摘 要： 為了使職業(yè)教師能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，所以對其自身素質(zhì)的培養(yǎng)又提出了更高的 要求，從理想、信念，到對教育事業(yè)的奉獻(xiàn)和對學(xué)生的關(guān)愛程度等，都充分體現(xiàn)了在新的經(jīng) 濟(jì)浪潮中要想立于不敗之地，必須要從自我做起，努力提高自身的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教師 自身素質(zhì) 提高 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：C961 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-4914（2008）04-141-01

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，職業(yè)教師也面臨新的挑戰(zhàn)，為了使職來教師能更好地適應(yīng)我國經(jīng) 濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求，必須對職業(yè)教師的自身素質(zhì)的培養(yǎng)提出新的要求。

職業(yè)教師從事的是一種高起點(diǎn)、高素質(zhì)、高境界的特殊職業(yè)，使得對于他們的職業(yè)道德和自 身素質(zhì)的培養(yǎng)必須超過其他職業(yè)道德和素質(zhì)的培養(yǎng)，所以對教師自身素質(zhì)的提高也要有更高 的要求?！芭d教”的根本在于“興師”，“興師”的源泉就在于塑造教師高尚的品質(zhì)，教師 是“人類靈魂的工程師”，教師不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要“為人師表”。 筆者認(rèn)為職業(yè)教師應(yīng)從以下六個(gè)方面重視自身素質(zhì)的提高和培養(yǎng)。

一、職業(yè)教師應(yīng)具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

職業(yè)學(xué)校的絕大多數(shù)教師都具有較高職業(yè)道德、修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不少教師也做出了突出的 貢獻(xiàn)，得到了大家的好評(píng)。但是在新的社會(huì)歷史條件下，我們的教師中也出現(xiàn)了一些令人擔(dān) 憂的新情況和新問題，在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，部分教師理想、信念淡化，對教學(xué)工作缺 乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)隨意調(diào)課、停課、課堂上不講課的現(xiàn)象，嚴(yán)重地影響了教 學(xué)質(zhì)量。有的教師工作責(zé)任心差，缺乏進(jìn)取精神，知識(shí)陳舊，方法僵化，教學(xué)效果差，如此 等等現(xiàn)象都喪失了作為教師的最起碼的職業(yè)道德要求，嚴(yán)重地影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此 教師在教學(xué)工作中應(yīng)自覺樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能在改革開放的大潮沖擊 下，自覺地把握自己，而不讓浪潮沖垮。

二、職業(yè)教師要具有使命感，有同學(xué)校共命運(yùn)的責(zé)任感、緊迫感

走上教師崗位后，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)，才能把自己的所作所為鎖定在 這個(gè)目標(biāo)上，才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感，才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，不斷地給自己提 出追求的目標(biāo)。

職教正處于改革時(shí)期，學(xué)生由過去的“統(tǒng)包分配”變成了“雙向選擇”，而教師又出現(xiàn)了一 個(gè)嚴(yán)重的歸屬問題（被大企業(yè)剝離，而事業(yè)單位又不接收），盡管最近兩年生源走出了低谷 ，但學(xué)校在自謀其利的情況下還是困難重重，教師的工作量成倍增加，但收入?yún)s增加得微乎 其微。在這種困境中，教師該如何做？有的教師抱怨國家政策，抱怨領(lǐng)導(dǎo)無能，認(rèn)為學(xué)校的 興衰與自己無關(guān)，消極地等待；而有的教師積極為領(lǐng)導(dǎo)出主意、想辦法，主動(dòng)宣傳自己學(xué)校 的優(yōu)勢，一方面繼續(xù)為學(xué)校增加生源，另一方面想方設(shè)法在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)而增加 收 入，將自己的命運(yùn)同學(xué)校緊密地聯(lián)系在一起，“校興我榮”，“校衰我辱”，只有這樣，學(xué) 校的學(xué)生才能越來越多，學(xué)校越辦越好，形成良性循環(huán)。

三、職業(yè)教師要具有勤奮學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我、自信自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)“自我”的恒 心

作為一名教師，需要各方面的知識(shí)。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感 召。學(xué)生，尤其是十七、八歲的初中畢業(yè)生，他們來到職業(yè)學(xué)校，最崇拜的是教師，最尊敬 的也是教師，把教師當(dāng)做百科全書，萬事俱通。但如果教師一問三不知，他就非常失望，因 此教師應(yīng)極力完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有教師具有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)、豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、廣博 的知識(shí)面，他的教學(xué)才能把各種知識(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來，生動(dòng)活潑、妙趣橫生、增加學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生走上更廣博的求知道路。

