美國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)R.格倫·哈伯德和安東尼·奧布賴(lài)恩合著的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》中文版2007年5月正式面市，本書(shū)英文版由全球最大的教育出版公司培生教育出版集團(tuán)于2006年出版，首版在美國(guó)市場(chǎng)引起了空前的轟動(dòng)效應(yīng)，被經(jīng)濟(jì)學(xué)界譽(yù)為21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書(shū)的典范，她將“帶你進(jìn)入真實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)世界”。經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書(shū)在學(xué)科發(fā)展歷史中能起到最重要的作用，可能就是為主流經(jīng)濟(jì)學(xué)下定義。經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域里的那種激動(dòng)人心的創(chuàng)新和革命，只有在教科書(shū)中沉淀和積累之后，才能有人追隨，才能夠有知識(shí)的增長(zhǎng)和討論的“范式”。對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)家們來(lái)說(shuō)，撰寫(xiě)初級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書(shū)成為他們回顧和反思自己的這門(mén)學(xué)問(wèn)的一種途徑。

針對(duì)國(guó)內(nèi)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教材不同版本的比較，它們又是怎樣不斷更新，并被廣泛接受等問(wèn)題，我們采訪了哈伯德《經(jīng)濟(jì)學(xué)》的譯者和審校，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、上海復(fù)旦大學(xué)張軍教授，以下是專(zhuān)訪內(nèi)容：

記者問(wèn)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)問(wèn)）：翻譯這套《經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材之前，您推崇哪些初級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材？

張軍教授答（以下簡(jiǎn)稱(chēng)答）：我覺(jué)得平狄克的書(shū)不錯(cuò)，帕金的書(shū)也不錯(cuò)。十年前我翻譯平狄克的著作，現(xiàn)在在市場(chǎng)上影響很大，大家都在用，因?yàn)樗容^符合中國(guó)的教學(xué)習(xí)慣，井井有條。

薩繆爾森的書(shū)也在不斷更新，恐怕要有16、17版了。我念書(shū)的時(shí)候很喜歡薩繆爾森的書(shū)?，F(xiàn)在這個(gè)最新的版本是他的學(xué)生做的，對(duì)新經(jīng)濟(jì)，信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展有著重的描述。這個(gè)人對(duì)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)做了比較多的研究，把他研究的東西體現(xiàn)在薩繆爾森合作的最新版本里。

問(wèn)：還有斯蒂格利茨的教科書(shū)？

答：也更新到好幾版了，不過(guò)，這個(gè)教科書(shū)我用得不多，我不是特別有體會(huì)。但斯蒂格利茨是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，它的名字在中國(guó)的影響可能大一些。

問(wèn)：他更偏重發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀？

答：對(duì)，他自己是左派經(jīng)濟(jì)學(xué)家，關(guān)注全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的規(guī)范性問(wèn)題，包括收入不平均的問(wèn)題、全球化帶來(lái)的影響等等，也批評(píng)主流的經(jīng)濟(jì)學(xué)。我個(gè)人感覺(jué)，他的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材在美國(guó)并不非常突出，也就是在眾多經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書(shū)的一部，也許在亞洲比在美國(guó)影響更大一些。

問(wèn)：曼昆的書(shū)呢？

答：我用過(guò)他的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，我在韓國(guó)大學(xué)里做了一個(gè)學(xué)期的特聘教授，我用的是英文版的曼昆的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。曼昆的書(shū)特點(diǎn)就是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)比較清楚，封閉經(jīng)濟(jì)、開(kāi)放經(jīng)濟(jì)，對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)理論講得比較清楚，里面用了很多美國(guó)的宏觀經(jīng)濟(jì)的故事。曼昆教授在寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候就炒作得很熱，出了很高的價(jià)，好像有140萬(wàn)美金。

問(wèn)：為什么那么多人追逐那本書(shū)？

答：我在國(guó)外也沒(méi)有特別關(guān)注教科書(shū)受追捧的情況，這本書(shū)在國(guó)內(nèi)算炒得比較火熱。一方面，這套教科書(shū)出生背景比較特殊，有140萬(wàn)價(jià)碼的前期炒作；另外課件服務(wù)、售后服務(wù)做得很好；第三，在當(dāng)時(shí)來(lái)看寫(xiě)法也比較新穎。曼昆又是經(jīng)濟(jì)學(xué)的后起之秀，一個(gè)新星，本身有明星效應(yīng)。曼昆年紀(jì)比較輕，作過(guò)總統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)顧問(wèn)，又是哈佛大學(xué)的教授，頭上有光環(huán)。

