生物課上，老師告訴大家，雞、鴨、鵝和老鷹雖然牙齒已經(jīng)退化，但它們都有結(jié)實(shí)的胃囊，所以吃起東西來(lái)很快。老師說(shuō)：“大家好好想想，還能不能舉出類似的例子?”

話音剛落，一個(gè)學(xué)生大聲嚷道：“還有我爺爺?！?/p>

多退少補(bǔ)

天冷了，體育老師讓學(xué)生們上課前先跑上5圈做“熱身”。大家跑到第三圈時(shí)，都已是氣喘吁吁，腳步沉重。一個(gè)膽大的學(xué)生向老師請(qǐng)示：“報(bào)告老師!我們都已經(jīng)跑了8圈了，怎么還不讓停啊?”

“是嗎?”老師故作驚訝狀，“那怎么辦?怎好讓你們吃虧呢?”

老師嚴(yán)肅起來(lái)，喝令道：“全體向后跑3圈!多退少補(bǔ)!”

流星

“剛才我看見(jiàn)流星了!”聽畢，我立即趴在窗邊注視星空，希望能有一次許愿的機(jī)會(huì)。等啊等，等啊等……就在眼皮即將打架之際，突然，眼前一道亮光，“流星”兩字還沒(méi)說(shuō)出口，我就生吞吞把它又咽了下去：“樓上誰(shuí)那么缺德往下扔煙頭?”

難學(xué)的數(shù)學(xué)

有一天，數(shù)學(xué)老師布置家庭作業(yè)，有一道題是3的2次方，小鐵想這不就是3×2嗎?于是大筆一揮寫上了6。第二天作業(yè)發(fā)下來(lái)，老師打了一道紅叉，還讓小鐵更正?？伤麑?shí)在想不明白是哪里錯(cuò)了，于是更正的時(shí)候又把答案寫成了6。老師毫不留情地又給了一道紅叉，把他叫進(jìn)辦公室，反復(fù)講解：一個(gè)數(shù)的多少次方就是把這個(gè)數(shù)與它自身相乘多少次，比如3的2次方就是3×3，3的3次方就是3×3×3。小鐵牢牢地記住了。

期末考試時(shí)，有一道填空題是這樣的：1的100次方等于多少。小鐵想起老師教過(guò)的計(jì)算方法，心想這老師也太狠了點(diǎn)吧。于是他拿出一張草稿紙，在上面一遍遍地乘了起來(lái)。當(dāng)他好不容易乘到第83個(gè)數(shù)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師過(guò)來(lái)了，他站在小鐵身后看了一會(huì)兒。眼看小鐵就要大功告成了，他快步走上講臺(tái)，說(shuō)：“同學(xué)們，有一道題出錯(cuò)了，現(xiàn)在更正一下，那個(gè)1的100次方的填空題，現(xiàn)在請(qǐng)把它改為1的1000次方?！毙¤F驚呆了……

易燃物

老師：“什么是易燃物?”

學(xué)生：“我爸爸?！?/p>

老師：“為什么?”

學(xué)生：“群眾一提意見(jiàn)，他馬上就發(fā)火?！?/p>

魚刺

生物課上，老師指著掛在黑板上的一幅鯨魚骨骼圖問(wèn)學(xué)生：“大家說(shuō)，這是什么?”

最后一排的小偉高聲回答：“魚刺!”

借爸爸

明東的爸爸給明東買了一個(gè)足球。明東得意地把它帶到學(xué)校里去，一個(gè)人玩。

老師走過(guò)來(lái)跟明東說(shuō)：“明東，你是大孩子了，要懂得關(guān)心同學(xué)。把你的足球借給那個(gè)沒(méi)有爸爸的可憐的小男孩玩一下，好嗎?”

明東猶豫了一會(huì)兒，說(shuō)：“我能不能不借給他足球，而把爸爸借給他呢?”

摘蘋果

老師問(wèn)杰克：“請(qǐng)你告訴我，什么時(shí)候摘蘋果最好?”說(shuō)完他轉(zhuǎn)身對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：“不準(zhǔn)提示!”

杰克站起來(lái)，不假思索地回答：“下雨的時(shí)候最好。因?yàn)閳@丁呆在屋里，狗也不在園子里?！?/p>

抄課文

小古沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)課文。下課后，老師對(duì)他說(shuō)：“不弄懂課文可不行!這樣吧，咱們把這篇課文抄十遍?！钡诙欤」虐殉玫恼n文交給老師。老師一看，問(wèn)道：“怎么，你只抄了五遍?”

“咦?老師，您自己說(shuō)‘咱們把課文抄十遍’，那就應(yīng)該是我抄五遍，您抄五遍。”

(責(zé)任編輯 周亞麗)