作為一名教師應(yīng)能實(shí)事求是地?cái)[正自己的位置，不卑不亢，能發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己。一個(gè)人 對自我的評(píng)價(jià)往往是這個(gè)事業(yè)能否成功的標(biāo)志。自信使人自強(qiáng)，適當(dāng)?shù)摹膀湴痢笔谷顺晒Γ?只有自信，才能使一個(gè)人的潛能才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。 一名教師應(yīng)該不斷地追求成功，設(shè)計(jì)成功，更重要的是要撞擊成功。因?yàn)槿藖淼绞郎喜⒉恢?道他會(huì)成為什么樣的人，只有去撞擊每一個(gè)可能成功的礁點(diǎn)，才能撞出成功的火花。

四、職業(yè)教師應(yīng)做充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師

一個(gè)教師只有熱愛自己的職業(yè)，把教師這個(gè)職業(yè)看成是光榮和神圣的、受人愛戴和可尊敬的 ，才能去愛自己的學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子和弟妹，才能把全部身心投入到教育事業(yè)上 ，才能贏得學(xué)生的愛、家長的愛和全社會(huì)的愛，才能獲得事業(yè)上的樂趣。

教師愛學(xué)生，一個(gè)很重要的表現(xiàn)就是相信每個(gè)學(xué)生，有的教師只是一味的諷刺和挖苦學(xué)生， 說學(xué)生笨，絲毫不尊重學(xué)生的人最后只能讓學(xué)生趕下講臺(tái)，因?yàn)樗痪邆溆薪處熥罨镜穆?業(yè)道德和素質(zhì)。每個(gè)學(xué)生都具有博大的潛能，而且潛能不一，發(fā)展的方向也不一，應(yīng)該培養(yǎng) 和提高學(xué)生在各方面的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手 能力，促進(jìn)教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新，跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)生生動(dòng)活潑、自主學(xué) 習(xí)創(chuàng)造新的空間與條件，對推進(jìn)素質(zhì)教育產(chǎn)生前所未有的深刻的影響。教育有一個(gè)很重要的 前提，就是愛心，只有在愛的基礎(chǔ)上教師才會(huì)投入他的全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧， 無怨無悔的獻(xiàn)給孩子們，獻(xiàn)給教育事業(yè)。

五、職業(yè)教師不僅應(yīng)追求卓越，具有創(chuàng)新的精神，還要參與教育科研

教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書，有的教師教了20年的書，但是隨 著時(shí)間的流逝，時(shí)代的變遷，他仍然重復(fù)著20年前的教學(xué)。他們根本不了解新時(shí)代的學(xué)生在 想些什么，做些什么。而有些教師則實(shí)實(shí)在在地不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)取地教書，他們沿著時(shí) 代的脈搏，探尋現(xiàn)代學(xué)生的想和做，深入到學(xué)生中去，在教學(xué)上不斷探索。不斷創(chuàng)新，受到 學(xué)生的好評(píng)。

教師在業(yè)務(wù)上應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研，同時(shí)也要參與教育科研，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，拓寬視 野，確立現(xiàn)代教育觀念，建立課題，積極探索，從紛繁復(fù)雜的教育教學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，在 充分論證的基礎(chǔ)上，建立課題開展研究，積累經(jīng)驗(yàn)，善于思變，提煉規(guī)律，在研究的過程 中經(jīng)常反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，挖掘規(guī)律，撰寫論文。

六、職業(yè)教育應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)的特點(diǎn)

職業(yè)教師在教學(xué)過程中不僅要具有以上的所有素質(zhì)，還要體現(xiàn)職教的特殊性，教師不應(yīng)是在 課堂上的的照本宣科、死板教學(xué)，而應(yīng)該聯(lián)系職業(yè)的特點(diǎn)來講課。如車工專業(yè)的“車工工藝 學(xué)”教師在講解車床的構(gòu)造時(shí)，應(yīng)將學(xué)生帶到實(shí)習(xí)廠的車旁以實(shí)物授課，這樣學(xué)生才能真正 了 解車床的構(gòu)造，有條件的讓學(xué)生自行拆開，再進(jìn)行組裝，這樣既增加了學(xué)生對車床的興趣， 又增加了學(xué)生的記憶力，使教學(xué)生動(dòng)、活潑、理論聯(lián)系實(shí)際，這樣才真正做到了職業(yè)教育的 產(chǎn)教結(jié)合。

總之，職業(yè)教育需要理想，只有燃燒起理想的火焰，才能使我們的職教事業(yè)更加強(qiáng)盛，愿我 們的職業(yè)教師不斷地提高完善自己，不斷地提高自身素質(zhì)，以加速我們職教事業(yè)的發(fā)展。

（作者單位：山西大同機(jī)車高級(jí)技工學(xué)校 山西大同 037038）

（責(zé)編：呂尚）