每個孩子都有自己的特點，每對父母對孩子入學前的擔心也不同。知道自己孩子確切的問題所在，并且搞清楚它們在孩子的學習生活中會帶來多大影響，十分必要。

孩子的心靈可以容納更多塑造

“從‘寶貝兒’到‘學生’，這個過程可能只有一瞬間；孩子擁有更柔軟的心靈，可以容納很多塑造?！?/p>

事件篇

小小的爸爸，36歲的魏先生說，直到女兒第一天上學之后，他才“比較徹底地放心了”。

小小雖然自己很期待學校生活，很向往和老師同學相處，但父母還是暗暗有點發(fā)愁：孩子要多少時間才能適應這種不同的教育方式，并且成功地完成角色轉(zhuǎn)換?在媒體工作的魏先生始終關(guān)注著女兒的成長。他決定，好好陪伴女兒順利完成這種從“小寶貝”到“幼兒園學生”的轉(zhuǎn)變，讓她成為快樂的學?！靶迈r人”。

為了讓孩子盡早進入狀態(tài)，小小的爸爸媽媽提前給小小營造將要上學的氣氛。有的時候一家三口上街買東西，就讓小小自己挑選喜歡的學習用品：書包、漂亮的畫筆……好在小小是期待去幼兒園，她覺得在那里可以學到很多本領(lǐng)，也有更多的朋友，很有意思。

“因為女兒的參與性稍稍差一些，所以我們故意利用了 些機會，給她選擇的權(quán)利，可能這樣能讓她比較早地適應新角色?！毙⌒〉母改赣X得這樣就夠了，所有的孩子都要經(jīng)過這樣一個轉(zhuǎn)變，不用特別隆重地當作大事去辦，那樣“反而容易給孩子帶來壓力”。

轉(zhuǎn)眼到了8月底，小小越來越期待“新生活”的時候，父母卻又開始了另外一種擔心——孩子能不能在生活上適應呢?她知道在哪里喝水，在哪里吃午飯，在哪里上廁所嗎?萬一不小心摔倒了或者受了什么傷，她知道如何應對嗎?

解決篇

“孩子讓我懂得不少東西。他們有不一樣的智慧。有的時候。過分的擔心真是庸人自擾。最重要的是信任孩子?！薄合壬?/p>

現(xiàn)在小小要成為小學生了。在她進入幼兒園之前，父母最擔心她的生活自理問題：如何喝水，上廁所?中午會不會好好吃飯?這些問題曾經(jīng)讓家長擔憂了很長一段時間，但小小的爸爸媽媽怎么也沒想到，女兒對這些問題的解決之快甚至可以用一個詞來形容——迎刃而解。

第一天回家，小小“淡定自若”，向爸爸媽媽匯報一天的大事小事：學了什么東西，老師什么樣，同學什么樣子……興奮地說了很久，對幼兒園生活的喜愛溢于言表。小小的爸爸媽媽很欣慰，女兒終于開始了一種新的生活模式，而且看樣子適應得很好。

直到睡覺之前，小小的爸爸才想起來那些讓他擔心了很久的問題。他問女兒，你今天喝水了嗎?知道在哪里打水嗎?上廁所了嗎?小小輕描淡寫地告訴爸爸當然喝了水，老師都告訴他們在哪里喝水，上廁所、吃午飯、做操，都是一樣的。小小的爸爸，終于完全放心了，原來他擔心了很久的事情，在女兒看來根本就不是問題。

日常小事起床、吃飯、喝水和上洗手間

和在家里生活不同，幼兒園和小學都是要按時去上課的。幼兒園的孩子通?？梢栽?:00之后陸續(xù)到園，而小學生每天的學習生活一般在早上7:45開始。因此孩子早上需要更早起床。所以，在開學前一個月左右。家長可以按照這個時間表，逐漸讓孩子適應新的起床時間，以免不習慣而導致上課困倦。

另外，小學生沒有課間餐，中午一般要在11:30后才能吃上午飯。這一點同樣需要家長提前在家準備一個模擬環(huán)境，盡量讓孩子按小學生的作息表吃飯。在開學之后，給孩子準備的早餐要豐富、營養(yǎng)。

