[摘要]作為大專院校的黨員，貫徹落實(shí)好黨的十六屆四中全會(huì)《關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》精神和黨的十七大精神，關(guān)鍵就是要充分認(rèn)識(shí)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的緊迫感和重要性，進(jìn)一步明確知師德必先知道德、修師德就是修道德，從加強(qiáng)師德做起，開展好保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，達(dá)到提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)黨組織凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力的目的。

[關(guān)鍵詞]院校共產(chǎn)黨員；先進(jìn)性；加強(qiáng)師德

黨的十六屆四中全會(huì)《關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》提出要“在全黨開展以實(shí)踐‘三個(gè)代表’重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”。胡錦濤總書記在十七大報(bào)告中指出，“先進(jìn)性是馬克思主義政黨的生命所系、力量所在，要靠千千萬萬高素質(zhì)黨員來體現(xiàn)。要扎實(shí)抓好黨員隊(duì)伍建設(shè)這一基礎(chǔ)工程，堅(jiān)持不懈地提高黨員素質(zhì)”。

作為大專院校，貫徹落實(shí)上級(jí)精神，開展好保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，關(guān)鍵就是要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

一、充分認(rèn)識(shí)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的緊迫感和重要性

胡錦濤總書記在十七大報(bào)告中指出：我們黨已經(jīng)成立八十六年，在全國執(zhí)政五十八年，擁有七千多萬黨員，黨的教育和管理任務(wù)比過去任何時(shí)候都更為繁重，必須把黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)作為主線，堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨。

我們看到，以胡錦濤總書記為核心的新一任中央領(lǐng)導(dǎo)集體上任以來，首先參觀了西柏坡，回顧黨史，重申了毛澤東同志的“兩個(gè)務(wù)必”，告誡大家沒有戰(zhàn)爭(zhēng)年代那些保持先進(jìn)性的黨員前仆后繼、勇往直前，中國就不會(huì)有今天；說明了中央新一屆班子帶領(lǐng)全國人民奔小康的決心。

我們中國這么多人口的一個(gè)大國，人民生活安居樂業(yè)，國家穩(wěn)定太平，實(shí)在是來之不易。作為中國執(zhí)政黨的一名黨員，應(yīng)該非常引以為自豪。然而執(zhí)政時(shí)間長了，有的黨員觀念開始淡漠了，先進(jìn)性逐漸減退了，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到黨的執(zhí)政地位不是與生俱來的，也不是一勞永逸的，必須保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，必須居安思危，深刻汲取世界上一些政黨興衰成敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，汲取甲申三百年祭所記述的教訓(xùn)，小驕傲小失敗，大驕傲大失敗，跳出歷史周期率那個(gè)所謂的怪圈。

二、共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性要從加強(qiáng)師德做起

在新形勢(shì)下，把握和保持院校共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，是關(guān)系到人才培養(yǎng)、院校發(fā)展的大問題，必須大力開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)和師德教育系列活動(dòng)來逐步解決，以師德教育為切入點(diǎn)，強(qiáng)化共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

1、堅(jiān)定對(duì)黨的信念，強(qiáng)化提高自我、超越自我的學(xué)習(xí)意識(shí)。十七大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“要深入學(xué)習(xí)貫徹中國特色社會(huì)主義理論體系，著力用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨”。中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中提出：“既要建設(shè)好專職隊(duì)伍，又要全體教職工教書育人、管理育人、服務(wù)育人?！北娝苤┠暧捎诖髮W(xué)擴(kuò)招，許多院校的生源質(zhì)量整體上遠(yuǎn)不如20世紀(jì)八九十年代。那么如何加大思想政治教育的力度，改進(jìn)和創(chuàng)新德育的途徑和方法，從中央的角度第一次提出了學(xué)生的思想政治教育不只是專職人員去做，作為大教師概念的院校全體教職工都要學(xué)習(xí)做學(xué)生的思想教育工作。那么，教師黨員先進(jìn)性的一個(gè)重要方面就是要與時(shí)俱進(jìn)、更新觀念、不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新德育的途徑和方法，充分尊重和張揚(yáng)個(gè)性人格，使學(xué)生真正成為生活的主人。

我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，在和世界接軌的今天要與“狼”共舞，不學(xué)習(xí)，不掌握現(xiàn)代化的科學(xué)文化知識(shí)，就有被“狼”吃的可能。因此作為教師黨員，只要是無害的書就都要看，待用著了，那恰是學(xué)習(xí)的真諦。學(xué)習(xí)時(shí)，不要把知識(shí)分成重要與否、有趣與否、有用與否、喜歡與否，要讓知識(shí)等待你的事業(yè)，而不要讓你的事業(yè)停下來等待你的知識(shí)。都說師者為燭為擺渡，那么作為教師黨員就更要帶著奉獻(xiàn)精神，為千千萬萬的學(xué)生達(dá)到他們千千萬萬的目的去學(xué)習(xí)。

我們要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。這種競(jìng)爭(zhēng)，是與人為善的品德、團(tuán)結(jié)向上的精神那種協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)。其中最核心的就是競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)不完全向外，而是要學(xué)會(huì)內(nèi)觀內(nèi)求，確立自我的高標(biāo)準(zhǔn)，并不斷超越自我原有的層次，實(shí)現(xiàn)心中的理想，讓開拓進(jìn)取、創(chuàng)新求變成為新的競(jìng)爭(zhēng)觀念對(duì)每一個(gè)現(xiàn)代人的要求，讓挑戰(zhàn)自我、更新自我、終生學(xué)習(xí)成為人生競(jìng)爭(zhēng)中取勝的法寶。