問(wèn)：這本哈伯德的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》有什么特點(diǎn)？

答：在基本原理和經(jīng)驗(yàn)材料結(jié)合上，做得比較好。這也是我個(gè)人在商學(xué)院授課時(shí)候的體會(huì)，把經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀更好地結(jié)合是很重要的，這本教科書(shū)做到了。把一些很技巧的東西、數(shù)理的東西都拿掉了，比如這里沒(méi)有需求彈性、點(diǎn)彈性等等較深的概念。對(duì)于我們更好地了解世界、認(rèn)識(shí)世界，更好地做商業(yè)決策方面的重要東西都放進(jìn)來(lái)。

那些純粹考慮到理論完美性、邏輯性，很多數(shù)學(xué)、定義，在這本書(shū)中都不被特別強(qiáng)調(diào)。

問(wèn)：你提到過(guò)，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，是要用來(lái)解釋現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。

答：這也是大多數(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的感受，不管在國(guó)內(nèi)教書(shū)還是國(guó)外教書(shū)，慢慢都會(huì)到這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)階段。我們?cè)缙诘慕?jīng)濟(jì)學(xué)課堂基本上是應(yīng)試教育，學(xué)生學(xué)習(xí)是為了考試，老師教也是為了考學(xué)生，雙方?jīng)]有把注意力放到怎么把經(jīng)濟(jì)學(xué)變成我們學(xué)生的工具。生活在這個(gè)世界上，看到那么復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，每天發(fā)生那么多故事，我們?cè)趺蠢斫?？學(xué)來(lái)的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，就要運(yùn)用得上。

問(wèn)：國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書(shū)是怎樣一個(gè)脈絡(luò)？

答：說(shuō)起來(lái)也很簡(jiǎn)單，一開(kāi)始沒(méi)有教科書(shū)，課堂上80年代絕大部分時(shí)間都是講西方經(jīng)濟(jì)學(xué)批判，都把西方經(jīng)濟(jì)學(xué)叫做資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，課堂上基本上是以批判的視角講西方經(jīng)濟(jì)學(xué)。

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)批判在我們念書(shū)的時(shí)候很多，后來(lái)有轉(zhuǎn)折。1986、1987年的時(shí)候，也就20年前，上海有個(gè)海運(yùn)學(xué)院，現(xiàn)在叫海事大學(xué)，他們搞了一個(gè)班叫海洋經(jīng)濟(jì)。那時(shí)，中國(guó)沒(méi)有這些東西，是和英國(guó)的曼徹斯特大學(xué)合作搞的這個(gè)班，有外國(guó)老師教微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、海洋經(jīng)濟(jì)學(xué)。

我們當(dāng)時(shí)在復(fù)旦大學(xué)上學(xué)，騎著自行車(chē)，跑到海運(yùn)學(xué)院聽(tīng)課。我記不得用什么教材，印象中是從外面帶來(lái)的原版教科書(shū)。

那時(shí)候我才慢慢地覺(jué)得經(jīng)濟(jì)學(xué)很有趣，邏輯性很強(qiáng)，而且它始終要解釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，解釋現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象作為目標(biāo)，我很感興趣。

后來(lái)這個(gè)班的學(xué)生全部都離開(kāi)了中國(guó)，絕大多數(shù)人去了英國(guó)，讀了經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，現(xiàn)在在英國(guó)各個(gè)大學(xué)里當(dāng)了教授、老師。這個(gè)班是一個(gè)很奇特的現(xiàn)象，早于我們的福特班就對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)有了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)（80年代中后期，美國(guó)的福特基金會(huì)在中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)兩個(gè)地方舉辦經(jīng)濟(jì)學(xué)的高級(jí)培訓(xùn)班，把各個(gè)高校好的學(xué)生以及青年教師組織起來(lái)，放到兩個(gè)班里培訓(xùn)）。我當(dāng)年也在福特班里，是這個(gè)班里的助教。

