傍晚歸家。

開(kāi)燈，執(zhí)筆，埋首于書(shū)案。忙忙碌碌之后，看鐘，竟又已逼近子夜。

我們像長(zhǎng)期的悔過(guò)者，白天犯罪，入夜懺悔，第二天重復(fù)，好友如是說(shuō)。我笑了，感覺(jué)她說(shuō)中了要害，但說(shuō)得如此文雅，也就不痛不癢了。

時(shí)間就在我們無(wú)所作為的忙碌中匆匆流逝了，有時(shí)我想留住它，卻只能看見(jiàn)它遠(yuǎn)去的背影。一日又一日，所有的凌云壯志就這樣在記憶中慢慢暗淡了，也曾在夜深人靜時(shí)痛定思痛過(guò)，也曾在考試后大徹大悟過(guò)，卻終究還是歸于麻木，麻木到不知究竟為什么而活著。

一聽(tīng)到考試，我就不禁會(huì)全身一顫，是因?yàn)榻酉聛?lái)考試得的名次，還是家長(zhǎng)會(huì)？仔細(xì)想想?yún)s仍說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，究竟為什么會(huì)顫？或許是本能，或許是條件反射。

期中考試正在進(jìn)行中，我沒(méi)有以前那種輕松愉悅的感覺(jué)。在初中，無(wú)論大小考試都不會(huì)像現(xiàn)在這樣不知所措，因?yàn)槟菚r(shí)屬于九年義務(wù)教育階段，講究的是素質(zhì)及能力培養(yǎng)，所有的考試都是能力測(cè)試。嘆！嘆！嘆！進(jìn)入高中以后，有了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我又在A班，班里的同學(xué)個(gè)個(gè)好學(xué)上進(jìn)，我在其中顯得“非常異類(lèi)”，這對(duì)不太在意學(xué)習(xí)的我實(shí)在是個(gè)不小的沖擊，雖然我成績(jī)不算差，但卻非常害怕考試。也許是覺(jué)得自己還有太多的東西沒(méi)學(xué)，也許是自己定的目標(biāo)太高?？傊N種無(wú)形的壓力使我窒息。然而，我突然發(fā)覺(jué)，周?chē)泻芏嗳艘捕荚诤ε拢看慰荚嚩济星懊┑耐瑢W(xué)。

我覺(jué)得很悲哀，明明不是為了考試而活，卻不能不關(guān)心那一個(gè)個(gè)耀眼的分?jǐn)?shù)。有時(shí)我狂喊一句“我們的命運(yùn)憑什么由一張卷子決定？”結(jié)果四周全是尖冷的笑聲，瘋子！他們說(shuō)。瘋子？我嗎？也許吧！

成績(jī)、名次、老師的眼神，像三座大山壓向我，我時(shí)而感到沉重，時(shí)而感到麻木，嘆！

一日又一日，我也曾試圖掙脫這單調(diào)的生活，可最終還是回到了聽(tīng)話，好好學(xué)習(xí)，安安靜靜讀書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真考試的起點(diǎn)。

點(diǎn)評(píng)

本文值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處有三：１.別致新穎的標(biāo)題。“人在高三”，心在何處，高三生活有什么異樣，能引起閱讀者濃厚的興趣。2.簡(jiǎn)潔含蓄的語(yǔ)言。文章開(kāi)篇“傍晚歸家”“開(kāi)燈，執(zhí)筆，埋首于書(shū)案”等語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔、富有強(qiáng)烈的表現(xiàn)力；另外長(zhǎng)句、短句，整句、散句交錯(cuò)使用，讀起來(lái)流暢，令人折服。3.強(qiáng)烈深沉的內(nèi)心獨(dú)白。“感人心者莫先乎情”，小作者深諳此道，主體部分圍繞“壓力”反復(fù)闡述：考試前時(shí)間在自己碌碌無(wú)為中流逝的“懺悔”之情；考試中擔(dān)心自己考不好的“窒息”之情；以及最后的“吶喊”“祈禱”之情。讀完該文，我們明白了，學(xué)生需要的不僅僅是考試的分?jǐn)?shù)。相信隨著新課改的推進(jìn)，高中學(xué)生也將會(huì)迎來(lái)新的明天。

【作者系安徽省宿州市褚蘭中學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：薛秋影】