昨天、今天、星期五、上周、下個月……

時問的概念對3、4歲的寶寶來說太神秘了。時間，看不見，摸不著。怎樣來告訴寶寶時問的“模樣”呢?

生活是由分分秒秒的時間構(gòu)成的，而時間，伴隨著我們的生活，也一天天不斷發(fā)生著變化。讓寶寶盡早意識到時間的概念，可以增強(qiáng)寶寶生活的規(guī)律性，也可以引導(dǎo)寶寶養(yǎng)成遵時守時的好習(xí)慣，讓寶寶受益終身。

◆用具體事件標(biāo)示時間

早上要上班的時候，丁丁仰著小臉問媽媽：“媽媽，你什么時候回來?”媽媽回答：“晚上”。丁丁繼續(xù)問：“我睡醒覺你就回來啦?”“不，你吃晚飯的時候媽媽就回來了?！贝藭r，丁丁才不再追問。對3歲的寶寶來說，“晚上”的概念他可能無法清楚地理解，因此，家長教寶寶認(rèn)識時間或是和寶寶討論時間，要盡量用具體的時間來標(biāo)示。

“早上”可是以“太陽出來的時候”、“奶奶送你去幼兒園的時候”，也可以用其他寶寶所熟悉的具體事件來表達(dá)。“中午”、“晚上”都可以用這樣的方法來表示。所以，對寶寶來說，媽媽不一定要他知道幾點鐘時應(yīng)該做什么事，而是可以告訴他“早上起來要喝牛奶”、“吃過午飯要睡午覺”等等，來作為時間的概念傳達(dá)給他。這樣寶寶就很容易聽懂了，而且能比較直觀地檢驗這個時刻地到來。

隨著寶寶漸漸長大，家長可以把具體的鐘點結(jié)合起來。例如，“早上七點起床”、“下午三點可以做游戲”，讓具體的事件概念慢慢滲透到寶寶的腦海中。

◆有意識地使用時間詞匯

當(dāng)你告訴寶寶你們一天中要做什么事情時，可以經(jīng)常用一些表達(dá)時間順序的詞，如先、然后、之前等等。例如你可以這樣對寶寶說明你們上午的安排“媽媽上午先帶你去公園玩，然后回家吃午飯，吃完飯，過一會兒，你就要睡午覺了。”這樣的描述，就像給一天分了幾個段落，不但讓寶寶們知道生活每天都是由連續(xù)的階段組成的，而且啟發(fā)了他們對次序和常規(guī)的天生的好奇心。

家長還可以有意識地在寶寶面前使用時間詞匯，如“今年寶寶兩歲，明年三歲了”、“明天星期六，我們要去姐姐家”；或者給小孩念唱一些和時間有關(guān)的兒歌，如“太陽公公起得早，我們大家來做操”、“小雪花，輕輕飄，告訴我，冬天到”等等，增進(jìn)寶寶的時間觀念。

◆鐘表，認(rèn)識時間的好幫手

寶寶們到5、6歲的時候是比較適宜學(xué)習(xí)認(rèn)識時鐘的年齡，但在這之前，可以用具體的現(xiàn)象來向他們說明時間。

認(rèn)識時鐘小技巧

“卡通動物”時鐘

市場上賣的鐘各種各樣，但是每一圈的鐘點都只有12個(數(shù)字石英鐘除外)，聰明媽媽不妨動手選擇12種動物形象，分別貼在12個鐘點上，將自家的普通鐘變成有趣的卡通石英鐘，這樣，寶寶既記了時間，又認(rèn)了動物，久而久之，寶寶的時間概念就在潛移默化中養(yǎng)成了。

12種動物可以根據(jù)動物的生活習(xí)性來選擇，凌晨1點至中午12點對應(yīng)的動物分別是老虎、老鼠、貓咪、公雞、麻雀、小狗、水牛、山羊、小猴、鴨子、白兔、老鷹。找到大小合適的粘紙貼，貼在鐘面上就可以了。

怎樣教寶寶記住這些形象呢?公雞4點左右打鳴，5點鐘麻雀也開始嘰嘰喳喳叫起來，7點鐘勤勞的水牛已經(jīng)在田里工作了…下午1點，老虎時間到了，小老虎跟在媽媽后面進(jìn)山洞午睡去了，寶寶中午同樣要打個盹；依此類推，下午5點，麻雀時間到了，小鳥們紛紛飛回鳥巢，寶寶也該回家嘍!形象而有趣，這樣，寶寶記起來就容易多了。