從被動到自覺整理小書包、收拾桌子等

在社會環(huán)境中，小朋友要學會自己動手，在幼兒園時期，盡管老師會提供很多幫助，但依然不可能像家長那樣“大包大攬”。進入小學以后，更是很多事情都要小朋友親自做，比如飯后需要自己收拾桌子，整理自己的書包等等。父母在開學之前?？稍诩依镉幸庾R地給孩子分配一點簡單的家務，鼓勵孩子自己做點力所能及的小事，如掃地、分碗筷、倒垃圾等，讓孩子從開始的被動接受任務過渡到主動完成任務，讓孩子明白：“不是爸爸媽媽讓我做這件事，而是我長大了，我應該做這些事?！?/p>

從最初就要做好保護眼睛，注意休息

現(xiàn)在大多幼兒園都已經(jīng)開設(shè)了完整的課程，孩子用眼的幾率一下子上升了好多，如果這個時候不養(yǎng)成好的用眼習慣，很容易傷害眼睛，引起近視。在開學之前，家長可以有意識地陪孩子閱讀、寫字，提前糾正孩子的壞習慣，如距離太近等。另外，可以給孩子選購紙張色澤比較暗的作業(yè)本，因為書本紙張過白容易加強光的反射，對眼睛沒有好處。

對自己負責愛護自己和同學的學習用品

小孩子活潑好動，可能會因為剛開始學校生活而變得格外興奮，如果沒有相應的準備，他們很可能會把新的學習用品當作玩具。家長可以提前一個月邀請孩子一起選購學習用具，尤其是鉛筆、橡皮等，不要買太花哨的，樸素實用就好。另外，要告訴孩子，這些學習用品應該好好保護和珍惜，讓孩子養(yǎng)成自己整理學習用品的好習慣，也能培養(yǎng)他的獨立意識。

培養(yǎng)獨一無二的孩子

“有的時候，孩子的缺點也需要寬容對待，隨著年齡慢慢增長，多一些正面的力量，這些缺點反而更能促進他的成長?！?/p>

事件篇

去年8月的時候，寧寧的媽媽——林女士越來越緊張，因為再過一個月兒子就要去幼兒園了。

與乖巧聽話的小小不同，寧寧的活躍頑皮給他帶來了無比快樂的童年，卻也讓父母添了不少麻煩。35歲的林女士在公司里已經(jīng)做到總經(jīng)理的位置。手下一班人馬十分得力，回家卻拿自己的兒子一點辦法也沒有。

在小區(qū)里寧寧很受小朋友的歡迎，小朋友都愿意聽他說話，跟他一起玩，甚至有些伙伴“尊”他為“領(lǐng)袖”，心甘情愿地被他領(lǐng)導著一起淘氣，結(jié)果寧寧就這么“自然”地成長到3歲多，才送去幼兒園。在開學之前，他總是問媽媽：我一定要去幼兒園呢?為什么不能一直這樣呢?

盡管媽媽耐心地告訴寧寧學習的目的，但他還是半懂不懂。在得知不能和小區(qū)里的小朋友在一起時，寧寧不開心了，他告訴媽媽：“我不想去?！?/p>

寧寧媽媽犯愁了。還沒受到學習的壓力，孩子就已經(jīng)開始有抵觸了，這可怎么辦?她努力地給兒子描繪美好前景：有更多的小朋友，你可以學更多的東西，有更多彩的生活……但寧寧卻還是不想去幼兒園。

但是，幼兒園一定要去，爸爸媽媽的心自然隨著開學日期的臨近越提越高：這么一個性格鮮明的孩子，一個從小就有主意的淘氣包，能不能盡快適應“社會”生活，交到更多的朋友?他能不能改掉一些壞脾氣和任性，與老師好好相處?有沒有什么辦法，讓這剩下的一個月變成寧寧有效的“上學準備期”?

解決篇

“再淘氣的孩子也是孩子，他有善良單純的心和自己特別的興趣，你完全可以找到一個方法，巧妙地讓他接受一些改變。”

——林女士

寧寧上幼兒園之前，媽媽林女士找到幼兒園的老師，進行了一番交流。老師特意指定他在做一些工作，比如帶領(lǐng)小朋友玩耍之類的。盡管淘氣，但愛交朋友的寧寧很快就在小朋友中受到了歡迎。讓媽媽驚喜的是，寧寧找到了自己喜歡的角色，完全適應了新生活，也懂得嚴格要求自己一一要以身作則嘛!現(xiàn)在寧寧每天都很有滋味地享受著幼兒園的生活。媽媽也終于放心了。有時只要—個巧妙的方法，就能解決原本復雜的擔憂。

