洪杰從哈爾濱工業(yè)大學碩士畢業(yè)，他選擇了留校任教。學院把他分在了“流體傳動及控制”教研室，任流體力學組助教。王洪杰所在的這個教研室的教風特別好，一天，一位老教授對他說：“明天你鍛煉一下，講一節(jié)課?！?/p>

王洪杰一愣，覺得出于意料之外，因為按常規(guī)，助教是不能單獨上課的。他對老教授說：“我現(xiàn)在只是助教，不知道自己行不行?！?/p>

老教授說：“我就是想讓你盡快改變助教心態(tài)，走上講臺?！?/p>

王洪杰說：“那好吧，我試試?！?/p>

老教授鼓勵他說：“不要緊張，要注意和學生交流，這種交流不光是在課程中進行，而且還要在感情中進行?！?/p>

這似乎是當老師的一個竅門。

盡管這位老教授的話給了他很大的信心，但第一次上課時，他還是有些緊張，在黑板上寫字時手有些發(fā)抖。但王洪杰在瞬間的一種感覺中還是感受到了當老師的樂趣，當他看到下面坐了那么多學生，正在用一雙雙渴望知識的眼睛在注視著自己時，他的心一下子踏實了，他想起自己不久前當學生時，也是這樣懷著求知的心情注視著老師的——這時候的老師，就是引導學生的一個航標。在短短的時間內(nèi)，王洪杰經(jīng)歷了所有老師在最初必須經(jīng)歷的緊張，找感覺，再變得踏實的過程。

那幾年，王洪杰所在的流體力學組在全校教學中處于優(yōu)先，被黑龍江省評為第一批精品課程。大家對王洪杰一致的印象是，這個小伙子好學，肯下工夫，對流體力學有一股狂熱的鉆研勁頭。

其實，王洪杰的這股狂熱勁是他在內(nèi)心進行過一番激烈斗爭后的選擇。有一段時間，有一個心思每天都在心里七上八下，折磨得他不得安寧。那個心思就是，是一輩子當老師呢，還是向科研方面發(fā)展?如果當老師，那就一門心思給學生教課，多帶出一些優(yōu)秀的學生，也算是成績；如果想在科研方面有所發(fā)展，那就得往里面鉆，就得把時間用在對專業(yè)理論的學習中去。老師和科研，猶如兩枚同樣誘人的果子，讓他一時難以取舍。經(jīng)過一番冷靜的思考后，他決定還是向科研方面發(fā)展。他之所以做出這樣一個決定，是因為他將二者進行了一番對比后，發(fā)現(xiàn)當老師是一種單一的發(fā)展，而搞科研則是多向發(fā)展，把科研搞好了，回頭也可以再帶學生。七上八下的心思猶如服了一鎮(zhèn)定劑，一下子安靜下來了。人要想干一點事情，心情必須安靜下來。從此，王洪杰身在課堂心在鉆研，為日后從事科研打下了堅實的基礎。

王洪杰這樣的變化只是他在內(nèi)心對自己進行的一次調(diào)整，他的同事們并不知道他已經(jīng)有了這樣的打算。人，因思而變。慢慢地，王洪杰身上的優(yōu)勢凸現(xiàn)了出來，身上有了兩種驚人的變化。第一個變化是，在課題組中，他從成員變成骨干，再從骨干變成負責人，這是身份的變化。在這個過程的變化中，王洪杰始終覺得又像那位老教授當時鼓勵自己大膽往前走一樣，有飛躍之感。人往往就是這樣，當有人為你指明方向，并把你向前推動一把時，你便輕而易舉地上路了。但是如果沒有人推動你，你便只能讓自己試著往前走動。那幾年，王洪杰在課題組中已經(jīng)是骨干，按說應該不錯了，但他卻像那位老教授當時鼓勵自己大膽往前走一樣，自己把自己往前推了一把。他向前邁出了一步。

四周既沒有任何贊同的聲音，也沒有反對的聲音，似乎一切都變成了注視他的眼睛，正在看著他將如何走動。呵，原來把自己往前推動并不難，就看你有沒有這個意識和膽略。

第二個變化是，他的專業(yè)逐漸從基礎轉(zhuǎn)變到系統(tǒng)，從普通的研究轉(zhuǎn)變到承擔課題，這是專業(yè)上的變化。1999年，一個消息傳入了哈工大，國家有可能將哈工大的流體力學組列為教學基地的建設單位。聽到這個消息后，大家的心里既興奮，又擔憂。興奮的是，如果能被列入進去，將對流體力學組的實力起到肯定，對聲譽起到提升的作用；擔憂的是，全國工科類大學林立，流體力學方面的強手如云，哈工大因為處于黑龍江，應該說是邊緣地區(qū)，不知道在不在考慮范圍內(nèi)。

那一段日子里，興奮與擔憂纏繞在一起，讓王洪杰和他的同事們經(jīng)受了一次前所未有的煎熬。但最終的結(jié)果撫慰了他們所經(jīng)受的煎熬，哈工大的流體力學組被評為“國家功課基礎課程力學教學基地”的建設單位之一，王洪杰任流體力學課程負責人。2004年，該基地通過國家教育部驗收，成為國家教學基地。

