編者按：與馮老師約稿時(shí)，特別請(qǐng)求馮老師提供一些對(duì)他評(píng)價(jià)的文字，因?yàn)樵u(píng)價(jià)文字能更好地體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)成就，讓我們對(duì)一線教師有更深入的了解。然而，馮老師提供的只是一個(gè)網(wǎng)址，上面沒有專家的評(píng)價(jià)，只是學(xué)生們對(duì)“馮老師的‘絕唱’” 一文的跟帖，文字“五花八門”，而且多網(wǎng)絡(luò)語言。而正是這些看似“童言無忌”的評(píng)價(jià)，讓我們感到了學(xué)生對(duì)老師的真情實(shí)感。

馮博琴，教授，祖籍江蘇常州，1942年12月生于浙江溫州，1965年畢業(yè)于西安交通大學(xué)計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)，同年留校至今?，F(xiàn)任教育部高校2001-2005年計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)主任委員、全國(guó)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)、計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心主任。

自1972年開始從事計(jì)算機(jī)軟件的教學(xué)、科研工作，研究方向是智能網(wǎng)絡(luò)和編譯理論。現(xiàn)指導(dǎo)博士生22名、碩士15名，已畢業(yè)碩士研究生35人。他承擔(dān)和完成了省部級(jí)和橫向課題20余項(xiàng)，在核心刊物上發(fā)表了學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇?！坝?jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革研究和實(shí)踐”等4項(xiàng)成果分別獲1997、2001年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》和《計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)》分別獲2002年國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材一、二等獎(jiǎng)。目前還承擔(dān)著國(guó)家多項(xiàng)國(guó)家級(jí)教改項(xiàng)目。他在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教改方面有許多重要工作，所提出的“精講多練、教考分離、機(jī)試為主”教學(xué)方法在國(guó)內(nèi)產(chǎn)生了較大影響。他編寫了4部國(guó)家和部級(jí)規(guī)劃教材，由他主編出版的教材達(dá)35部，譯著20部。

他一直站在教學(xué)第一線，教學(xué)水平和敬業(yè)精神受到好評(píng)。先后獲得1996年政府特殊津貼、1998年寶鋼教育基金的優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)、2001年全國(guó)模范教師，2002年獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?003年獲教育部首屆高等學(xué)校教學(xué)名師稱號(hào)。