化解壓力，讓孩子理智地看待學校生活

孩子在5歲左右，就會對事物有一定的認知，能夠聽得進大人的話了。家長完全可以可跟孩子針對上學的問題進行探討，把孩子當作一個平等的對象，跟她談談幼兒園或小學里的一些事情。

但內(nèi)容一定要積極向上，鼓勵和贊揚孩子為主，切忌用上學來威脅孩子，比如“你玩呀，等到上小學就玩不成了!”這樣的語句，容易使孩子產(chǎn)生入學障礙，產(chǎn)生冷漠、緊張、懼怕等消極態(tài)度。

另外，跟孩子談心，也是建立一種平等民主的溝通方式，是親子交流的一個開始。父母跟孩子之間建立了溝通的渠道，對孩子的成長是非常有利的。孩子會把父母當成地位平等的好朋友，會愿意主動跟父母交流，融洽的家庭環(huán)境有利于小朋友的健康成長。

淘氣寶貝的父母必讀安全教育，越早越好

給孩子上一堂安全教育課是很重要的。無論是幼兒園還是小學，都沒有了保姆般完全的貼身式照料，很多時候是要自己單獨面對事情。家長就要幫助孩子增加自我保護意識，要提醒孩子不要做危險的動作等。

另外，在平時帶孩子出去玩的時候，也要率先樹立榜樣，如過馬路的時候走人行橫道，并教孩子識別紅綠燈，上下樓梯的時候靠右行等，幫助孩子養(yǎng)成好的習慣，提高自我保護的能力。

和睦相處你是我的同桌，我們是好朋友

幼兒園里還沒有特別同桌的概念，但在很多小學里，孩子會有一個新的伙伴——同桌。同桌應該是孩子最好的朋友，家長要教孩子跟同桌友好相處，特別是要跟同桌互相幫助，對同桌的幫助就是對自己的幫助。此外，上小學前，家長可以潛移默化地對孩子灌輸一些上課的基本規(guī)矩，比如上課不能插嘴，發(fā)言前要先舉手，要聽老師話等。

鼓勵和機會責任和義務能幫助孩子成長

許多孩子從小就在父母無微不至的關(guān)懷之下，他們很容易認為這些事情都是理所當然的。到了幼兒園、學校，朋友之間除了要和睦相處，還要互相幫助，這對習慣了事事“惟我獨尊”的寶寶來講，當真不容易。

這個時候家長要鼓勵他多和小伙伴一起相處。對于一些喜歡擔當事情，有表現(xiàn)欲望的孩子。家長可以和老師進行溝通，讓他承擔班級上的公共事務，這樣的機會能幫助他建立自信，更利于他盡快適應學校生活。

獨立寶寶早養(yǎng)成

“每個孩子都是獨一無二的，要努力欣賞他?？瓷先ピ俦孔镜暮⒆樱撵`也是很柔弱敏感的，而且你慢慢會發(fā)現(xiàn)，他們的亮點閃耀得格外突出。”

事件篇

妙妙的爸爸——40歲的蘇先生完全沒有想到，女兒會在最初上學的一年中有如此巨大的變化，這種變化讓他特別欣慰，也更加堅定了愛護女兒的方法。

妙妙從小就是個乖孩子，而且非常懂事，懂得愛護和照顧爸爸媽媽。2006年9月，妙妙就要成為小學生了。盡管女兒自己對上學這件事情很開心，但爸爸媽媽卻開始了暗暗的擔憂。

妙妙就讀的幼兒園是一家教學質(zhì)量很好的雙語幼兒園，每天都有外教給孩子們上課，為他們營造良好的語言環(huán)境。盡管妙妙的老師和小伙伴都喜歡她，覺得她很乖很可愛，但爸爸媽媽每逢被老師找去的時候還是十分緊張——妙妙的學習成績太差了。

雖然只是幼兒園階段一些很淺的教學，妙妙也不開竅。十以內(nèi)的加減法，別的小朋友早就會了，她卻完全不懂。上語文課練寫字，別人寫一個字很快，她卻要好久——老師仔細觀察之后才發(fā)現(xiàn)，她把中文字當作一幅畫，一筆一筆描到本子上，完全不理會老師講的筆畫順序。英語課更是要命，都說小孩子語言學得快，別的孩子都已經(jīng)能用簡單的語句跟外教交談了，她卻連“你好”“再見”都時常混淆。

雖然他們并沒有因此責備女兒，或者表現(xiàn)出絲毫的不滿，而是經(jīng)常鼓勵女兒。但是，隨著開學日期的臨近，爸爸媽媽越來越不安：女兒上學以后的功課怎么辦?他們相信，女兒不是笨，只是還沒有找到學習的感覺，還沒“開竅”。可是。如果她上學以后還跟不上，成績一直那么差怎么辦?