任何事情都是經(jīng)由人的推動而發(fā)生變化的，在科學研究領域，這一事實也不容改變。哈工大的流體力學組能夠發(fā)展成國家教學基地，人的因素起到了決定性的作用，也就是說，在這背后有許多像王洪杰這樣的人付出了艱辛的努力，才得到了一次耀眼的“上升”。人的力量決定了事物的嬗變，這一事實無外乎說明，力量是一種方向，是可以帶動事物發(fā)生變化的。

在流體力學組的那幾年，王洪杰實際上主要在從事教學，所以，經(jīng)常會想一個問題，那就是“教書育人”這四個字的含義。毋庸置疑，這四個字是對從事教育事業(yè)的人的一種鞭策，一種激勵，同時也是一種境界。王洪杰把這四個字分開理解，認為一個當老師的人，教書是一方面，育人是另一方面，不能只做其一，而忽略另外的一方面。在大多數(shù)情況下，老師們完成教書都是沒什么問題的，但如何引導一個學生樹立良好的精神品質(zhì)，則往往被忽略。所以，經(jīng)常會出現(xiàn)學生的成績很好，但走出學校后，生活能力卻很差，甚至在對待一些事物的變化時，沒有判斷能力和把握能力，致使自己不停地摔跟頭，無法發(fā)揮專業(yè)上的優(yōu)勢。

基于此，王洪杰認為育人比教書顯得更重要，因為當你把一個學生培育好了，實際上就是讓他具備了生活的能力，只有生活好了，才可以把事情做好。有一個學生，因為迷戀上網(wǎng)打游戲，致使成績急劇下降，考試時好幾門功課都不及格，面臨被開除的危機。王洪杰覺得這個學生就是典型的把握自己能力弱的例子，于是找到他，悉心開導他，讓他從電子游戲的怪圈中走了出來。同時，他建議學院對這個學生實行試候期。所謂試候期，就是先讓他補學，學院觀察一段時間，如果他的考試好了，就留下，不好，再開除。這個學生被王洪杰的熱心幫助感動了，收回所有心思，認認真真學習，很快，就讓所有的成績都好了起來。

在平時，王洪杰很注意引導學生對人生觀和世界觀的改造。比如哈工大有一些老專業(yè)，常常會遭到誤解，不光社會上不理解，就連學生也不愿意學這個專業(yè)，認為自己好不容易從農(nóng)村考上大學，走了那么遠的路到了哈爾濱，臨了卻面對的是不為大眾所熟知的專業(yè)，學了這些專業(yè)，以后就默默無聞。

一次，他在校園內(nèi)聽到幾個剛?cè)胄５膶W生在議論：“聽說哈工大有個鍋爐專業(yè)，學出來后，不就是燒鍋爐嘛，有什么前途?”

王洪杰聽到這番議論后，心里覺得不是滋味。他覺得學生對專業(yè)的誤解和偏見意識已經(jīng)很嚴重了，以前自己雖然只是有這方面的意識，但還沒來得及疏導學生的觀念，今天無意間聽到的議論，讓他覺得必須馬上對學生進行專業(yè)觀念教育，否則，將會產(chǎn)生非常不好的影響。于是，在第一節(jié)課上，他告訴學生們：“咱們學工科的人，不就是為了畢業(yè)以后進入一個能讓自己發(fā)揮專業(yè)特長的單位搞設計，搞研究嗎?盡管是老專業(yè)，但隨著技術(shù)的進步和融入人類最新的成果，也會取得令人矚目的成績的，尤其在目前中國大力發(fā)展能源的時代。能源是國家工業(yè)的心臟，所屬單位是國家的基礎支柱，如果畢業(yè)后進入這類單位，一定會因為它在國家的地位而得到發(fā)揮才能的機會?！睂W生們心頭的疑惑被他的這番話消除了，從此端正了學習態(tài)度。

幾年后，王洪杰從教學轉(zhuǎn)入了科研。在哈工大這樣的大學，其實教學和科研是分不開的，大多數(shù)人一開始都從事教學工作，但隨著對專業(yè)興趣的加大，以及意識到自身需要去一個更大的領域拓展時，往往都會去搞研究。

1998年，王洪杰所在的流體傳動機控制教研室經(jīng)過改制，變成了研究中心，由原來的流體傳動及控制專業(yè)的研究方向變?yōu)榱黧w機械研究方向。雖然專業(yè)有一定的變化，但王洪杰意識到以后自己的主攻方向更加明確了，那就是搞研究。這讓王洪杰感到興奮，因為研究中心的成立讓他感到是一個千載難逢的機會，可以放開手腳大干一場了。同時，還有一點也讓他感到興奮，那就是流體傳動及控制研究在當時屬國內(nèi)一流的，讓他覺得有一種被提升的感覺。

不久，他被任命擔任該研究中心主任。

但他卻為研究中心頭疼起來。讓他頭疼的原因很簡單，但卻讓他感到很棘手，在短時間內(nèi)無法解決，那就是研究所缺人才。很顯然，如何引進人才，如何加大研究所的研究力量，均是不屬于專業(yè)范疇內(nèi)的事情，這就是讓剛當上主任的王洪杰感到頭疼的癥結(jié)所在。

