從呱呱墜地的那—刻起，寶寶就有了性別的烙印，從姓名、服飾、玩具，到以后的行為要求、生活方式、父母對他們的期望，寶寶從爸爸媽媽對待他們的態(tài)度和行為要求中逐漸地理解性別，“男女有別”的特征也逐漸鮮明起來。

最近，兒子很反常：衣服要穿粉紅色的，只和姐姐妹妹玩，不跟哥哥弟弟玩。再接著有一天，兒子對突然說“媽媽，我也要留長頭發(fā)，我也要穿裙子!”如果是您遇到這種情況，會做何反應(yīng)?恐怕是滿腦子的問號加驚嘆號吧。

自古以來，男女的區(qū)別就已經(jīng)用“剛”和“柔”界定下來了。也就是說，男孩就應(yīng)該有陽剛之氣，玩槍弄棍，女孩則應(yīng)具備陰柔之美，抱著洋娃娃不松手。倘若看到一個男孩捧著個洋娃娃，女孩卻握著根棍子揮來揮去，旁人一定覺得不太正常，做父母的也會盡量“改掉”寶寶的這個“壞毛病”。

然而，寶寶并不是從一開始就能清楚明白自己的性別。通常來說，寶寶對性別的認(rèn)識分為三個階段。

性別認(rèn)識三階段

第一階段 3歲前——模糊的性別意識

寶寶心理學(xué)專家魯杰曾有過這樣的分析，大約兩歲半到3歲左右的寶寶應(yīng)該開始知道自己是男孩還是女孩。這時如有人把女孩叫成“小弟弟”，她會感到不安，甚至?xí)m正別人：“我不是男孩，我是女孩。”但這時寶寶還并不理解，性別標(biāo)志著某一大群人都具有的相同的特性，只知道性別是和名字一樣的東西，是屬于自己的。

兩歲半到三歲期間，寶寶對“我是誰”開始有初步的概念，他們會用“我”或“我的”來表示自己或?qū)儆谧约旱?，而對自己的性別的認(rèn)同，則是寶寶建立自我概念很重要的一環(huán)。這個階段的寶寶，從在寶寶園上廁所時男生、女生必須分開以及男生不能穿裙子等方面，開始意識到男女有別。寶寶會很好奇地想知道自己究竟是男生還是女生，究竟是和媽媽一樣，還是和爸爸一樣。不過，這時他們還不大能真正明白男女的不同。

第二階段 4歲起——性別意識開始豐富

到了4歲，寶寶的性別意識開始豐富許多。他們對性別的差異也比3歲時更好奇。比如，當(dāng)寶寶發(fā)現(xiàn)男女上廁所的方式不同時，通常會好奇地問：“為什么男生要站著尿尿，而女生要坐著尿尿?”同樣，他們對自己的生殖器也產(chǎn)生了好奇，想看看自己的和別人的有什么不一樣，并在此基礎(chǔ)上感受到男性和女性在生殖器上的差異。有時，聽到有人提起“小雞雞”等字眼，會覺得神秘而咯咯地偷笑。甚至有的寶寶會因為實在太好奇，玩起脫褲子之類的游戲。這時，寶寶的性別刻板印象也在加強。他們會堅定的認(rèn)為，男寶寶玩洋娃娃是不正確的，女寶寶也不能玩那些打仗游戲。

第三階段 5歲以后——真正開始了解兩性的差異 寶寶真正開始了解兩性的差異，他們知道除了外表的不同外，還包括生殖器官的不同。如果你問他們，男生和女生有什么不一樣，最常聽到的答案可能是：“男生不可以穿裙子”?！芭梢粤糸L發(fā)”等。但如果你一直追問，他們會有些不好意思地告訴你：“男生有小雞雞，女生沒有?！庇捎趯π詣e的理解，這時的寶寶對性別也開始敏感起來。開始懂得不好意思和回避。他們也真正理解性別不會隨時間、外部特征、愿望的變化而變化。