解決篇

“學習、分數(shù)并非學校的全部。孩子和老師也許從一開始就明白這一點，但家長可能要很長時間才能領(lǐng)會到?！薄K先生

讓妙妙的父母感到意外的是，從妙妙上學后就沒再因為女兒的成績問題被老師找去“單獨談話”。

2006年8月，蘇先生在和愛人商量之后，將女兒送到了一所口碑很好的寄宿學校。一家三口數(shù)次到學校實地考察，妙妙自己也很滿意這個新環(huán)境，尤其喜歡學校里干凈漂亮的游泳池和住宿生配備的漂亮小被子。

從兩歲起就學電子琴的妙妙成了班里最受歡迎的小朋友，自從她在老師和同學們面前表演琴藝之后，每天老師都特意撥出一段時間，讓妙妙彈著大家都熟悉的兒歌，全班同學都一起唱。妙妙很開心，她突然覺得自己變得重要了，并且開始享受學校生活。慢慢地，她跟小朋友的交流多起來，上課的時候也懂得舉手向老師提問，有不明白的地方也不再自己暗暗著急，而是馬上去尋找解決辦法。一個月過去，以前缺少交流、過分乖巧的妙妙居然變成了一個喜歡集體生活的開朗孩子。

爸爸媽媽開始還在擔心孩子上寄宿學校會有生活上和交流上的問題，現(xiàn)在也不再為這個問題煩惱；每個周末，一家三口從學校返回都會出去玩，或者一起看個電影；聽著女兒唧唧喳喳地述說著學校里的種種趣事——充滿樂趣的學校生活才剛剛開始呢。

上學是為了學習，卻不僅僅是為了學習

和幼兒園相比，上學的十幾年生涯辛苦了很多，每個孩子就像一張精致的白紙，學校生活會書寫下一行行知識，積累很多財富。但是，家長應該在上學之前就讓孩子懂得：學校生活不僅僅是學習生活，還有著更豐富的內(nèi)容。

根據(jù)孩子的性格特點，家長可以給予不同的提示：例如對特別靦腆的孩子，可以要求他在一定時間之內(nèi)結(jié)識班里所有的同學，對于很頑皮的孩子，可以盡量讓他懂得，學校是一個講究紀律的地方，任何人都要遵守，這是今后在任何一個環(huán)境中都十分必要的。另外，盡量幫助孩子，給他們提供多一些選擇，除了學習之外，可以要求他們掌握在許多人面前表現(xiàn)才華的技巧，這樣可以讓孩子從小建立自信心和溝通的勇氣。

寄宿生活既是挑戰(zhàn)，也是機會

北京的寄宿制學校數(shù)量不少，條件、教學質(zhì)量不盡相同。從普通小學的寄宿部一直到要求所有學生留校生活、統(tǒng)一管理的寄宿制私立小學，家長和孩子的選擇越來越多。

什么樣的孩子適合上寄宿?其實并沒有一定之規(guī)。這個問題關(guān)鍵在于家長的觀念，而不是孩子，因為孩子的適應性非常強，不一樣的生活狀態(tài)和條件遠遠沒有家長想象的那么影響嚴重。

現(xiàn)在的“80后”作為第一代獨生子女，某些性格缺陷已經(jīng)開始在工作和社會上顯現(xiàn)出來：生活能力差，不善于人溝通，沒有足夠的尊重性和缺乏團隊合作精神等，體現(xiàn)了家庭這個小團體的教育缺陷，讓許多獨生子女從小就嚴重缺乏生存鍛煉，性格中的一些弊端也被家庭教育放大。

對于希望孩子從小得到鍛煉的父母來說，送孩子進入寄宿學校是個不錯的選擇。寄宿學校對學生的管理要遠遠嚴格于一般的學校，生活老師的管理，學習、睡眠時間的設(shè)置都非常規(guī)律，孩子也根本沒有機會像在家里一樣貪玩貪睡，撒嬌耍賴。