為此，他變得像一個獵頭公司專門搜集人才的人一樣，處處留意和研究所有關(guān)的人才的信息。一天，他聽說從日本京都大學畢業(yè)的一位博士正在和哈工大聯(lián)系工作。他心頭一動，覺得一個難得的好機會來了。他從側(cè)面打聽這個人的情況，原來，這位華人博士，從日本京都大學畢業(yè)后，到東京大學當了三年研究員，現(xiàn)在想回國內(nèi)發(fā)展。王洪杰決定把他引進研究所，給他提供一個施展才華的平臺。但很快又傳來的消息讓他感到緊張，這位博士到哈工大人事處報到后，哈工大的兩個學院都想要他，都正在忙碌奔波有關(guān)進人的手續(xù)。不行，得把這個人搶過來。王洪杰找到那位博士，對他坦誠介紹了研究所的情況，并曉以大義地介紹了在研究所發(fā)展專業(yè)的優(yōu)勢。因為他的坦誠和愉快的溝通，那位博士被感動了，當即決定到研究所去。

是人才，必然會發(fā)揮出作用。這位博士到了研究所以后，由于他專業(yè)水平高，研究能力強，很快就帶動了研究所的研究成果。

之后，又有一位博士被引進了研究所。研究所開始產(chǎn)生凝聚力，隊伍不斷壯大起來。有一位哈工大碩士畢業(yè)的學生，因為學歷不夠進不了研究中心，到社會上工作半年后，又返校讀博，準備三年后留校進入研究所。研究所之所以如此吸引人，是因為王洪杰營造出了一種向上發(fā)展，體現(xiàn)專業(yè)特色的氣氛，所以，對外界構(gòu)成了強烈的吸引力。

王洪杰目前任哈爾濱工業(yè)大學能源科學與工程學院副院長，按常理說，這個職位會讓他更忙，因為每天有很多行政事務等著他去處理。組織之所以這樣安排，是希望他全身心搞好學院建設，發(fā)揮出帶動學院的作用，至于專業(yè)研究，就不一定再從事了。但王洪杰卻割舍不下研究，在處理好學院事務的同時，將所有的空余、休息和節(jié)假日時間利用起來，繼續(xù)做自己鐘情了很多年的研究工作。

為此，他覺得時間經(jīng)常不夠用，自己似乎變成了兩個人，分別在行政和研究兩個領域中奮力跋涉著。

其實，這種狀態(tài)對他而言是習以為常的，因為自他從哈爾濱工業(yè)大學碩士畢業(yè)留校后，多年來他一直就這么干過來了，只不過以前是邊教學邊研究，現(xiàn)在是邊搞行政邊研究，在本質(zhì)上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但形式卻似乎并沒有改變。

腳下的路，對于敢于邁出步伐的人而言，會變得更寬。

覃大清

覃大清與魏顯著同屬哈爾濱大電機研究所，覃大清任該所副所長，按級別而論，覃大清是魏顯著的領導。覃大清平時不愛說話，如果遇到興奮的話題，他則變得像換了一個人似的，頓時妙語連珠，健談過人。比如說到中國的足球，他形象地總結(jié)出一條：踢得太臭，不光是腳的原因，所以光洗腳不洗腦是不行的。

與他閑聊，他會時不時地談論到一些人生哲理，比如，他認為人時時刻刻都必須要讓自己保持住“兩下子”——當別人把你捧得太高時，你就說我只有這兩下子；當別人把你貶得一文不值時，你就說我還有兩下子。

從這些事例中可以看出，覃大清是一個善于思考問題的人。但他不屬于那種光說不練的人，正如這些頗有覃氏風格的言論都是他經(jīng)過長期琢磨事物總結(jié)出來的一樣，他在專業(yè)方面顯示出來的執(zhí)著精神，同樣也很打動人。在哈爾濱電機廠，你要是在熟知他的人中間了解他從事專業(yè)研究的事情，大家都會說，那家伙，成天都泡在研究所里，你要是有啥事找他，他穿著工作服就來了。

覃大清是廣西壯族人，上中學時成績頗好，對機械電子類的東西非常感興趣。高考時覺得自己發(fā)揮得不好，但還是考了全縣第一名。報志愿時，他感到世界突然一下子像萬花筒似的呈現(xiàn)在了他眼前，各個院校五彩紛呈地閃現(xiàn)，讓他體味到了人生選擇的幸福感。剛開始，他想報醫(yī)學院和師范學院，因為他喜歡醫(yī)生和老師這兩個職業(yè)，后來他又想報軍醫(yī)學院，他覺得如果從軍醫(yī)學院畢業(yè)后留校，軍人、醫(yī)生和老師的三個身份共得，豈不是美哉!但在最后他還是報了華中工學院，下決心學水利機械專業(yè)。致使他下這個決心的原因有兩個，一個原因是高三班主任認為他學工科有前途，對他進行了一番勸告，另一個原因是他在內(nèi)心將各個志愿進行了一番比較后，認為其他志愿都只是喜歡而已，而工科卻是最愛。上大學時，學院組織他們那一批學生去葛洲壩參觀，站在水庫邊，聽到發(fā)電機發(fā)出的轟鳴聲和水流從排水閘門翻卷而出的滔滔喧響時他很欣慰，覺得這些聲音似乎在對自己訴說著什么。也就是在那一刻，他慶幸自己選專業(yè)選對了。