◆日歷，幫助寶寶認(rèn)識每一天，每一年

時鐘可以幫助寶寶認(rèn)識每一小時每—分，日歷則可以幫助寶寶認(rèn)識每一天、每一月、每一年。

認(rèn)識日歷小技巧

選擇12種當(dāng)月開放的鮮花代表1年的12個月份，它們分別是臘梅、茶花、玉蘭、桃花、玫瑰、褥子花、荷花、月季花、蘭花、桂花、菊花、水仙花。

教寶寶用簡筆畫的方式，將這12種鮮花畫在當(dāng)月月歷的空白處，或者大人畫好花的外形，再由寶寶涂上不同的顏色。

每個月的最后一天，和寶寶一起將月歷翻到新的一頁，并問他“明天是幾月份啦?”

寶寶看到親手畫的鮮花，會高興地回答：“荷花月!”

這時，媽媽告訴寶寶：“對啦!荷花月是7月份，哥哥姐姐們也都放暑假了，寶寶可以和他們—起做游戲了!”

寶寶的小腦袋里立即閃過的概念是：荷花——7月——放假——游戲。

◆過去和將來

在3歲以前，寶寶幾乎都是活在“現(xiàn)在”，對于時間的流逝沒什么感覺，言淡中自然很少提到過去或未來所發(fā)生的事“現(xiàn)在”搭積木，“現(xiàn)在”吃飯，“現(xiàn)在”睡覺。呵，乍一聽，還以為小朋友一天的生活怎么比成人還要忙碌呢。

3歲的寶寶已經(jīng)知道在“現(xiàn)在”之前有過去，“現(xiàn)在”之后還有將來，但他們不能確切地分清楚，過去、現(xiàn)在和將來到底是什么時間。他們對時間的知覺，主要依靠本身的“生物時鐘”來提供時間的訊息。例如，嬰兒主要依靠生理上的變化產(chǎn)生對時間的條件反射，這也是^生最早的時間知覺的表現(xiàn)。肚子餓了，便知道喝奶的時間到了，這種對吃奶的時間所產(chǎn)生的條件性反應(yīng)，就是由“生物鐘”所提供的時間信息而形成的。

大約3歲開始，寶寶的時間概念積極形成，言談中也越來越常使用與時間有關(guān)的字眼。此階段幼兒的時間知覺是以與事件的聯(lián)系為主，他們總是借助于生活中具體事情或周圍現(xiàn)象作為指標(biāo)，包括：周遭環(huán)境或大自然的變化，如日夜和季節(jié)的變化以及生活中的具體事例，如吃飯、睡覺、上學(xué)等，都是幼兒知覺時間概念變化時的主要指針，尤其是生活作息在他們的時間的理解上起著決定性的作用。此時，家長可以鼓勵寶寶回憶曾經(jīng)做過的事情，不但能增強(qiáng)他的記憶力，而且也能幫助他理解時間在不斷前進(jìn)?？梢赃@樣問問寶寶：“你今天在幼兒園做什么游戲了啊?”或者“今天咱們?nèi)游锿吹搅四男﹦游锬?”，同樣，也可以讓他設(shè)想一下“明天老師會教你們畫什么畫呀?”等等。

◆允許寶寶犯錯誤

對于大人們常說的昨天、今天、明天、上周，寶寶無法理解。于是，雖然他們記住了這個詞，卻常常用錯。星期天的晚上，女兒會告訴爺爺奶奶，“明天媽媽帶我去公園了”，如果媽媽糾正她是“今天”，迷惑就會寫在她的臉上，因為前一天晚上，媽媽確實對她說的是“明天媽媽帶你去公園?！?/p>

寶寶們很容易在表達(dá)的時候用錯詞，這時，家長只需要用正確的詞替換掉錯誤的詞語，改變一下他的表述，別急于指出和糾正他的錯誤用法。例如當(dāng)他興沖沖地告訴你：“我明天去奶奶家了?！蹦憧梢詫λf：“我們今天去了奶奶家?！本腿缤?dāng)初學(xué)習(xí)說話一樣，寶寶們可以在這日常的交流與潛移默化中，學(xué)會正確地表達(dá)時間。