小菲兒今年剛滿3歲，可是，她聽音樂的資歷那可是有段時間了。從在媽媽肚子里開始，媽媽總是在聽音樂時，輕聲地朗讀情景相似的散文或童話故事，這樣一來，小菲兒出生后，對音樂特別敏感，聽到音樂響起時，就會搖頭晃腦地跳起舞來。媽媽平時也非常注重培養(yǎng)小菲兒對音樂的感悟，就像欣賞一幅畫一樣去欣賞音樂。

小菲兒聽歌時，有一次竟然嗚嗚嗚地哭起來，原來是聽到《泥娃娃》沒有爸爸媽媽，太可憐了，還到自己的小衣柜里翻出漂亮的小裙子，說要送給泥娃娃。媽媽一下子被逗樂了，原來，平時媽媽就很注重培養(yǎng)小菲兒對音樂的想象，每次聽一首新歌前，媽媽就編一個故事情景，一邊說一邊聽歌，在小非兒頭腦里，除了美妙的歌聲還有畫面留了下來。小菲兒上幼兒園后，媽媽便鼓勵小菲兒說出她腦海里閃現(xiàn)的感覺，在上臺表演時，感情也特別豐富，那也是得益她對音樂的形象思維，能很好把握住其中的感情。

音樂形象思維好處多多：

1 理解力

幼兒只有在聽覺上感知音樂的音響效果，并進行一定的形象思維時，才能感受和理解音樂所表達的思想感情。這時，音樂藝術也才能發(fā)揮它對人們的感染教育作用。

2 想象力

培養(yǎng)寶寶的想象力對他日后的思維能力大有好處。音樂正是一種最具有想象概念的形式，同樣一首曲子，不同的人可能會感受到不一樣的東西，而盡早地培養(yǎng)寶寶擁有這種想象力，會讓寶寶得到無數(shù)翅膀一般，飛得更高更遠。

3 感悟力

音樂是一種情感的宣泄。色彩的堆積，生動的故事，把音樂形象思維化，能讓寶寶從音樂旋律里領悟到音樂賦予的情緒情感。此外，把抽象的音樂用形象生動的語言表達出來，對培養(yǎng)寶寶的語言組織能力也大有好處。

4 鑒賞力

也許并非每個寶寶都具有音樂天賦，但是。對音樂的鑒賞力卻是可以培養(yǎng)出來的，為寶寶將來成為一個有音樂品位的人做準備，而不是簡單地停留在對音樂表面的欣賞水平：更專業(yè)，更精準，也讓寶寶的音樂世界更豐富。

6個月～1歲寶寶

寶寶的音樂世界：

半歲左右的寶寶已經(jīng)擁有自己喜歡的音樂了，這就是為什么在寶寶哭的時候，只要一放上某首曲子，哭聲就自動停止，繼而合著音樂節(jié)拍揮動著小小的雙手，寶寶雖然不能清楚地表達，嘴里還是咿咿呀呀地合著歌聲。這個時期正是培養(yǎng)寶寶對音樂興趣的好時機。

如何打造寶寶音樂形象思維?

1 寶寶不能表達他的思想，但這不代表他沒有思想。媽媽對他的訓練越早越好，像念兒歌一樣，把歌詞念給他聽。在固定時間放音樂，讓他擁有音樂時間段。

2 選擇旋律輕快，簡單好聽的兒歌為宜。

3 遇到歌曲里出現(xiàn)動物名稱，雨、花朵、藍天、白云等詞語時，盡量把實物指給他，抱著他唱，一邊感覺實物。這樣寶寶會將歌與實景留在記憶中，這個時期，媽媽唱得多，說得多，寶寶則負責傾聽。

1歲～2歲半寶寶

寶寶的音樂世界：

寶寶已經(jīng)在牙牙學語了，他不僅能能夠跟隨音樂舞動，還能偶爾哼唱出一兩個詞，也可能僅僅是單字，那對他也意義非凡，這是他真正參與到音樂中的一個新的起點。

如何提高寶寶的音樂形象思維?