大學畢業(yè)時，覃大清面臨著去哪里工作的兩難抉擇。廣西省有兩家單位想要他，如果他選其中之一的話，就可以留在父母身邊，好好照顧他們安度晚年了。但相對于他所學的水利機械專業(yè)而言，最佳對口是哈爾濱電機廠。在當時，關(guān)于這個專業(yè)歸口有“兩大元帥、八大金剛”之說。所謂“兩大元帥”，指的是哈爾濱電機廠和東方電機廠；而“八大金剛”則指的是天津、蘭州、武漢、重慶、昆明、南寧、冷水潭、韶關(guān)等地的廠子，學水利機械專業(yè)的人，畢業(yè)后的最佳選擇便是去這些地方，而如果能去“兩大元帥”所在地的哈爾濱電機廠或東方電機廠，無疑預示著將走上從事專業(yè)研究的路子了。一番比較之后，覃大清決定北上哈爾濱，去實現(xiàn)自己自小就幻想著要當科研人員的愿望。

到了哈爾濱電機廠后，他被分到了研究所。報到的第一天，別人對他說，所里把你分配給一位師傅，讓他先帶你，但他現(xiàn)在正在實驗臺上，你先回去，明天來吧。沒想到第二天他到研究所時，那位師傅卻因病住院了。他只能一邊看資料，一邊等那位師傅病好后出院。然而，一個多月后的一天，傳來了一個壞消息，那位師傅去世了。那天，哈爾濱下了入冬以來的第一場大雪，空氣變得極其寒冷，整個研究所都為那位老師傅的去世而沉浸在悲痛之中。覃大清的內(nèi)心也像是落進了雪花似的在寒冷地戰(zhàn)栗著，他覺得去世的老師傅這一代人很苦，為了家庭和孩子，舍不得吃和穿，生活很清貧，最后把身體累垮了。

老師傅去世了，便沒有人帶覃大清了。而這時候，研究所面臨著一個急需解決的問題——十二月份要接受一個驗收，而實驗卻因為這位老師傅的去世，被耽擱著一直還沒有做。這時候，研究所水輪機室的副主任傅憲章把希望的目光投在了覃大清身上，想讓覃大清試一試。他之所以想讓僅僅來研究所一個多月的覃大清試一下的原因是，他發(fā)現(xiàn)這個小伙子很好學，自從來研究所以后，成天埋頭閱讀資料，一副沉浸于中、樂不思蜀的樣子，一看就是搞研究的好苗子。他問覃大清：“怎么樣，有沒有困難?”

覃大清說：“專業(yè)方面倒沒啥，我想干。但有一點，就是飯不夠吃。”原來，1987年大米限量，每人每月發(fā)7斤米票。剛開始，覃大清以為是7斤米，后來才知道是7斤米飯。由于他喜歡吃米飯，所以7斤米飯常常撐不到月底就被吃光了。

傅憲章當時沒說什么，過了幾天，他拿了50斤米票給了覃大清，讓覃大清好好干，吃飯的問題由他解決。

這件事讓覃大清很高興，但高興的原因并不是解決了吃飯的問題，而是經(jīng)由這件事讓他來了一個人生大飛躍。按規(guī)定，剛分來的大學生必須見習一年，在技術(shù)員的崗位上鍛煉一番，才能搞設計。他剛來一個多月就馬上要上實驗臺了，這是讓他最為高興的事。

以上的這些事情雖然都是一些小插曲，但在覃大清的記憶中卻久久不曾忘卻，讓他覺得自己在走上工作崗位的初始階段，便經(jīng)歷了憂與喜的事情。憂的是，第一個被指定帶自己的師傅尚未謀面就去世了，讓他覺得遺憾無比；喜的是，在短時間內(nèi)又碰上了傅憲章這樣的好人，他輕輕推自己一把，自己就開始步入了設計和研究的人生歷程。

師傅引進門，修行在個人。覃大清雖然得到了傅憲章的賞識，給了他一個機會，但具體的難題還得他自己去解決。不久，一個更嚴峻的考驗又擺在了他面前。研究所的實驗臺是從美國進口的，價值99萬美元，應該說是一個值錢的玩意兒。而在當時只有傅憲章了解與這個實驗臺相關(guān)的資料，但因為他在搞別的設計，所以，重擔就全部壓在了覃大清身上了。覃大清知道這事不敢馬虎，而且因為是自己參加工作所要打的第一炮，相對于一生都至關(guān)重要，所以，一定要做好。他把有關(guān)那個實驗臺的資料收集起來，放在一起都快有一米厚了。他在心里鼓足了勁，然后開始一份一份地看，不放過任何一個疑點，也不輕易翻過任何一處熟知的地方。資料看完了，他的雙眼變得有些生疼，但心里卻有數(shù)了。

刀槍磨得鋒利與否，只有拿到戰(zhàn)場上一試才可知方曉。通過閱讀資料，覃大清覺得自己一下子被放在了一個位置上，自己的多種因素，比如設計能力、動手能力、自我調(diào)整能力等都被激發(fā)到了一種非常好的狀態(tài)中。緊接著，他開始編程序。因為當時的電腦內(nèi)存很小，僅有512K，編不了幾句就得刪除多余的東西，否則，電腦的速度就會很慢。由于準備工作做得很到位，所以，程序編寫得很順利，時間不長，便全部完成了。