同樣，當(dāng)大人提到與性有關(guān)的東西，5歲的寶寶已經(jīng)會表現(xiàn)得不好意思，對自己的身體也開始變得矜持，這個年齡段的寶寶在換衣服或上廁所時可能會要求關(guān)門。不過，大部分的時候，男孩女孩還是可以愉快地在一起玩耍相處，并不在意性別的差別。 在性別角色理解方面，學(xué)齡前的寶寶會將許多玩具、衣著用品、工具、游戲、職業(yè)甚至是顏色與一種性別聯(lián)系起來，而與另一種性別嚴(yán)格隔離，形成非?？贪宓男詣e角色印象，這種現(xiàn)象直到兒童中期才會得以緩解。

正確引導(dǎo)寶寶的性別意識

1．家長應(yīng)留意自己對性別角色的認(rèn)識所可能造成的影響。

家長對性別的接受程度會影響寶寶對自身性別的認(rèn)可。比如，如果媽媽因為工作和家務(wù)過于繁忙，有時會抱怨“做女人真累”，這種觀點則有可能引起女兒對自己性別的悲觀。性別是有差異的，但沒有好壞優(yōu)劣之分，爸爸媽媽應(yīng)該對人生抱有積極的態(tài)度，應(yīng)該讓寶寶理解：每一個人都是獨特的、值得尊重的、有價值的，不論性別如何，每個人都能發(fā)揮自己的潛能，施展才華。只要努力，都可以成為最好的自己。

2．注意養(yǎng)育方式對寶寶性別意識的影響。

家長的養(yǎng)育方式從寶寶一出生便不斷地影響他們。有的爸爸媽媽為了自己沒有圓夢——想男孩生了女孩，想女孩生了男孩，就將自己的寶寶裝扮成相反的性別，認(rèn)為反正寶寶年紀(jì)小，意識不到其中的差異。事實上，這種異性打扮，對孩子尤其是3歲以內(nèi)的寶寶，身心健康十分有害，非常容易使寶寶發(fā)生性別認(rèn)同上的混亂，阻礙性別意識的正常發(fā)展。

因為，寶寶3歲前是大腦發(fā)育的重要階段。這一時期，寶寶的生理和心理發(fā)育異常迅速，思考能力、想象能力、分析能力及記憶力都已開始形成，大腦的構(gòu)造與功能日趨完善。此階段寶寶對周圍事物因好奇而發(fā)生極大興趣，表現(xiàn)出濃厚的求知欲望。這個時期對寶寶的身心發(fā)育和日后個性的形成都將會產(chǎn)生極為深刻的影響。

3．為寶寶樹立良好的性別角色榜樣。

父母就是寶寶絕好的性別角色榜樣，在日常生活的身體和視覺接觸中，寶寶可以從媽媽身上認(rèn)識女性角色，從爸爸身上認(rèn)識男性角色，從父母身上發(fā)展對異性的信任，所以爸爸媽媽要注意自己身上的性別特征，甚至是性格特征，這對寶寶的影響是終身的。爸爸媽媽可以利用生活中的自然情景讓寶寶理解不同的性別角色，比如在爸爸工作辛苦時，媽媽和女兒一起安慰爸爸，體現(xiàn)女性的溫柔和理解；爸爸和兒子一起來完成繁重的勞動，讓兒子感受作為男子漢應(yīng)有的堅強和力量。

4．尊重寶寶先天的氣質(zhì)類型，不要給寶寶套上性別的枷鎖。

雖然，在社會的發(fā)展過程中產(chǎn)生了許多性別刻板印象，但隨著社會的發(fā)展，男性和女性在他們所扮演的角色上已經(jīng)呈現(xiàn)了一定的中性化。嚴(yán)格的界定性別角色標(biāo)準(zhǔn)是有害的，男性化和女性化是同一程度上相對的兩極，人本身就具有雙性化。因此在性別認(rèn)同正常發(fā)展的前提下，不宜過多的限制寶寶的愛好，以免阻礙他們的個性發(fā)展。

5．重視爸爸在寶寶性別意識發(fā)展中的獨特作用。

心理學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，爸爸對待兒子和女兒的態(tài)度與行為方式有較大差別，而媽媽對子女的態(tài)度與行為差別不如爸爸那樣明顯。比如，在游戲中，爸爸會嚴(yán)格地按照社會所規(guī)定的性別角色標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子(尤其要求兒子)玩那些適合其性別的游戲，而媽媽總是怕孩子磕著、碰著，并以溫柔的方式不加區(qū)別的對待孩子。

