英語口語是一種技能，尤其是依照當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢，我國與國際的交流越來越緊密，學(xué)習(xí)實(shí)用的口語知識(shí)，可以應(yīng)對工作、商務(wù)、出國等方面遇到的問題。

一直以來，大部分學(xué)生在學(xué)校里接受的英語學(xué)習(xí)都是以應(yīng)試為主，為了應(yīng)付各種以筆試為主的英語考試，在多年的英語學(xué)習(xí)過程中，老師給學(xué)生教授更多的是詞匯和語法方面的知識(shí)，能運(yùn)用英語流暢地進(jìn)行交流的學(xué)生人數(shù)并不是很多?！皢“汀庇⒄Z已經(jīng)越來越成為學(xué)習(xí)英語最大的障礙。作為現(xiàn)代都市人，我們沒有理由回避或者拒絕學(xué)習(xí)英語口語，反而應(yīng)該盡早學(xué)習(xí)，掌握多一門技能，這對于增強(qiáng)自己的競爭力十分有用，口語應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展成為一種學(xué)習(xí)趨勢。

初步接觸英語口語學(xué)習(xí)的人總是會(huì)有很多問題，比如說：學(xué)習(xí)英語口語有沒有什么竅門？學(xué)習(xí)英語口語中什么時(shí)最重要的？說詞匯，還是語法……?要解決這些問題并不困難，我們不妨從英語學(xué)習(xí)的誤區(qū)入手，認(rèn)清了誤區(qū)，避免了誤區(qū)，那么我們自然會(huì)將我們的英語口語學(xué)習(xí)引導(dǎo)到正確的路線上來。本文將從分析英語學(xué)系的幾大誤區(qū)入手來剖析英語口語學(xué)習(xí)。

第一個(gè)誤區(qū)：英語口語速成心理。許多的英語學(xué)習(xí)者都會(huì)有僥幸心理，再加上現(xiàn)在有不少英語培訓(xùn)班為了招生片面夸大自己英語教學(xué)的絕招，什么“十天入門”，“一個(gè)月速成”于是造成的結(jié)果就是虛心踏實(shí)的學(xué)習(xí)被冷落，

“瘋狂英語”成了主角瘋狂也無所謂，因?yàn)槲覀兇_實(shí)學(xué)要熱情，需要那股瘋狂追求的勁頭，但是瘋狂之后一無所成就是問題了。其實(shí)英語是一項(xiàng)體力活，有人說有竅門什么時(shí)候練，怎樣練，和誰練，都是非常關(guān)鍵的。對，說的沒有問題，可是話又說回來了，還得“練”啊，我們必須認(rèn)識(shí)到，要想學(xué)好英語，非得下一番苦功不可。世界上沒有一個(gè)外國成年人不下苦功就能學(xué)好英語的。所謂的“速成”純屬無稽之談。學(xué)好英語沒有捷徑，只有方法的好壞。比如記英語單詞，低著頭拼著命地默寫，這就不是一個(gè)好辦法。好的方法是大聲地朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力，又可以改進(jìn)口語發(fā)音，還記了單詞。默寫只是訓(xùn)練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說。我們靜下心來想一想我們在學(xué)習(xí)母語的時(shí)候，爸爸媽媽得教多少遍，我們得聽多少遍，模仿多少遍才能發(fā)對，發(fā)清楚一個(gè)小小的音啊。有沒有剛生下來的孩子在良好的語言環(huán)境下學(xué)習(xí)了速成母語的？更不用說我們現(xiàn)在身處異國環(huán)境學(xué)習(xí)異國語言。速成豈不荒唐？

第二個(gè)誤區(qū)：口語就是一味地說?？谡Z的好壞光靠說是不行的，瘋狂之人可能又有所言論，只要1%的詞匯，就得99%的大膽地說。那么請問：巧婦難為無米之炊是什么意思？沒有詞匯的積累和人家說什么？難道一個(gè)pardon要反復(fù)的重復(fù)嗎？一句話說得顛三倒四怎么辦？還有說來說去要是人家聽不懂又怎么辦？所以英語的口語練習(xí)我們要大膽地說著毫無疑問，可是我們也好倍加注意詞匯語法的積累以及語音的模仿。

除了正常的地生活用語的積累外，我們還要注意一些專業(yè)術(shù)語的積累，以及一些國外人常用的習(xí)語甚至俚語的積累。這樣子不光光是自己說的時(shí)候可與隨意調(diào)動(dòng)詞匯聽自己的差遣，而且還會(huì)使自己的更快地反應(yīng)出別人說的一些難詞，側(cè)面有助于自我聽力的提高。

