綜觀近幾年各省市的中考物理試題，會(huì)發(fā)現(xiàn)題目信息的給出形式跟以前相比有了較大的變化，雖然仍以文字?jǐn)⑹鰹橹?，但新的展示形式也足以引人注目。這些形式與當(dāng)前提倡的多種教學(xué)方式遙相呼應(yīng)，對(duì)物理教學(xué)改革也起到了較好的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。給出信息的新形式主要有以下幾種：

1 以圖片的形式給出題目信息

翻閱各省市的中考物理試卷，會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的圖片琳瑯滿目，精彩紛呈。其中不僅有物理學(xué)科特有的實(shí)驗(yàn)原理圖和裝置圖，如電路圖，光路圖，受力分析圖等。還有許多源自生活、生產(chǎn)中人或物的實(shí)際圖片，以及漫畫、簡(jiǎn)筆畫和卡通畫等圖片。這類圖片栩栩如生，形象生動(dòng)，能很好地展示物理情景和現(xiàn)象，給人以耳聞目睹、親身經(jīng)歷的感覺。這類題目要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析、聯(lián)想，善于概括圖片中的物理思想、觀點(diǎn)和方法，并能用語言表述出來。

例1 （2006安徽）下面兩幅圖是從某交通宣傳欄和某冷飲廠廣告宣傳片中選取的。請(qǐng)你任選一幅并指出其中違背科學(xué)規(guī)律之處：______________________。

答案 a圖中“啟動(dòng)”應(yīng)該為“剎車”（或突然啟動(dòng)時(shí)，人體應(yīng)該向后仰等）。b圖中“白氣”應(yīng)向下（或“白氣”不應(yīng)該上升）。

點(diǎn)評(píng) 本題取材于生活，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課程理念。使學(xué)生在體驗(yàn)真實(shí)物理情景的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到物理就在身邊，易于激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高分析能力。本題以圖片的形式給出信息來考核學(xué)生甄別和獲取信息的能力，仔細(xì)觀察圖中情景，聯(lián)系相關(guān)知識(shí)，不難發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤。

2 以圖像的形式給出題目信息

圖像是科學(xué)研究的常用方法之一，要求學(xué)生會(huì)畫會(huì)用。一般是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做出圖像，再由圖像得出結(jié)論。圖像的優(yōu)點(diǎn)是非常形象、直觀，使人對(duì)存在的規(guī)律和物理過程一目了然。這類試題側(cè)重于考查學(xué)生的觀察能力和分析概括能力。中考物理中常見的圖像有熔化和凝固圖像、沸騰圖像、質(zhì)量和體積關(guān)系圖像、電壓和電流關(guān)系圖像、路程和時(shí)間關(guān)系圖像等。

例3 （2006海南）兩個(gè)電路元件A 和B中的電流與兩端電壓的關(guān)系如圖2所示：（1）由圖可知通過元件________電流與它兩端電壓之間的關(guān)系遵循歐姆定律（填“A”或“B”）。（2）根據(jù)圖中的信息求得元件B在電壓為2.0V時(shí)的電功率為_____________W。

答：（1）A；（2）0.6。

點(diǎn)評(píng) 在本題中，有關(guān)電流和電壓的所有信息盡在圖像中，學(xué)生既要清楚I--U圖像的形狀所表示的涵義，還要會(huì)從中讀取需要的數(shù)據(jù)，結(jié)合相關(guān)公式進(jìn)行計(jì)算。

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3 以表格的形式給出題目信息

表格是記錄數(shù)據(jù)最合理、最常用的形式之一，也是學(xué)生應(yīng)掌握的方法之一。表格中往往隱含著豐富的信息，對(duì)表格數(shù)據(jù)的分析處理是科學(xué)研究的重要一環(huán)。不僅要求學(xué)生會(huì)讀、會(huì)用、會(huì)設(shè)計(jì)，還需要有較強(qiáng)的分析歸納和總結(jié)概括能力。中考試題中的表格來源廣泛，除常見的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表、密度表、比熱容表、熱值表外，還有用電器銘牌、列車時(shí)刻表及各種收據(jù)或發(fā)票等。