經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)體系和課程的改革與開(kāi)放，重要事件當(dāng)屬“福特班”的創(chuàng)辦和世界銀行中國(guó)大學(xué)發(fā)展項(xiàng)目的執(zhí)行，后者的結(jié)果之一是國(guó)內(nèi)外著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家共同研討形成的財(cái)經(jīng)院?！昂诵恼n程表”。這個(gè)課程表涵蓋了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要基礎(chǔ)課程和應(yīng)用課程。

問(wèn)：北京有沒(méi)有類(lèi)似的故事？

答：我個(gè)人認(rèn)為，在北京，一批靈活運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的人活躍在政府機(jī)關(guān)中，因?yàn)楫?dāng)時(shí)正在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)改革，尤其是農(nóng)村改革走得比較快。

那時(shí)候大部分課堂上的東西跟現(xiàn)實(shí)沒(méi)有關(guān)系，當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)改革引起了一些人的興趣，北京有一批人在杜潤(rùn)生先生的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)始跑中國(guó)的農(nóng)村，了解中國(guó)農(nóng)村的實(shí)際情況。他們接觸到西方的一些東西，用最簡(jiǎn)單的供求關(guān)系分析中國(guó)的糧食問(wèn)題、農(nóng)業(yè)面臨的問(wèn)題，分析的可以說(shuō)很到位。

問(wèn)：您剛才說(shuō)的是80年代的事，那時(shí)候應(yīng)該還是大力批判西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的時(shí)候？

答：80年代中，那時(shí)候課堂上還是講西方經(jīng)濟(jì)學(xué)批判。我們國(guó)家有個(gè)中華外國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)研究會(huì)，這個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)傳統(tǒng)就是批判西方經(jīng)濟(jì)學(xué)為主，我就參加一次，當(dāng)時(shí)還是學(xué)生，跟我們的老師去青島參加這個(gè)會(huì)，大家都在批判西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，當(dāng)時(shí)的情況就是這樣。

問(wèn)：后來(lái)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)突然大家不忌諱談西方經(jīng)濟(jì)學(xué)了，突然冒出很多這方面的的教材了？

答：我想還是在90年代以后，80年代有一些反復(fù)。

問(wèn)：印象中，是很自然的一種過(guò)渡？

答：我覺(jué)得還是和我們國(guó)家的開(kāi)放有關(guān)系，要實(shí)行更加深廣的開(kāi)放政策，吸引外資，向全球開(kāi)放，我們提出建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。那時(shí)候不僅大學(xué)里很快把現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)慢慢地寫(xiě)進(jìn)教科書(shū)，很多大學(xué)先走一步，把這些都寫(xiě)進(jìn)課程表。那時(shí)候形成了對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的普及日，大家都要學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，甚至連搞政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的老師都要搞社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，大部分是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理。背后還是因?yàn)橹袊?guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策的大調(diào)整，經(jīng)濟(jì)學(xué)要和現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起，沒(méi)有1992年鄧小平南巡的講話，很難有今天的局面。

（感謝機(jī)械工業(yè)出版社白婕女士的幫助）

徐滇慶（加拿大安大略大學(xué)終身教授）：薩繆爾森的就不要看了，太老了

西方是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)性社會(huì)，出版教科書(shū)有很大利潤(rùn)，出一本就有2美元，教科書(shū)的出版量非常大，競(jìng)爭(zhēng)也非常大。所以這種競(jìng)爭(zhēng)就使得我們有一個(gè)比較簡(jiǎn)單的判斷，看新出版的書(shū)發(fā)行量多少。

所以每本書(shū)都要突出創(chuàng)新之處，所以R·格倫·哈伯德求實(shí)、斯蒂格利茨求新，各有特色。簡(jiǎn)單地說(shuō)，薩繆爾森的就不要看了，太老了，現(xiàn)在的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》都是在薩繆爾森的肩膀上又走了一步，除非是講經(jīng)濟(jì)史的，否則不要看了。

張軍（復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授）：80年代中到90年代初“福特班”的創(chuàng)辦有著重要作用