我們認(rèn)識(shí)到要堅(jiān)定黨的信念、保持先進(jìn)性就必須與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)本職工作不斷進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)不斷推動(dòng)創(chuàng)新本職工作，這樣才能理論聯(lián)系實(shí)際，使我們每個(gè)個(gè)體和整體都得到提升，以教育教學(xué)為中心的各項(xiàng)工作才能有新的跨越。

2、提高黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化熱愛學(xué)生、敬業(yè)奉獻(xiàn)的師德意識(shí)。劉少奇在《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》中指出：“為了保持我們無產(chǎn)階級(jí)的先鋒戰(zhàn)士的純潔，提高我們的革命品質(zhì)和工作能力，每個(gè)黨員都必須從各方面加強(qiáng)自己的鍛煉和修養(yǎng)?！苯瓭擅裨诮h八十周年的講話中也指出：“黨的建設(shè)能否加強(qiáng)，黨員的先鋒模范作用能否得到發(fā)揮，從根本上講是個(gè)黨性問題?！庇纱丝闯觯h性是黨員的靈魂，是黨員素質(zhì)的根本，反映了黨員的形象，關(guān)系著黨的興衰成敗。作為教師黨員，黨性修養(yǎng)的內(nèi)容和要求是多方面的，主要還是應(yīng)該強(qiáng)化師德意識(shí)，提高師德修養(yǎng)。

首先，知師德必先知道德。道德意指風(fēng)尚習(xí)俗，是由一定的經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的，依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)倫理習(xí)俗和人們內(nèi)心信念來維系的，表現(xiàn)為善惡對(duì)立的社會(huì)意識(shí)和行為規(guī)范的總和。作為教師的職業(yè)道德，應(yīng)該說有許多工作都是無法計(jì)算的良心道德帳。比如備課花了多少時(shí)間、教科研下了多少功夫、對(duì)學(xué)生了解多少、愛心付出了多少等等。但最終自己心里是最清楚自己的，而且班級(jí)狀態(tài)、學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、教師綜合考核等方面基本上可以作為檢驗(yàn)師德標(biāo)準(zhǔn)的天平，但是需要不斷地完善。

其次，修師德就是修道德。教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。作為一個(gè)教師黨員，除了他應(yīng)具備的起碼的職業(yè)道德之外，他更應(yīng)該多站在學(xué)生的角度考慮問題，以愛的奉獻(xiàn)這種道德情感為學(xué)生設(shè)置貼近生活、貼近實(shí)際、貼近社會(huì)的道德體驗(yàn)場(chǎng)。

第一，要換位思考。當(dāng)看到我們的學(xué)生、教職工考慮問題或想法思路與我們不一致，或有超出我們意料之外的舉動(dòng)，犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，由此就給他們下個(gè)定論，有了不好的印象，這都屬于只站在自己的角度看問題。如果換一下位，那么很多問題就會(huì)考慮得比較周全，師生也就不會(huì)心存顧慮，而將更多的精力投入學(xué)習(xí)和教育教學(xué)。

第二，要敬業(yè)奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生。愛是道德教育，控制不是道德教育。有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)：要培養(yǎng)出心中有愛的學(xué)生的方法，就是讓學(xué)生感受到被愛，這是教師這個(gè)職業(yè)必須具備的情感道德?，F(xiàn)在許多院校都有一批中老年優(yōu)秀教師黨員和成長起來的青年教師。他們工作兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，以教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、熱愛學(xué)生的師表，讓許多師生體驗(yàn)到了師德的風(fēng)范；他們經(jīng)常深入班級(jí)、宿舍，撇下小家，為大家：他們用愛心去感動(dòng)學(xué)生，用愛去培植愛，構(gòu)筑了師生心靈的橋梁，打造了多個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。這些比任何的說教都管用。

第三，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有益的道德體驗(yàn)場(chǎng)。

前面講了，作為大教師概念的全體教職工都要學(xué)習(xí)做學(xué)生的思想教育工作，那么除了教書育人、服務(wù)育人、管理育人我們要努力自覺做到為人師表之外，就要在德育活動(dòng)方面刻意下工夫，經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益的道德體驗(yàn)場(chǎng)。比如怎樣樹立正確的消費(fèi)觀、廣交友慎交友、讓紀(jì)律為我們護(hù)航、保護(hù)環(huán)境愛我校園等。用再現(xiàn)的生活，師生的互動(dòng)，多邊的對(duì)話，排練演示一個(gè)過程，讓學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行道德體驗(yàn)，不僅可以使師生一再被感動(dòng)，而且?guī)熒乃枷朐谥噩F(xiàn)的道德情境中不斷得到升華。

總之，提高教師黨員的黨性修養(yǎng)，就必須強(qiáng)化熱愛學(xué)生、敬業(yè)奉獻(xiàn)的師德意識(shí)，發(fā)揮教師黨員校園無小事、處處皆教育的先鋒模范作用。當(dāng)然，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，提高我們的師德水平，靠開展幾次活動(dòng)和講座是不能完全奏效的，關(guān)鍵是長期堅(jiān)持下去，把握時(shí)代的脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，才能使我們每一位教師黨員在體現(xiàn)師德的同時(shí)保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。