例4 （2006蘇州）小明在探究通電直導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng)方向與電流方向的關(guān)系后，想進(jìn)一步探究影響通電直導(dǎo)線周圍磁場(chǎng)強(qiáng)弱的因素。經(jīng)老師指導(dǎo)及查閱資料知，磁場(chǎng)的強(qiáng)弱可用物理量“B”來表示(單位為“T”)，其大小與直導(dǎo)線中的電流I、測(cè)試點(diǎn)到直導(dǎo)線的距離r有關(guān).小明通過實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下。

（2）當(dāng)電流I一定時(shí)，磁場(chǎng)的強(qiáng)弱B與距離r成正比。

點(diǎn)評(píng) 本題重點(diǎn)考查學(xué)生科學(xué)探究過程中的“分析與論證”能力。雖然所涉及的內(nèi)容已超出初中物理的范疇，但是只要看懂表格內(nèi)容，會(huì)分析處理所給數(shù)據(jù)，就能歸納出正確結(jié)論。在分析處理數(shù)據(jù)過程中，通過自我發(fā)現(xiàn)，自我總結(jié)，使學(xué)生達(dá)到運(yùn)用基本原理、規(guī)律以及方法解決實(shí)際問題的目的。

4 以短文的形式給出題目信息

給學(xué)生提供一篇（或一段）短文，所需信息隱藏在短文之中，這類題目稱為\"閱讀材料\"型試題，也是近幾年的中考物理熱門題型之一。它以考查學(xué)生的閱讀理解能力、分析推理能力、歸納概括能力為主。試題給出相關(guān)文段，內(nèi)容豐富，構(gòu)思新穎；有的還遇到對(duì)新領(lǐng)域的背景知識(shí)介紹。要求學(xué)生對(duì)閱讀材料提供的信息進(jìn)行檢索、理解、分析、聯(lián)想，靈活運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)和基本方法，多角度審視材料中的席位指出，使問題得到解決。

例5 (2006太原）閱讀下列短文，回答問題。

太陽的一生

天文學(xué)家認(rèn)為星際介質(zhì)在某些條件下會(huì)形成恒星，然后進(jìn)入稱為主序星的穩(wěn)定期。太陽目前正處于主序星演化階段，它主要由正、負(fù)電子和質(zhì)子、氦的原子核組成。維持太陽輻射的是它內(nèi)部的核聚變反應(yīng)，其反應(yīng)是四個(gè)質(zhì)子聚變?yōu)橐粋€(gè)氦原子核和兩個(gè)正電子并釋放出大量的能量，這些釋放出的核能最后轉(zhuǎn)化為輻射能，并同時(shí)以每秒4.2 ×109kg向外拋出大量物質(zhì)。在演化末期，太陽將離開主序星階段，膨脹而轉(zhuǎn)化為紅巨星的演化階段，最終塌陷為密度很大的白矮星。

(1)地球只接受了太陽輻射能的二十二億分之一，就使地面溫暖、萬物生長(zhǎng)。地球接受的輻射來自太陽中的核______反應(yīng)。

(2)太陽內(nèi)部進(jìn)行的核反應(yīng)是__________，并釋放出能量。

(3)請(qǐng)將太陽演化過程中經(jīng)歷的幾個(gè)階段補(bǔ)充完整。

___________→主序星→__________→___________。

(4）太陽從現(xiàn)在演化到最終，經(jīng)歷的幾個(gè)階段相比，其密度的變化情況大致是_____________________。

答：（1）聚變。（2）四個(gè)質(zhì)子聚變成一個(gè)氦原子核和兩個(gè)電子。（3）星際介質(zhì)，紅巨星，白矮星。（4）先變小后變大。

點(diǎn)評(píng) 本題是一道信息給予題，解答問題的主要信息都隱藏于材料中，著重考查收集和處理信息的能力；本題還體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，要求學(xué)生有較強(qiáng)的物理和語文素質(zhì)。

不同的信息展示形式把試題的科學(xué)性、知識(shí)性與觀賞性和諧地融合在一起，使試題少了幾分嚴(yán)肅和呆板，多了幾分生動(dòng)與活潑，使學(xué)生做題的同時(shí)也得到了美的享受。這是課程改革的必然產(chǎn)物，也是廣大命題者不懈努力和積極探索的結(jié)晶。

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以PDF格式閱讀原文。