1 上好物理第一課

良好的開(kāi)端是成功的一半。教師一定要精心設(shè)計(jì)好物理學(xué)的啟蒙課，可通過(guò)多媒體或講故事，向?qū)W生打開(kāi)物理世界的大門(mén)，展示五彩繽紛、充滿神奇的物理世界。尤其是要成功表演好效果明顯且意想不到的演示實(shí)驗(yàn)，如氣體壓強(qiáng)對(duì)水的沸點(diǎn)的影響實(shí)驗(yàn)、證明大氣壓存在的覆杯實(shí)驗(yàn)、表現(xiàn)慣性現(xiàn)象的打棋子實(shí)驗(yàn)等。然后設(shè)計(jì)幾個(gè)讓學(xué)生親自參與的實(shí)驗(yàn)，如從豎直放置的鋼筆帽下抽出紙條而筆帽不倒下的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生的積極性一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的撕紙條，一次次的抽取，結(jié)果一個(gè)個(gè)的都敗下陣來(lái)，這時(shí)老師不緊不慢的開(kāi)玩笑說(shuō)：“這是級(jí)別問(wèn)題，看老師表演！”，老師將筆帽壓紙條豎直放在講桌一邊沿，一手將紙條水平拉住，另一只手以掌迅速向下砍紙條，紙條輕而易舉的抽出，而筆帽未倒。學(xué)生們見(jiàn)狀連忙再次實(shí)驗(yàn)，一個(gè)個(gè)都開(kāi)心的叫道：“我成功了！我成功了！”。教師可簡(jiǎn)單解釋其中幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因。其余的問(wèn)題留給學(xué)生下去思考，設(shè)下懸念。激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)、探究其原因的濃厚興趣。

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2 精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的課題引入

一堂課成功與否，關(guān)鍵不在于教師講得如何頭頭是道，而是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探索的主動(dòng)性。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教師不去設(shè)法在學(xué)生身上形成一種情緒高漲、智力振奮的內(nèi)部狀態(tài)，那么知識(shí)只能引起一種冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)只會(huì)帶來(lái)疲勞?！豹?/p>

因此，教師一定要設(shè)計(jì)好每一課的導(dǎo)入，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氣氛，設(shè)置懸念激發(fā)學(xué)生大膽思考、主動(dòng)探索的欲望，把學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更有趣更易激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如可以采用趣味化的故事引入法，將抽象的問(wèn)題用有趣的故事表達(dá)出來(lái)，以引起學(xué)生的興趣，如講“大氣壓隨高度的變化”一節(jié)時(shí)，可用下面的故事來(lái)導(dǎo)入：“從前有一位皇帝和宰相領(lǐng)大軍出征。在高山上宿營(yíng)，皇帝命令廚師燉熊掌，燉了很長(zhǎng)時(shí)間，平時(shí)熊掌早就熟了，于是廚師就把熊掌端給皇帝?；实垡粐L，呀!根本就沒(méi)熟，立即下令要?dú)N師。博學(xué)的宰相知道了，對(duì)皇帝說(shuō)出了熊掌不熟的原因?；实勐?tīng)了明白不是廚師的過(guò)錯(cuò)，這樣救了廚師的性命。那么，宰相說(shuō)的原因是什么呢？”

還可以用音像引入法，利用多媒體創(chuàng)設(shè)一個(gè)精彩、新穎而富有懸念的課堂引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)新授知識(shí)的好奇心，學(xué)習(xí)興趣和探究積極性，如《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》的引入時(shí)，課件展示：太陽(yáng)系中九大行星在各自軌道上不停的運(yùn)轉(zhuǎn)，人造衛(wèi)星繞地球高速旋轉(zhuǎn)；奧運(yùn)賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們爭(zhēng)先恐后向終點(diǎn)沖刺……學(xué)生感悟機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的自然現(xiàn)象，再展示第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國(guó)飛行員抓住了從身后德國(guó)飛機(jī)上射來(lái)的一顆飛行中的子彈。學(xué)生臉上表現(xiàn)一種驚奇和不可思議的感覺(jué)。提問(wèn)：“生活中，人們站在地面上能抓住飛行中的子彈嗎？”“那這名飛行員為什么能抓住它呢？”。從而引入新課。進(jìn)入上述情景中的學(xué)生，對(duì)學(xué)好這部分知識(shí)產(chǎn)生了好奇心和親切感，具有極大的學(xué)習(xí)欲望和情緒。