1 給寶寶看配有音樂動畫的碟片，可以從音樂里分出色彩，綠色的草地，藍色的天空，白色的云朵，這都是為了讓音樂一步步變得具體化而做的準備。

2 給寶寶講音樂故事，媽媽在親子時間時，有意識地和寶寶比劃，有握手的情節(jié)就握手，有點頭的情節(jié)就點點頭，讓寶寶在音樂里體會玩耍的樂趣。

情景示范：

小歡歡最喜歡聽的一首歌是《母鴨帶小鴨》，于是，媽媽在小歡歡洗澡時，特意放了幾只玩具小鴨在澡盆里，并且告訴她，小鴨子最愛玩水啦。還拿著玩具鴨在澡盆做游泳的動作。周末時，帶上歡歡上公園看鴨子。小歡歡興奮地跟媽媽說，小鴨子愛在河里游泳，我們家的盆子太小了。她繼續(xù)說，小鴨子還喜歡很多伙伴，喜歡和媽媽一起。我也喜歡跟媽媽在一起。

2歲半～3歲寶寶

寶寶的音樂世界：

寶寶的音樂世界就像打開了一個大窗戶，比起之前被動接受音樂，現(xiàn)在，他可以自編自演了。也許有的媽媽認為，那不如從現(xiàn)在才開始培養(yǎng)寶寶的音樂感悟能力，這就錯了，有了堅實的基礎，寶寶就會進步得快。

寶寶，大聲說出你聽到的音樂：

1 音樂里一樣有色彩、情景、人物，尤其是朗朗上口的兒歌，更是一個小小的童話故事。在唱歌時，有時寶寶在和布娃娃玩時，無意識里會唱相應的歌；哄娃娃睡覺時，會唱從媽媽那里學來的《搖籃曲》；在看到蛋糕時，他會想起生日歌……這是相輔相成的，音樂與他的生活已經(jīng)緊密地聯(lián)系了一起，也就是說，音樂在寶寶的心里已經(jīng)具備了一定的形象。

2 在網(wǎng)上下載兒歌FLAsH動畫，為歌曲量身訂做的動畫，會很吸引孩子的注意力。

情景示范：

暉暉媽媽平時就特別注意培養(yǎng)孩子的音樂能力，她相信寓教于樂有更好的收效，何時何地唱什么歌，聽什么曲子，都是有講究的，相應的場景會讓寶寶對音樂理解更深，像春天來時，媽媽就會教他唱《小燕子》，然后由小燕子說開去，春天都有些什么景致，寶寶很容易地就記住了春天的特點。

3歲～4歲寶寶

寶寶的音樂世界

寶寶腦子里裝的音樂已經(jīng)快數(shù)不上來了，上了幼兒園后，老師教的情景表演更讓寶寶對音樂的理解上了一個臺階。而通過媽媽的早期準備工作，寶寶累積的音樂能力開始進入爆發(fā)期，也能更好地和媽媽配合音樂游戲，享受音樂帶來的樂趣。

寶寶，大聲說出你聽到的音樂：

1 幼兒園里常利用小型的音樂劇，把一首歌變成一次角色表演，媽媽也可以在家中應用這種辦法。

2 在聽一首新歌時，媽媽可以先讓寶寶了解歌詞，或者編一個相應的故事，當寶寶學會唱之后，讓寶寶復述出來，這樣反復加強他的畫面感受。有新的歌時，嘗試著讓他獨自去理解，不要急于去糾正他的想法。他對所聽到的有他自己的理解。

情景示范：

因為寶寶最近對動畫片插曲特別感興趣，媽媽特意買回了一盤碟片，在聽《小鯉魚歷險記》里的歌曲時，媽媽就開始問寶寶一些與劇情有關的內(nèi)容。雖然歌曲里只提及了小鯉魚泡泡，但寶寶卻滔滔不絕地說起了泡泡另外三個好朋友雙面龜、阿美和阿酷。媽媽利用這種方式，通過插曲，讓寶寶敘述劇情，既記熟了歌，又提高了寶寶的表達能力，可謂一舉多得。

專家點評：

幾乎每個寶寶都是熱愛音樂的。隨著音樂搖擺或者安靜聆聽樂聲，不僅能培養(yǎng)寶寶的音樂素養(yǎng)，還是激發(fā)寶寶思維能力發(fā)展的時刻。

聲音是一種線索，幫助寶寶想起不同的物體、對話以及完整的故事。爸爸媽媽要善于利用不同聲音來“串聯(lián)”起寶寶的記憶，既體會到音樂在生活中的作用也幫助寶寶整理思路，是形成邏輯思維的開始。單個的樂音構成一首曲子的“材料”，宛如單音構成詞匯。寶寶學習語言需要不斷地練習，學習樂音亦然。爸媽有意地測試并挑戰(zhàn)寶寶的聽音與辨音能力，是訓練寶寶聽力技能的好方法。研究表明，寶寶更容易在富有社交性的條件下學習。因此爸爸媽媽可以考慮將音樂變成寶寶的一種社交活動，讓他通過簡單的音樂技能，積極地與別人一起分享和交流音樂體驗。