在游戲活動中，爸爸是處在一個獨特的位置上來影響寶寶的活動和對活動的選擇的，他們總是比媽媽更多地鼓勵孩子的獨立自主精神，從事探索活動，幫助寶寶掌握技巧、獲得經(jīng)驗，在這些游戲活動中逐漸培養(yǎng)了男孩子的陽剛之氣，也使女孩子逐漸擺脫了只能進(jìn)行安靜游戲的傳統(tǒng)束縛，使她們在溫順的性格中增添了開朗、果敢、自信等優(yōu)良品質(zhì)。

值得一提的男孩教育

在家庭中，母親陪伴孩子的時間通常比父親長，加上獨生子女家庭較多，家里的男孩普遍受到母親的寵愛；進(jìn)入幼兒園后，男孩接觸的大多都是女教師。一個男孩從小生活在眾多女性之中，缺少與同性交往的機會，久而久之就受到影響。加之戶外運動少，大多數(shù)男孩喜歡看電視、玩電腦、看卡通，入學(xué)后，應(yīng)試教育又崇尚仔細(xì)、反復(fù)的訓(xùn)練。一些因素加起來，無形中，給男孩身上增添了不少陰柔氣質(zhì)，過分斯文，一說話就臉紅，這些顯然都不是我們所希望男孩身上應(yīng)具備的特征。

父母往往是孩子最早的性教育者。他們的言行舉止，在很大程度上將影響著孩子的性別意識。尤其是做父親的，對于兒子的影響更是需要。因為父親通常是兒子模仿的第一目標(biāo)。然而，這一點卻經(jīng)常被我們忽略掉了。

父親應(yīng)該怎樣做?

1．父親應(yīng)多關(guān)心兒子的成長，潛移默化地告訴他什么是男人，男人應(yīng)該如何做事，男人的情感應(yīng)是什么樣。父親要在兒子面前注意言辭的文明，儀表的得體等?？傊囿w現(xiàn)男性的陽剛美和父親的權(quán)威。但如果做父親的太過于嚴(yán)厲，或者冷若冰霜，兒子就很難接近。因而他特別羨慕那些能和父親一起爬山、踢球、有說有笑的男孩子。時間一長，在他心目中將逐漸形成一種不可克制的欲望。那就是特別渴望得到父親般的溫情和疼愛，以填補這方面的情感空白，長大以后，喜好、戀愛同性的意識將占主流。

2．父親，應(yīng)多給孩子一些關(guān)愛。如果做父親的很少關(guān)心兒子的生活和學(xué)習(xí)，孩子同樣可能偏離正常軌道。因為他還小，外界的因素又很多，孩子的自控能力還相當(dāng)弱。另外，孩子逐漸懂事了，了解的東西也多了。爸爸也有必要再充電，使得自己和兒子的交流不出現(xiàn)代溝。其實，性教育不單純是性知識的教育，也包括人格、品德方面的內(nèi)涵。

3．孩子進(jìn)入青春期往往不愿意和父親一起去洗澡。孩子不肯和爸爸一同去洗澡，說明他已經(jīng)進(jìn)入青春期后期，身體開始發(fā)育成熟了。有些正常現(xiàn)象，像遺精，他并不懂得是怎么一回事，相反還認(rèn)為是自己干了“壞事”，怕父母知道。在這個時候，做父親的應(yīng)注意：首先不要責(zé)罵，不要因為拒絕同去洗澡就發(fā)脾氣，或若指責(zé)孩子。應(yīng)祝賀兒子發(fā)育成熟了。如果態(tài)度選擇得不合適，孩子將對性產(chǎn)生恐懼和罪惡感。其次，自然大方地教給兒子一些性知識，告訴他應(yīng)該怎么正確面對來臨的生理變化。在性教育中，父親應(yīng)是兒子最好的老師。

對于男孩而言，父親既是教育者，又是紀(jì)律執(zhí)行者，社會化指導(dǎo)者，如果父親將男孩健康成長時刻放在心上，就更利于把男孩培訓(xùn)成更加符合男性所需的性格特點。