摘要：本文作者通過在《物理教學(xué)探討》的引領(lǐng)下，由一名物理教師迅速成長為一名優(yōu)秀物理教研員的深切感悟，以喚起廣大物理教師實(shí)踐《物理教學(xué)探討》的理念與精髓。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；思考；感悟；

中圖分類號：G633.7

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1003-6148(2008)1(S)-0026-1

古人云：流水聲可以養(yǎng)耳，青禾綠草可以養(yǎng)目，觀書譯理可以養(yǎng)心，一部好書就是塵世的一盞明燈，照亮了人們的心靈，也照亮了人類歷史的路徑?？梢哉f讀一本好書等于交上了一位好友，那么我要說《物理教學(xué)探討》就是我最親密的摯友，我心中永不熄滅的明燈。

經(jīng)意間，《物理教學(xué)探討》已經(jīng)伴我走過了十個年頭了，十年間，我由一個普通的青年教師成長為今天“小有名氣”的全省優(yōu)秀物理教研員和優(yōu)秀物理奧賽輔導(dǎo)教師、省優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，這些可喜成績的取得，無不來自《物理教學(xué)探討》先進(jìn)教學(xué)理念和精湛教學(xué)思路的指導(dǎo).在此，我要感謝《物理教學(xué)探討》雜志，更要感謝《物理教學(xué)探討》編輯部的老師們，是你們給了奮斗一線的我們提供了這一難得的精神食糧，給我們以前進(jìn)的動力和“再生”的希望。

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，一本好的雜志在手，會使讀者與作者相約激情，不時碰撞出思維的火花，平時經(jīng)常瀏覽《物理教學(xué)探討》上的文章，漸漸地，從別人的字里行間里讀懂了自己的課堂，更關(guān)注自己的課堂，擁有了自己的感悟，就仿佛與作者進(jìn)行了無聲的對話，撿拾著一枚枚成長的“書簽”，那種感覺真的很好.《物理教學(xué)探討》刊登的文章，可謂教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)觀點(diǎn)新穎，教學(xué)方法獨(dú)特，學(xué)法指導(dǎo)到位，收到了意想不到的效果，如今，受《物理教學(xué)探討》熏陶，“多讀書，勤思考，多撰寫”使之成為一種良好的習(xí)慣，已經(jīng)成為我自覺的行動與追求。

《物理教學(xué)探討》處處顯示著她的高貴和與眾不同，在這本雜志中，你可以搜索到一些教育前沿的信息，可以真切地領(lǐng)悟到來自普通老師對實(shí)施新課程教學(xué)最本質(zhì)的把握，可以領(lǐng)略到全國各地名師課堂教學(xué)的獨(dú)特風(fēng)采，《物理教學(xué)探討》除了有深刻的理念思考，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬇袛啵羁痰默F(xiàn)實(shí)觀念外，更傳遞著教育的真情與智慧。

十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，《物理教學(xué)探討》與我一同走過。十年來，由于勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，及時總結(jié)課程實(shí)施體會，及時反思教育成敗得失，時常點(diǎn)擊鼠標(biāo)，堅持撰寫教育體會、隨筆感想，我已有多篇文章發(fā)表于國家級或省級報刊雜志上，這些都是讀《物理教學(xué)探討》后的思考，實(shí)踐《物理教學(xué)探討》的感悟。

細(xì)細(xì)想來，《物理教學(xué)探討》里的一篇篇優(yōu)秀文章就像一枚枚珍貴的“標(biāo)本”，如今漸漸地夾進(jìn)了我思維的“文檔”里，我不斷地下載、摘抄、整理，不知不覺間我也在不斷“上傳”自己的作品，是這些“標(biāo)本”背后無聲的語言給了我前進(jìn)的動力，讓我在欣賞別人，讀懂別人的同時，時刻認(rèn)清自己，解剖自己，完善自己。

“教育意味著一顆樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！毖潘关悹査谷绱苏f。^[1]如今100多本《物理教學(xué)探討》期刊在手，在分享著作者的教育智慧的同時，我仿佛打開了一扇窗，眼前頓時豁然開朗，貪婪的領(lǐng)略著教育的萬種“風(fēng)情”，這里是新理念、新思想的河床，閱讀這些文字，會漸漸浸潤自己的靈魂；這里是新思路、新成果的展覽中心，閱讀這些文章，會漸漸啟迪自己的智慧，解讀《物理教學(xué)探討》，穿過紙頁，有一種聲音，逐漸開始清晰。

我慶幸我擁有如此精湛、靈氣的雜志，更慶幸我與《物理教學(xué)探討》還將與時俱進(jìn)，一路同行。

參考文獻(xiàn)：

［1］《培養(yǎng)真正的人》 董進(jìn)宇著2005年5月第二版 海潮出版社

(欄目編輯 黃懋恩)