［閱讀燭光］

同學(xué)們，當你完成了習(xí)作，是否有認真修改的習(xí)慣呢？實際上，完成習(xí)作有技巧，修改習(xí)作也有技巧。因此有人說：好文章不是寫出來的，而是改出來的。

古今中外的作家都十分重視文章的修改。例如，美國作家海明威的名著《永別了，武器》的最后一頁，修改了３９次才滿意，他把《老人與?！返氖指遄x了２００遍，才最后付印。我國的古典名著《紅樓夢》，作者曹雪芹曾經(jīng)“披閱十載，增刪（shān）五次”才問世。我們學(xué)過的北宋王安石寫的名句“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，據(jù)有關(guān)資料記載，作者在原稿上曾經(jīng)換過許多字，從最初的“到”，“過”，“入”，“滿”，最后才選定“綠”字。

《語文課程標準》（實驗稿）中也提到：“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。”“修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔?！彼院玫淖魑慕^不是一次就完成的，我們要在平時的練習(xí)中學(xué)會修改自己的作品，讓它越來越精彩。

關(guān)于作文修改，相信你一定記得《那片綠綠的爬山虎》吧！

……

我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎的20篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子愣住了：首先映入眼簾（lián）的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。那篇作文簡直像是動過大手術(shù)鮮血淋漓又綁上繃帶的人一樣?；氐郊?，我仔細看了幾遍葉老先生對我作文的修改。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻感到用字的準確性。類似這樣的地方修改得很多，長句子斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成：“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”刪掉原句中“包”這個動詞，使句子干凈了也規(guī)范了。而“書皮”改成了“包書紙”更確切，因為書皮可以認為是書的封面。我真的從中受益匪淺，隔岸觀火和身臨其境畢竟不一樣。這不僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認識到文學(xué)事業(yè)的艱巨：不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂（fú）面。

……

這段文字相信大家一定在課文學(xué)習(xí)中閱讀過，雖然這里沒有教給我們?nèi)绾涡薷淖约旱牧?xí)作，可是我們卻可以看出，一個大作家是如何對待習(xí)作修改的。這種對作品負責(zé)的精神也正是修改好我們自己文章的重要前提。

修改作文，除了通過閱讀找出錯誤或使用不當?shù)淖?、詞、句子、標點以外，還應(yīng)該在以下幾個方面予以關(guān)注：

第一，敘述順序是否正確。

第二，習(xí)作結(jié)構(gòu)是否完整。

第三，事件是否真實可信。

第四，中心意思是否突出。

第五，敘述詳略是否合適。

第六，描寫是否恰當具體。

這些方面對于我們高年級的同學(xué)都不陌生，因為在以前的練習(xí)和指導(dǎo)中我們已經(jīng)接觸過了。所以具體的檢查修改方法，這里也不再口羅唆了。相信同學(xué)們一定能針對每個方面找到其中的秘密所在。

［現(xiàn)場演練］

請修改習(xí)作《雪》：

雪

每當看著雪花紛紛揚揚地飄落，我心中總有一股說不出的愉悅與激動。

今天我拉開窗簾一看，下雪啦！鵝毛大雪！雪花一片一片接著往下掉。大雪落在屋頂上，落在小樹上。這種感覺真的很奇妙。

多美的雪花啊！開始零零落落，又小，又薄，又柔，又輕，接著小雪花變大了，變厚了，后來，雪越下越大。

今天早上八點，我上學(xué)時，啊！我不禁驚呆了！我沖到前線，與同學(xué)一塊打起雪仗來。我們同學(xué)之間的一場雪仗拉開了序幕。一團團雪球就像一顆顆炸彈從天而降，打得我們左躲右閃，難以招架。看到我們又躲又藏，對方都跳著，喊著，笑著，腳下不時發(fā)出“咯吱、咯吱”的響聲，留下了清晰（xī）的腳印。

謝謝你，雪！給我們增添了快樂！我多么希望你能再展現(xiàn)在我的面前！

同學(xué)們，閱讀了習(xí)作《雪》，你有什么感受？請結(jié)合今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分析對照一下，想一想，我們應(yīng)該從哪些方面進行修改呢？說說自己的理由吧！并親自動手來試一試吧！

［戴SIR語錄］

習(xí)作成文有奧妙，

作后修改更重要。

順序前后勿顛倒，

結(jié)構(gòu)完整不缺少。

事件情感都真實，

中心意思要明了。

詳略結(jié)合有重點，

描寫恰當具體妙。

持之以恒勤修改，

習(xí)作水平一定高。

［照貓畫虎］

每個學(xué)期我們都會完成許多習(xí)作，請尋找一名寫作上的伙伴，在自我修改的基礎(chǔ)上進行習(xí)作互相修改，然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴我，看看你們究竟有了怎樣的收獲！