3 加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究

物理是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，許多物理概念的建立，定理定律的發(fā)展都是在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中將現(xiàn)象和事實(shí)經(jīng)分析、歸納或科學(xué)推理而得出來(lái)的。教師絕不能因怕麻煩而省去學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，甚至省去演示實(shí)驗(yàn)，只憑一張嘴講實(shí)驗(yàn)。這種空對(duì)空的讓學(xué)生想象實(shí)驗(yàn)，無(wú)疑是唱一首催眠曲，學(xué)生怎么能不安然入睡呢! 初中學(xué)生的理性思維能力正處于萌芽階段，許多知識(shí)都須借助于感性知識(shí)的獲得，而后再逐步上升為理性知識(shí)。因此，在教學(xué)中一定要立足于觀察和實(shí)驗(yàn)，有時(shí)還可以將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)。多給學(xué)生活動(dòng)的空間，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生將多一份成功的體驗(yàn)，如聲音的三個(gè)特征中音調(diào)和響度，這兩個(gè)特征，學(xué)生很容易混淆，課前，讓學(xué)生準(zhǔn)備好橡皮筋、梳子、吃飯用的不銹鋼飯盒、叉子、湯匙之類，讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，以不同速度敲打，比較聲音的尖利刺耳程度，感受音調(diào)的高低，領(lǐng)悟到音調(diào)是由于發(fā)聲體振動(dòng)的快慢(頻率)造成的。然后進(jìn)行以輕重不同的力量敲擊桌子，同時(shí)手放桌面感受桌子的振動(dòng)幅度，從而得出響度的大小跟振幅的關(guān)系。這種親自經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的知識(shí)將在學(xué)生的大腦上打上深深的烙印，久久不會(huì)遺忘。同時(shí)，學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，成為學(xué)習(xí)的主體，主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，感受學(xué)習(xí)物理知識(shí)不再是一件苦差事，可以在輕松愉快的“玩”之中完成。那么學(xué)習(xí)物理的興趣自然而然的進(jìn)一步強(qiáng)化了。

4 練習(xí)題中難易題有梯度，單元測(cè)試降低要求

在平時(shí)的練習(xí)題中要注意分層推進(jìn)，既要注重知識(shí)與技能，也要加強(qiáng)擴(kuò)展練習(xí)。激發(fā)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)。避免輕敵思想產(chǎn)生，放松學(xué)習(xí)。并鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)加大訓(xùn)練力度，參閱課外輔導(dǎo)資料，擴(kuò)展知識(shí)。而在單元測(cè)試中，教師絕不能以考住學(xué)生為勝利，如果題目太難，讓大多數(shù)學(xué)生都屢遭失敗，會(huì)感到物理學(xué)科太難了，失去繼續(xù)努力的信心，而且對(duì)自身的學(xué)習(xí)能力也有可能喪失自信。漸漸的對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)大打折扣，而前面教師的所有努力都化為烏有，宣告失敗。因此，教師一定要精心編制試題，題目不能太難，但也絕不是純粹的死記硬背的題目，盡力讓90%以上的學(xué)生合格。40%以上的學(xué)生在80分以上。盡最大可能的讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的喜悅，保持學(xué)習(xí)的興趣，又要讓其了解物理也是學(xué)無(wú)止境，激發(fā)進(jìn)一步提高的欲望，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)：如做一做競(jìng)賽題等等，發(fā)展創(chuàng)新思維，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。保持住繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

5 多表?yè)P(yáng)少指責(zé)

每次單元測(cè)試后，對(duì)個(gè)別考得差的同學(xué)切忌全班點(diǎn)名批評(píng)，應(yīng)課下單獨(dú)談心，找到失敗的原因，明確今后努力方向，鼓足勇氣，繼續(xù)努力，絕不能因一次的失敗而放棄。而對(duì)獲得好成績(jī)的同學(xué)及學(xué)業(yè)有顯著進(jìn)步的學(xué)生，一定要在全班進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)成就感。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“贊美是照在人心靈上的陽(yáng)光，沒(méi)有陽(yáng)光，我們就不能生長(zhǎng)?！绷贰そ軤柺恳舱f(shuō)過(guò)“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞?！崩蠋煹囊痪滟潛P(yáng)的話語(yǔ)，一個(gè)激勵(lì)的眼神都能使學(xué)生感受到鼓勵(lì)，信任。從而樹(shù)立學(xué)習(xí)物理的自信心，保持進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

常言說(shuō)得好：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中始終讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生身心處于最佳活躍狀態(tài)，情緒高漲，思維活躍，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，敢于大膽探索，敢于發(fā)表見(jiàn)解，學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主體，物理教學(xué)必將上到一個(gè)新的臺(tái)階。