到了十二月份，哈爾濱的雪下得更大了，但覃大清卻迎來了自己在專業(yè)上的第一個收獲，他做的驗收方案得到了大家一致的認可。那臺從美國進口的實驗臺的驗收順利通過。他的內(nèi)心在那個冬天變得溫暖無比。

回首自己走過的路，覃大清覺得自己很貪，碰到什么都想弄懂。當時，計算機、測試器等都不屬于自己的專業(yè)，但通過自學后，都很快掌握了使用方法，并對其性能摸索得一清二楚。

在之后的幾年里，覃大清一直在做實驗工作。在一些人眼里，實驗工作好做，因為從專業(yè)價值的角度而言，實驗不如設計有價值，其工作性質(zhì)也頗為簡單，無非就是別人把東西設計好了，你給測試一下它的受力程度而已。但覃大清不這樣認為，他覺得設計和實驗有著必不可分的聯(lián)系，而且二者之間缺其一便不可為。不論你設計的是飛機、衛(wèi)星、船、橋梁、魚雷，還是常見的房子等，都必須先做一個小模型，放在一個風洞口讓風吹，以此來試驗它的受力程度。所以，設計對實驗是有依靠性的，而且必須得分兩步走，無論是什么項目都要先做一個小的，然后再推測大的。這一規(guī)律連牛頓都十分重視，他總是從實驗人手，最后得出理論。

有人曾說，搞研究用通俗的話說，就是琢磨。有時候，“琢磨”二字其實就是專業(yè)狀態(tài)的另一種呈現(xiàn)方式，因為有些事物的變化并不遵循規(guī)律，在書本或知識體系中也并不一定能夠涉及到。所以，遇上以前沒遇到過，而且書本中沒有介紹過的難題，就得靠個人的經(jīng)驗琢磨了。

覃大清對此深信不疑。

一次，研究所派他去四川的一個工地，做一個叫“葉片”的測試。由于在這之前他在廣西老家探親，研究所的其他同志提前去工地打前戰(zhàn)，并設計了一個測量方法，即對葉片搭架子測量。他到達工地后，認為這個辦法不妥，提出可以不搭架子，但大伙因為已經(jīng)多次使用過這個辦法，還是要堅持使用。結(jié)果，測量到一半的時候，工人不干了，因為太危險，而且還太費力。不得已，大家改用覃大清的辦法，在平臺上進行測量，通過對葉片不同位置測量時基準的變換，非常順利地測量完了?；氐焦枮I后，他所在研究室的主任一聽他使用了那樣一個辦法，大聲叫好。同行中的人聽了以后，說，這個辦法了不得。但覃大清卻覺得那只是小試牛刀，不足以稱奇。

雖然搞研究設計是純個體的業(yè)務工作，但一個人的成長總是缺不了好心人的幫助和指引，當他成長起來后，就會因為自己曾受到過別人的幫助而心生感恩之情，并由此去幫助別人。1990年，覃大清所在的研究所分來了一個大學生，經(jīng)過一段時間的接觸后，他發(fā)現(xiàn)這個小伙子肯學，身上有一股鉆研業(yè)務的勁頭，很像當年的自己，就把自己這些年搞測試的一套設備全交給了他，讓他去發(fā)揮。

讓覃大清沒有想到的是，這個出于好心的幫助很快便變成了真正的交接。研究所“泥沙磨損組”的一位工程師退休后，該組主任發(fā)現(xiàn)覃大清思路靈活，有獨到的見解，便決定調(diào)他過去研究水利如何抗泥沙磨損。從此，覃大清從水利機械轉(zhuǎn)為泥沙磨損。

從表面上看，這似乎是一次在大專業(yè)背景下的小轉(zhuǎn)變，對于從事專業(yè)研究的人來說似乎沒有什么困難，但對于覃大清這樣要求自己處處出成績的人來說，他認為這不是一件小事。他一向的原則是，不干便罷，要干就一定要干好，專業(yè)從不打折扣。于是，他全身心地投入到了對泥沙磨損專業(yè)的鉆研中，并很快就在“泥沙磨損組”中挑起了重擔，發(fā)揮出了攻堅骨干的力量。

一個人，尤其是像覃大清這樣搞研究的人，如果身體、家庭和生活方面沒有什么牽扯的話，那么他就可以集中精力，一門心思搞專業(yè)了。而如果以上所提的其中任何一項對他有所牽扯，那么他是舍小而顧大局呢，還是先顧全身體、家庭和生活，然后再去從事專業(yè)研究?1991年，在覃大清正在忙一個與泥沙磨損有關(guān)的項目時，一個考研究生的機會擺在了他面前。同事們都覺得，對覃大清而言這是一個實屬難得的機會，從他個人利益，以及專業(yè)發(fā)展的角度而言，他都應該去上研究生。而且還有一個原因，他畢業(yè)剛分到哈爾濱電機廠不久，就有一次考研究生的機會，但因為研究所人手少，加之工作忙，所里沒有讓他去考，之后的幾年里，他一直心存遺憾。所以，大家覺得這次他無論如何都應該去考。然而，他卻作出了一個出乎人們意料的決定，放棄考試，把手頭的研究做完。他的理由是，研究做了一半放棄的話，實在太可惜，就像一個機器組裝了一半一樣，它因為不能發(fā)揮出作用，實際上等于還是一個廢品。大概是同為搞專業(yè)的原因吧，同事們都理解了他，并對他油然而生敬意。