經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)體系和課程的改革與開(kāi)放，重要事件當(dāng)屬80年代中到90年代初“福特班”的創(chuàng)辦和世界銀行中國(guó)大學(xué)發(fā)展項(xiàng)目的執(zhí)行。

鄒恒甫（北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授）：不用英文原版是誤人子弟

中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家編的教科書(shū)，我們內(nèi)行根本不看。把最好的原文版書(shū)籍引進(jìn)國(guó)內(nèi)，這才是解決之道。中國(guó)大學(xué)生都有潛質(zhì)和能力在三五月之內(nèi)閱讀使用英文原版教材，我在武大辦學(xué)十多年充分證實(shí)了這一點(diǎn)。但是，從北大到武大到中大，他們就是喜歡用高鴻業(yè)編的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》，和張維迎編的《博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)》，真是誤人子弟！

初級(jí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，我們有曼昆、斯蒂格利茨和薩繆爾森的英文原版；對(duì)策論我們有福登伯格和梯若爾、奧斯波恩和魯賓斯坦、邁爾遜等英文原版。這些教授們就是不用這些世界級(jí)大師的英文原版，反而要用自己編的教材。更為甚者，他們還組織學(xué)生去翻譯這些教材，錯(cuò)誤百出，笑話連篇，還在課堂吹噓賣(mài)得多好。我真的不理解為什么中國(guó)青年學(xué)生放著世界最好的英文原版不用，而讀那些低劣的二手貨和翻譯品。

梁小民（北京工商大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授）：曼昆的東西讓你覺(jué)得，學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一種享受

曼昆的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》（梁小民譯）剛一推出時(shí)，根本賣(mài)不動(dòng)，后來(lái)是在上海、成都等地開(kāi)講座作推廣才拉開(kāi)了暢銷(xiāo)的序幕，才成就如今國(guó)內(nèi)最暢銷(xiāo)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材之名?，F(xiàn)在包括很多EMBA班的高級(jí)管理人員，也不知道該看什么書(shū)，想看什么也不一定能買(mǎi)得到，可見(jiàn)有些出版社還不懂得在銷(xiāo)售上作文章。

帕金的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》（梁小民譯）也備受稱(chēng)贊，沃頓商學(xué)院把這本書(shū)列為經(jīng)濟(jì)學(xué)第一本必讀書(shū)。與曼昆的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》相比，這本書(shū)的內(nèi)容更為全面和深入。如果說(shuō)曼昆的書(shū)更適合非財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)和一般讀者，那么這本書(shū)更適合財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)和想對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)有更多了解的讀者。

國(guó)內(nèi)最受推崇的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材

格里高利·曼昆《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》（第4版）北京大學(xué)出版社

格里高利·曼昆：29歲即成為哈佛歷史上最年輕的終身教授之一。他的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》為他贏得了大學(xué)教材首次銷(xiāo)售逾百萬(wàn)的殊榮。曼昆的雙親都是從烏克蘭移民至新澤西州的，并且都在該州的Bayonne和Trenton長(zhǎng)大。他們屬于勤勞的中產(chǎn)階級(jí)：母親是美容師，后來(lái)在一所職業(yè)學(xué)校任教；父親則是當(dāng)?shù)仉娫捑值墓こ處煛Ｋ麄冇幸粋€(gè)共同點(diǎn)，即都沒(méi)有讀過(guò)大學(xué)。原書(shū)出版僅3個(gè)月就被美國(guó)300多所大學(xué)采用作為教材?！督?jīng)濟(jì)學(xué)家》撰文認(rèn)為該書(shū)將取代薩繆爾森的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》。

保羅·薩繆爾森《經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第17版） 人民郵電出版社

1948年問(wèn)世以來(lái)，先后被翻譯成40多種文字，風(fēng)靡全世界，是有史以來(lái)發(fā)行量最大的經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書(shū)。薩繆爾森不僅創(chuàng)造性地為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)設(shè)立了框架和標(biāo)準(zhǔn)，而且50年來(lái)孜孜不倦，高屋建瓴，將經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理錘煉得近乎完美。作者始終站在時(shí)代的最前沿，在每隔三年左右刷新一版的進(jìn)程中，緊緊把握著時(shí)代的脈搏。

