從1999年~2006年，可以統(tǒng)計到的高考狀元有560人，其中女性占到了一半還多。2007年高考，30個省份產(chǎn)生66名高考狀元：其中女生46人，男生20人，女生比例超過70％。

在北京，從2005年至今，高考文理科的狀元一律都是女生。而重慶的女狀元比例更是全國罕見，自2001年起，連續(xù)8年的高考狀元中，16個人里有13個是女生。

多個數(shù)字疊加，就像許多教育工作者說的那樣：這是一個問題，需要研究。

以目前教育評價標(biāo)準(zhǔn)女孩占據(jù)優(yōu)勢？

“男生女生在高考中的不同表現(xiàn)，確實是近幾年比較普遍的一個問題?！北本┒行ｉL鈕曉華說，他所在的學(xué)校正計劃做一個課題來專門研究這一問題。

根據(jù)鈕校長多年的教學(xué)經(jīng)驗，相對于男生，女生更加細(xì)致、耐心，學(xué)習(xí)上的競爭意識非常強(qiáng)，也非常有毅力。反之，男生好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)，但是不太注重細(xì)節(jié)。以物理學(xué)科為例，在學(xué)習(xí)過程中，男生理解能力整體強(qiáng)些，但女生表述更清楚。

“正是因為男女生思維方式有差異，因此在青春期的教育上要有區(qū)別，不光是生理教育，更重要的是心理教育?！钡橇钊诉z憾的是，在目前的考試壓力下，學(xué)校和教師還很難做到這一點。

在北京分司廳小學(xué)校長劉惠蘭看來，以現(xiàn)在的教育評價標(biāo)準(zhǔn)衡量，女孩確實要占優(yōu)勢。因為現(xiàn)在的考試有許多知識點都需要死記硬背，女孩舍得下力氣。而男生比較占優(yōu)勢的動手、實踐等方面的能力，通過現(xiàn)在的書面考試方式往往難以檢測出來。

面對性別差異教師如何因材施教

針對女孩細(xì)致、專注，持久性強(qiáng)，男孩好動，粗心、不精細(xì)，思維發(fā)散，對許多事情都感興趣的不同特點，劉校長認(rèn)為教師在教學(xué)中應(yīng)該因材施教，對男孩女孩的要求不同，方法不同，評價標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該不同，以發(fā)揮他們各自的長處。

比如，男孩好動，就要用其所長，發(fā)揮其優(yōu)勢，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會，滿足他們的好奇心，使其多動腦、動手、動眼。而女生天性安靜，自尊心強(qiáng)，感情細(xì)膩，同時弱點也明顯，比如膽子小。但她們也希望被人重視，老師就可以多讓她們做一些社會性、服務(wù)性的工作，培養(yǎng)她們的做事能力，滿足她們自愛的心理。

同時，劉校長強(qiáng)調(diào)，每個孩子都是一個個體，要因孩子而異，不能堵，只能疏?？傊瑢δ泻⒁怨膭顬橹?，要包容他們的錯誤，要肯定女孩，給她們充分施展的機(jī)會。當(dāng)然，無論男孩女孩，都是要綜合培養(yǎng)，首先要讓他們成為一個受大家歡迎的人，另外要讓他們學(xué)會寬容，學(xué)會交朋友。

現(xiàn)行教育的功能分裂成了兩張皮

在社會評價中，性別差異、擴(kuò)招政策、考試制度、試卷難易成為最為集中的幾個著眼點，各種說法直指目前的教育和考試制度。

其實，現(xiàn)在的教育制度和考試制度經(jīng)過恢復(fù)高考30年的不斷改革，已經(jīng)有了很大的變化。小學(xué)里，課程之外，興趣班多種多樣，收集資料、分析比較在教育中比重增加了，研究性課程也已經(jīng)深入小學(xué)生的課堂內(nèi)外；中學(xué)里，新課程改革之后，教學(xué)互動、師生互動體現(xiàn)在每一個環(huán)節(jié)；高考試卷，從最初的幾道大題，到標(biāo)準(zhǔn)化改革，到3＋X，從全國命題，到現(xiàn)在的分省自主命題，一切都在從考生的實際情況出發(fā)，從考核知識發(fā)展到考核能力。

既然一直在改進(jìn)，為什么這么多年教育創(chuàng)新之后，受益者卻更多是被普遍認(rèn)為“應(yīng)試能力”強(qiáng)的女生？

如此推理，只能說明現(xiàn)行教育的功能分裂成了兩張皮。一張皮用來完成教育功能，另一張皮用來對付以卷面為主的考試。

因為高考至今還有一考定終身的特權(quán)，所以學(xué)生在進(jìn)行各類能力訓(xùn)練的同時，又不得不抓緊知識教育，絲毫不敢松懈，甚至是從幼兒園開始，英語、算術(shù)就成為主要課程。從小被綁上了應(yīng)試戰(zhàn)車的孩子一路駛向高考。

女狀元增多了是社會的進(jìn)步

女狀元增多了，這是社會進(jìn)步的反映，因為應(yīng)試同樣是一種能力。據(jù)南開大學(xué)最新統(tǒng)計，今年入學(xué)的碩士研究生中的女生比例首次超過男生。再向社會上看，各種行業(yè)女性精英的身影越來越多，都足以證明女性的能力在不斷地增強(qiáng)。

雖然這些都不能否認(rèn)在同等機(jī)會的教育面前，男孩女孩的能力在同步增長，但是，在高考狀元中女生的大比例卻不應(yīng)該是正常的現(xiàn)象。

這只能說當(dāng)面對教育的應(yīng)試能力這個層面時，女生以其智慧和耐力更適合這一場戰(zhàn)斗。

另外，從學(xué)生畢業(yè)后的社會發(fā)展軌跡也能看出，目前大多數(shù)行業(yè)的創(chuàng)新性人才仍舊是男性占主角。正是基于這一點，面對未來的競爭，擁有女孩的家庭憂患意識更強(qiáng)，對女孩的教育也會更細(xì)致、更有耐心，其結(jié)果反而可能更勝一籌。

不過，等哪天，無論男女狀元哪方的多少都不再是一條新聞的時候，考試也許就真正成為教育效果的檢驗方式了，至少目前還不是。

摘自《中國青年報》2007年11月2日

編輯/任 娟