既然不去上學了，覃大清就把所有的心思都用在了專業(yè)發(fā)展上。現(xiàn)在回想起來，在泥沙磨損組的那幾年，他的成長是顯而易見的，由原來的成員逐漸轉(zhuǎn)變成了骨干，而且還敢于創(chuàng)新，常常提出一些別人想不到的建議。所以，他的專業(yè)素質(zhì)的提高，同樣也為他贏得了聲譽。一次，國家水利部在北京召開一個由水利部長和總工程師主持的會議，通知哈爾濱電機廠派一個人去。傅憲章當即決定讓覃大清去參加會議，到了北京后，總工程師一看他是一個毛頭小伙子，有點不高興，認為哈爾濱電機廠不重視這件事。但是，當他在會上聽完覃大清的方案匯報后，很驚訝，他沒想到這個小伙子在專業(yè)方面居然有如此獨特的理解和判斷。當他得知覃大清是所在泥沙磨損組的副組長時，就更加驚訝了。從此以后，兩個人成了好朋友，在之后的工作中，如果有什么事，總工程師就對哈爾濱電機廠說，讓小覃來就行了。

1995年，覃大清的專業(yè)又進行了一次轉(zhuǎn)變。這一年，他去日本學習，本來是去學泥沙磨損的，但他卻對水力發(fā)生了興趣，所以，便在日本自學水力。回來后，他敏感地意識到，自己在日本自學的東西要發(fā)揮作用了。他向研究所提出，必須加大機器的穩(wěn)定性，雖然所有的機器都沒有不振動的，但從水力的角度突破穩(wěn)定性，是完全有可能出成效的。因為混流式水輪機在偏離設計工況運行時，會出現(xiàn)振動現(xiàn)象，所以他提出解決這一問題時使用形葉片。他的這一提議引起了大家的興趣，紛紛開始尋找切入點，終于，突破點找到了，應用到三峽工程中后，起到了明顯的效果。

做設計，最終的目的就是讓它在工程中發(fā)揮出作用。這一點，在覃大清身上體現(xiàn)得淋漓盡致，也是對從事研究設計人員的一個證明。朋友、集體或團隊

今年，在哈爾濱電機廠和哈爾濱工業(yè)大學傳播著一個共同的消息，魏顯著、王洪杰和覃大清三個人形成了一個研究課題組，要聯(lián)合搞研究設計。

他們?nèi)酥?，魏顯著和覃大清同屬哈爾濱電機廠大電機研究所，在平時多有業(yè)務交往和接觸，而王洪杰因為一直在哈工大工作，所以在以前并不認識。他們之所以能夠走在一起，主要還是專業(yè)的原因。對于哈工大而言，哈爾濱電機廠是一個重要的學生輸送目的地，每年的本科生畢業(yè)時，都有一部分要到哈爾濱電機廠去實習。一來二往，他們便熟悉了，隨著業(yè)務上的頻繁接觸和對對方的進一步了解，他們發(fā)現(xiàn)彼此間除了專業(yè)一致外，三個人的性格也很相投，于是，他們便成了朋友。

三人中最早成為朋友的是覃大清和魏顯著。在研究所這樣的地方工作，個人專業(yè)素質(zhì)的好與壞直接決定一個人在所里的地位和人緣；你的專業(yè)好，大家便高看你一眼，喜歡和你交流；你的專業(yè)不好，大家便很少與你來往，因為搞研究的人都書生氣，平時勤于鉆研業(yè)務，很少與人聊天。覃大清和魏顯著也正是因為彼此欣賞對方的專業(yè)，才成為朋友的。

回想起來，也就是在覃大清剛將自己的專業(yè)轉(zhuǎn)向泥沙磨損的那一年，魏顯著分配到了研究所。相處了一段時間后，覃大清發(fā)現(xiàn)魏顯著雖然話不多，但很好學。后來，因為在一起編程序，覃大清對魏顯著的專業(yè)水平有了進一步了解，發(fā)現(xiàn)他各方面的知識都很淵博，在編程序和做實驗時應用自如，是一把好手。慢慢地，覃大清和魏顯著之間的交流多了，談論的話題也越來越投機。

朋友之間，除了在專業(yè)上會互相影響外，對方的人格力量也會對彼此起到影響作用。一次，研究所里的同事搞一個擰毛巾的比賽，魏顯著顯示出的執(zhí)著讓覃大清很是佩服。那個比賽很簡單，但卻很費力——一塊濕毛巾，看誰能擰到不出水，誰就取勝。幾番下來，有一位同志擰得毛巾鼓了起來，再也不出一滴水了。按規(guī)定，他應該就是冠軍了。但這時魏顯著提出要再試一下，大家看他認真的樣子，便同意了他的請求。他雙手抓住毛巾，一點一點用勁，毛巾又被擰得鼓了起來，但不見一絲水滴的影子。他繼續(xù)擰著，毛巾由鼓脹又變得收縮了起來。這是在前面誰也沒有達到的程度，大家頓時覺得小魏這個小伙子有韌勁，從這件事上體現(xiàn)出了他性格中堅忍不拔，鍥而不舍的特點。過了一會兒，毛巾的一端沁出了一層明晃晃的亮色——水被擰出來了!但魏顯著卻沒有停住，他仍在用力，要擰出水滴來。終于，一滴水從毛巾一端搖晃著，像一枚熟透了的果子一樣掉了下去。魏顯著雖然最后出場，但技壓群雄，奪得了冠軍。