關(guān)于模仿，更是關(guān)鍵。新東方實(shí)用英語學(xué)院的老師總是強(qiáng)調(diào)模仿的重要性。模仿是口語學(xué)習(xí)的主要方法之一，而對比又是模仿的關(guān)鍵。好英語首先是讀出來的，大聲的朗讀并對比自身和英美人士的差距，不僅可以練習(xí)語音、語調(diào)，還能增強(qiáng)語感，達(dá)到既練嘴又練耳的目的。

新東方實(shí)用英語學(xué)院的實(shí)用口語課程總是要學(xué)生大聲的朗讀文章，注意自己的語音和語調(diào)，說不好的還會(huì)受到小小的“懲罰”。然而，這些基礎(chǔ)的準(zhǔn)備在后面的會(huì)話英語中，就慢慢凸顯出優(yōu)勢來了。首先是脫口而出的語感，戒掉了那些扭捏不安，學(xué)生們才能更好的發(fā)揮出口語的魅力。小組分角色表演是學(xué)生們最喜歡的學(xué)習(xí)項(xiàng)目之一，通過扮演不同的角色，他們能更好的體驗(yàn)到口語表達(dá)的樂趣所在，一次次的實(shí)踐與練習(xí)，才能形成良好的語感。

第三個(gè)誤區(qū)：想通過英語角提高自己的聽力和口語。很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)跑到英語角之后，每次都是翻來覆去的在找人說，“What’s your name?” “Where are you from?” “What’s your major?”最后往往是口語沒有什么實(shí)質(zhì)的提高。雖然有時(shí)候也會(huì)某君在那里夸夸其談，或者是某個(gè)老外在那里說話，覺得聽懂了，但是偶爾聽老外對老外說話，回來聽BBC，VOA看英文電影有是聽不懂啦，究竟是怎么回事呢？

這是因?yàn)?，在英語角大家都是中式的思維方式，使用的句型都是課本上的，而大家學(xué)的課本又基本上一樣，所以聽不懂才覺奇怪。而老外來到英語角，為了避免別人聽不懂和無謂的理解上的麻煩，所以就會(huì)使用簡單的通常的英語來進(jìn)行交流，這樣一來英語角的作用就大大地打了折扣。那么怎樣利用英語角這個(gè)資源呢？既然英語角不是練習(xí)聽說的地方那么它的用途就是找個(gè)地方聽聽你的口語和表達(dá)。所以建議在每次去英語角之前，你準(zhǔn)備一個(gè)專題的小小演講，把他背下來，然后到英語角找人聽你的演講。這樣別人會(huì)自然認(rèn)為你的英語水平很高，夸獎(jiǎng)你一番，你可以客氣一下。當(dāng)他問道你有沒有別的問題準(zhǔn)備的時(shí)候，你趕緊說“Sorry，I have another fish to fry”，然后趕緊溜走就好了。這樣子你的口語自信就會(huì)不斷地增長，堅(jiān)持下來就會(huì)越來越流暢。

第四個(gè)誤區(qū)：外教至上。很多同學(xué)認(rèn)為找個(gè)外教就能學(xué)好口語，實(shí)際上未必盡然。外教不是播音員，都存在不同程度上的口音。所以你跟著這樣的外教學(xué)習(xí)口語，就像老外學(xué)習(xí)中文跑到了東北學(xué)到了一種東北口音的普通話一樣。外教的來源復(fù)雜，很多實(shí)際上只有在中國打工兩三年，一邊教學(xué)一邊旅游，過幾年再換一個(gè)國家豐富自己的人生閱歷而已，況且很多很多外教未必有通過劍橋的英語教師的認(rèn)證考試，所以外教并不一定是靈丹妙藥。

總而言之，就像俗話說的“熟能生巧”，“熟練”是與人會(huì)話的前提，只有熟練，在會(huì)話時(shí)才能流利。熟練的標(biāo)準(zhǔn)就是要達(dá)到不假思索地脫口而出。語言的學(xué)習(xí)90%還是要靠自己！背過的東西究竟消化了多少？用活了多少？每天又積累了多少新的表達(dá)？日記是用英文記的嗎？讓老師糾正過了嗎？糾正過的地方，你吃透了嗎？滾動(dòng)復(fù)習(xí)了嗎……就像那句名言講的：“每天只要多一點(diǎn)點(diǎn)。比別人多一點(diǎn)矜持、多一點(diǎn)自律、多一點(diǎn)行動(dòng)、多一點(diǎn)練習(xí)、多一點(diǎn)決心、多一點(diǎn)記憶，多一點(diǎn)點(diǎn)就能創(chuàng)造奇跡！”

（廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院）