自第14版著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家威廉·諾德豪斯加盟，保證了這部經(jīng)典巨著能夠繼續(xù)與時(shí)俱進(jìn)，永葆青春。保羅·薩繆爾森，畢業(yè)于芝加哥大學(xué)和哈佛大學(xué)，是麻省理工學(xué)院研究生部的創(chuàng)始人。他是美國(guó)第一個(gè)諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主（1970年）。

斯蒂格利茨《經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第3版） 中國(guó)人民大學(xué)出版社

《經(jīng)濟(jì)學(xué)》第三版繼承了前兩版的特點(diǎn)，重視不完全競(jìng)爭(zhēng)和信息經(jīng)濟(jì)學(xué)，強(qiáng)調(diào)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)等。第三版中最大的變化或許是關(guān)于“新經(jīng)濟(jì)”的討論。作者希望讀者了解，雖然“技術(shù)變了，但經(jīng)濟(jì)法則并沒(méi)有變”。約瑟夫·E·斯蒂格利茨（Joseph·E·Stiglitz）：1943年生于美國(guó)的印第安納州，1969年，年僅26歲的斯蒂格利茨被耶魯大學(xué)聘為經(jīng)濟(jì)學(xué)教授。1979年，他榮獲了有“小諾貝爾獎(jiǎng)”之稱(chēng)的美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)“克拉克獎(jiǎng)”。2001年，因在信息經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的杰出成就，他獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。 1993年該書(shū)第一版出版后，在世界范圍內(nèi)獲得了巨大的成功，很快被翻譯成多種文字，被認(rèn)為是薩繆爾森的同名教科書(shū)出版以來(lái)最具國(guó)際影響的一部經(jīng)濟(jì)學(xué)原理教科書(shū)，成為全球公認(rèn)的最經(jīng)典的經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書(shū)之一。

邁克爾·帕金《經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第5版）人民郵電出版社

本書(shū)被國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家公認(rèn)為最好的四本經(jīng)濟(jì)學(xué)教材之一。它以體系完整、內(nèi)容全面，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、論述詳細(xì)而著稱(chēng)。被譽(yù)為最適合課堂教學(xué)，同時(shí)也是最符合中國(guó)人教學(xué)思維習(xí)慣的當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材?！耙粓D勝千言”。作者帕金教授將薩繆爾森講解經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，近千幅彩圖把經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心原理及現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題展示得淋漓盡致，形象生動(dòng)，簡(jiǎn)潔易懂。邁克爾·帕金（Michael Parkin)在英國(guó)埃塞克斯的萊斯特大學(xué)接受經(jīng)濟(jì)學(xué)教育，現(xiàn)在加拿大西安大略大學(xué)任教。他在公眾中最有影響的是關(guān)于不相信用工資與價(jià)格控制可以抑制通貨膨脹的研究。邁克爾·帕金是歐洲貨幣聯(lián)盟運(yùn)動(dòng)的急先鋒。

約翰·泰勒《經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第5版）中國(guó)市場(chǎng)出版社

本書(shū)的譯者，北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授李紹榮，在接受記者采訪時(shí)強(qiáng)調(diào)：博弈論的導(dǎo)入，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理產(chǎn)生根本的變化。這本教材是在微觀宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)闡述之前，先闡明價(jià)格體制的形成并進(jìn)行精辟的分析，而區(qū)別于其他教材，在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)廠商理論中講述價(jià)格體制。這是他看中的一點(diǎn)。

本書(shū)在注重學(xué)術(shù)性和培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)直覺(jué)的教學(xué)領(lǐng)域中擁有極高的采用率。泰勒教授的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》旨在以直觀、貼切且容易記憶的形式把現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)呈現(xiàn)給從未接觸過(guò)這一學(xué)科的學(xué)生們。約翰·泰勒是美國(guó)斯坦福大學(xué)教授，當(dāng)代最知名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家之一，《宏觀經(jīng)濟(jì)手冊(cè)》的主編。他所提出的貨幣政策規(guī)則——“泰勒規(guī)則”，已經(jīng)為包括美聯(lián)儲(chǔ)在內(nèi)的各國(guó)中央銀行所奉行。