在生活中，魏顯著也是一個很認真的人。他曾跟一位老師傅學過貫統(tǒng)設計，后來那位老師傅得了腦血栓，十幾年不能動，魏顯著一直堅持背他到醫(yī)院看病，逢年過節(jié)，總是登門去看望，有什么困難馬上解決，比他的親生子女都認真。覃大清從這件事上看到了魏顯著做人的本質(zhì)，覺得他心地善良，懂得知恩圖報。為此，在魏顯著的愛人在家待崗，其家庭生活陷入困境時，覃大清多次向領導反映魏顯著的這些困難，最后，經(jīng)過廠領導協(xié)調(diào)，終于把魏顯著的愛人調(diào)入了哈爾濱電機廠。對此，善于總結(jié)的覃大清又發(fā)表了一番頗具覃氏風格的感言：我們這樣做，好多人以為我們是朋友幫朋友，這一點不假，但還有一個原因在里面，我們是因為專業(yè)走到一起來的，家庭遇到困難了，我們同心協(xié)力解決掉，然后再接著搞專業(yè)研究。所以，我們之間還應該有一層因為專業(yè)而產(chǎn)生的情義。

在研究所，覃大清和魏顯著密切合作，有什么困難一起上，有什么難題一起去解決，這些年下來，兩個人雖是上下級關(guān)系，但在私下里卻是至交。

王洪杰與魏顯著、覃大清認識的過程說來其實也很簡單。2003年，王洪杰帶學生到哈爾濱電機廠實習，在和覃大清、魏顯著的兩次交談中發(fā)現(xiàn)，這兩個人在電機專業(yè)方面很過人，不論是理論知識還是實際操作經(jīng)驗，都形成了他們獨特的見解。在那一段時間內(nèi)，他們交流得很愉快，王洪杰深為覃大清的那種細致入微的分析和判斷風格而折服，同時，魏顯著的那種深刻和一針見血的精致風格也讓他十分喜歡，他覺得天賜良機，一下子遇到了兩位可交的朋友。

回到哈工大后，王洪杰向?qū)W院推薦魏顯著，請他來給學生上課。魏顯著從他多年的實際出發(fā)，給學生們講解設計和研究方面的知識，使學生覺得煥然一新。

到了2004年，王洪杰協(xié)調(diào)魏顯著到哈工大帶研究生。這是他們開始合作的一個雛形，也就是從這次合作開始，他們意識到將自身優(yōu)勢與他人優(yōu)勢結(jié)合后，產(chǎn)生的作用明顯地要比個人單獨努力的作用大得多。比如，魏顯著所在的研究所有實驗臺，可以讓哈工大的研究生去做實驗，讓他們加強動手能力。

而隨著肩負研究所副所長職務的覃大清帶著一些研究項目加入到他們中間來以后，三人為一伍的課題組的雛形又形成了。王洪杰為此總結(jié)他們之間的關(guān)系時說：“我們之間是朋友與朋友、專業(yè)與專業(yè)、學院與企業(yè)三層因素形成的關(guān)系。因為是朋友，大家彼此之間都很尊重，感情很深；因為所學專業(yè)比較接近，在有時候甚至涉及同一專業(yè)，所以大家互相鼓勵，彼此之間取長補短；因為大家分布在學院和企業(yè)中，各自具備不同的優(yōu)勢，所以強強聯(lián)合，達到了雙贏?！?/p>

在如何縮短學院和企業(yè)之間的距離，解決二者之間的隔閡的過程中，出現(xiàn)過一個小插曲。由于王洪杰很喜歡魏顯著的才干，加之哈工大缺少他這樣的人才，所以，他想把魏顯著調(diào)到哈工大。他為此上上下下跑動，不料卻三年未果。原因很簡單，是人才，誰都喜歡，誰都需要，所以，一個單位是不會輕易放走一個人才的。沒辦法，王洪杰只好把那件事暫時放下。這時，對此事一直保持沉默的覃大清發(fā)言了，他說：“這件事，如果讓我站在哈爾濱電機廠大電機研究所副所長的位置上表態(tài)的話，我也不同意放魏顯著走。但不放他走不等于我們的關(guān)系從此以后就不行了，我們還可以另謀出路。”

王洪杰覺得覃大清的話中有話，仔細一琢磨，發(fā)現(xiàn)他的提示居然與自己的想法不謀而合，那就是，既然調(diào)不來魏顯著，則可以請他到哈工大當兼職教授。這樣，大家還是朋友，同時還加強了合作關(guān)系，是一舉兩得的事情。

關(guān)系捋順了，接下來便可以放開手腳干活了。不久，覃大清接到一個任務，在半個月內(nèi)完成一個叫“圓筒閥”的項目。這樣的工程是廠里第一次做，領導要求必須成功，不能失敗。覃大清接到任務后，感到有點頭疼，因為從程序上來說，少了一個測試，而且做這個系統(tǒng)的測試的一個硬件還得去別的地方定做，要一個月才能到貨。難度如此大，靠他一個人的能力無論如何是完不成的。于是，他想到了哈工大和王洪杰。他之所以把目光投向哈工大，是因為學院以前做過相關(guān)的實驗，有一定的基礎；而王洪杰作為老朋友，在關(guān)鍵時候找他幫忙，還是能靠得住的。

他打電話給王洪杰，介紹了情況后，問王洪杰：“大概多少天夠用?”

