走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，是多數(shù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的唯一渠道，引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的常見(jiàn)物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、探究，不僅可以幫助學(xué)生克服對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的依賴心理，提高學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的能力，而且可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性差異和創(chuàng)新能力的發(fā)展。下面介紹我引導(dǎo)學(xué)生利用酒瓶開(kāi)展的幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

1 探究影響音調(diào)高低的因素。

在兩個(gè)相同的瓶中，裝質(zhì)量不等的水，讓一位同學(xué)分別對(duì)著兩個(gè)瓶口吹氣，會(huì)聽(tīng)見(jiàn)兩種音調(diào)不同的聲音，水位高的瓶發(fā)出聲音的音調(diào)高，水位低的瓶發(fā)出聲音的音調(diào)低。

如果將對(duì)著瓶口吹氣改為用筷子敲擊瓶子，則結(jié)果相反。

2 演示光的折射現(xiàn)象。

在瓶子中分別裝入適量的水，放入另一透明的盛水容器中，瓶漂浮時(shí)，瓶子露出水面部分和浸入水里部分看上去不象一個(gè)整體；瓶沉入水中時(shí)，則會(huì)看到瓶變短了。

3 演示放大鏡。

在瓶?jī)?nèi)灌滿水，將課本放在瓶的一側(cè)，人從另一側(cè)透過(guò)瓶子看課本，課本上的字變大變粗。

4 演示氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象。

在空瓶口上抹少許水后，放置一塑料薄片，然后將瓶放入熱水中，一段時(shí)間后，瓶口上的塑料片會(huì)一上一下跳個(gè)不停。

5 探究大氣壓的存在。

在瓶?jī)?nèi)灌滿水后，將一硬紙板蓋在瓶口，用手按住。將瓶倒立后，手松開(kāi)，瓶口的硬紙板不會(huì)掉下來(lái)。

6 探究氣體的壓強(qiáng)與溫度之間的關(guān)系。

在空瓶口緊扎一橡皮膜，然后將瓶子放入熱水中，不久，瓶口的橡皮膜向上凸起，說(shuō)明一定質(zhì)量的氣體，體積不變時(shí)，溫度升高，壓強(qiáng)變大。

7 演示物體的浮沉現(xiàn)象。

在瓶?jī)?nèi)裝少量水，塞緊瓶塞，放入另一盛水的大容器中，瓶漂??；在瓶?jī)?nèi)加入適量的水，瓶懸??；在瓶?jī)?nèi)裝滿水，瓶沉底。

8 探究滑動(dòng)摩擦與滾動(dòng)摩擦。

將空瓶水平放置在桌面上推著滾動(dòng)一段距離后，再拉著瓶在桌面上滑動(dòng)一段距離，演示前者是滾動(dòng)摩擦，后者是滑動(dòng)摩擦。

通過(guò)比較將瓶在手面上滾動(dòng)與用手輕握瓶時(shí)，瓶轉(zhuǎn)動(dòng)相同的角度時(shí)用力的大小，說(shuō)明滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦省力。

9 演示慣性現(xiàn)象。

在豎直放置的瓶底下壓一紙帶，然后迅速拉紙帶，紙帶被抽出后，瓶保持穩(wěn)定。

將裝有水的瓶子，斜握在手上，迅速向前運(yùn)動(dòng)，手停后，瓶靜止在手中，水從瓶口流出。

10 演示輪軸。

選兩位力量相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，一位手握粗端，一位手握細(xì)端，同時(shí)向相反方向轉(zhuǎn)動(dòng)，握粗端的同學(xué)能將瓶轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)明力作用在輪上省力。

(欄目編輯 王柏廬)