王洪杰說：“兩三周時間差不多?！?/p>

覃大清心里歡喜，但他還是說：“兩周如何?你那邊趕緊組織人動起來，我這邊馬上打報告申請經(jīng)費。”

事后，覃大清覺得自己當時是急糊涂了，他這邊只是才想到應該打報告申請經(jīng)營，能不能批下來還不一定呢，就讓王洪杰那邊動起來，萬一經(jīng)費批不下來，不就把王洪杰這邊的人全瞎掰了嗎?也許王洪杰也意識到了這一點，但有可能出于對專業(yè)的熱愛，或者是注重朋友的情義，二話沒說就干了起來。

在做測試的過程中，覃大清再次發(fā)現(xiàn)王洪杰不光業(yè)務能力強，而且協(xié)調(diào)人員的能力也很強。當時，正值春節(jié)期間，覃大清認為學院和企業(yè)不一樣，存在研究生放假的實際問題。但他的擔心卻被王洪杰輕而易舉地解決了，王洪杰調(diào)來了最好的研究生，制訂了一套嚴格的操作計劃，運作得非常成功。

很快，覃大清申請的經(jīng)費批下來了，王洪杰的測試準備工作也做完了。一切都按預估的步驟開始實施。兩周后，測試順利完成，眾人皆大歡喜。

這是學院與企業(yè)的一次成功合作。通過這次合作，覃大清和王洪杰在內(nèi)心產(chǎn)生了把合作范圍擴大，引進更多合作項目，讓人才發(fā)揮更大作用的想法。在接下來的幾次合作中，王洪杰充分發(fā)揮他在協(xié)調(diào)方面的特長，讓每個人的強項都在課題研究中得到了充分的發(fā)揮。2007年元月，哈工大對學院的兼職教授重新評聘，王洪杰力推魏顯著，讓學校正式聘魏顯著為兼職教授。

不久，他和覃大清、魏顯著碰頭，商議成立一個課題組，大家一起做研究。實際上，通過幾次合作后，他們發(fā)現(xiàn)，他們?nèi)齻€人中間實際上已經(jīng)有了一個實質(zhì)性的好的開端，完全可以做到學院和企業(yè)互補，人與人之間互補，爭取拓展出更大的空間。

其實，對王洪杰、覃大清和魏顯著來說，他們更明白專業(yè)合作的重大意義。因為，任何一項設計中，每個人只能負責其中的一部分。所以，每個人在這時候其實仍然是分散的，如果得不到有力的整合的話，集成質(zhì)量就會降低。

像是命運在冥冥之中幫助著他們似的，就在他們剛剛決定要成立課題組時，一個機會擺在了他們面前。哈爾濱市科技局開展職能部門為企業(yè)服務活動，問哈爾濱電機廠有沒有什么難題需要攻關(guān)，廠里報了一個“汽輪發(fā)電機高效風扇”項目的設計。哈爾濱市科技局采用公開競標的方式讓各有關(guān)科研單位來競標，王洪杰、魏顯著等代表哈工大課題組前去答辯，一舉中標。當時哈爾濱電機廠有一個人也在競標現(xiàn)場，當他了解到魏顯著他們的合作情況后，連連說，好好好，你們這是人才資源整合!這個工程設計中標后，具體工作落在了王洪杰和魏顯著身上，目前已開始運作，估計2008年8月可完畢。

人與人走得近了，互相之間會起到影響。像王洪杰、覃大清和魏顯著這樣搞專業(yè)研究的人，變成合作伙伴之后，不光在專業(yè)上互相促進，在生活上也相互起到了影響作用。

比如，魏顯著就曾勸導王洪杰，要正確對待榮譽。王洪杰在榮譽方面顯得很淡薄，往往在評先進、標兵時往后躲，一旦被評上便極力推辭。一次，學院評“三育人”(教書育人、服務育人、管理育人)先進工作者，院黨委書記讓王洪杰填表，他又開始推辭，勸書記報別人。為此，魏顯著勸他，你這樣做雖然是淡泊名利，謙虛的表現(xiàn)，但也反映了你對榮譽認識不夠，對榮譽不負責任的態(tài)度。你想一想，如果你讓給了一個水平低的人，讓他拿了先進，別人以為你們的水平就是他那個樣子，從此在心里把你們學院看扁了，你說，你這不是對榮譽不負責任嗎?這一番話自有它的道理，但凡不是搞專業(yè)，對“水平”二字有刻骨銘心感受的人，是說不出這番話的。王洪杰被魏顯著的這番話感動了，第二天便填了表。

朋友與朋友、專業(yè)與專業(yè)、學院與企業(yè)的三層關(guān)系，讓他們走到了一起，成了一個特殊的團隊。

相對于一切而言，人都是“原動力”，有無窮無盡的可挖掘的潛能，他們通力協(xié)作，讓自身力量變得像極具沖擊力度的強流，向高新技術(shù)領域注入了進去。

力量，本身就蘊含著方向。

責任編輯 曉 楓