今年已5歲的亮亮，天生一副俊俏的臉龐，配上一雙亮晶晶的大眼睛，讓媽媽越看越歡喜。打三歲起，媽媽就把亮亮打扮得漂漂亮亮的，如給他涂口紅、染指甲、穿花衣等。媽媽以為三歲的孩子不懂得什么，沒(méi)關(guān)系。可亮亮媽媽卻未曾想到，亮亮稍大之后，吵著要戴媽媽的耳環(huán)、項(xiàng)鏈，要穿媽媽的高跟皮鞋；不愿和男孩一起玩，不愿玩男孩玩的游戲，如捉人、騎馬、打槍等；做游戲時(shí)，喜歡扮演“媽媽”、“姐姐”、“護(hù)士”之類的女性角色。

近來(lái)，媽媽發(fā)現(xiàn)亮亮變得越來(lái)越文文靜靜，羞羞答答，扭扭捏捏，細(xì)聲細(xì)氣，沒(méi)有一點(diǎn)男孩味，十足的娘娘腔。為此，亮亮常遭到小男孩們的恥笑和捉弄，性格也變得孤僻、膽小了。這才使媽媽傻了眼，意識(shí)到必須及早糾正亮亮的這種反常現(xiàn)象。

亮亮的這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱為“兒童性角色畸形”。

所謂性角色畸形是指男女性別的差異，雖有先天生物學(xué)的基礎(chǔ)，如生理解剖的不同，性腺激素的不同，但又有心理體驗(yàn)和自我意識(shí)的不同。也就是說(shuō)，一個(gè)人把自己看作是男性還是女性，心理學(xué)上稱之為性別角色，人約到3歲時(shí)，兒童的性別角色已形成。如果小男孩把自己看作是一個(gè)與周圍女孩一樣的人，在打扮、表情、舉止上努力模仿女性，即成為女性化男孩。反之，如果小女孩把自己看作是一個(gè)與周圍男孩一樣的人，在打扮、表情、舉止上努力模仿男性，即成為男性化女孩，上述兩者均稱為性角色畸形。

兒童性角色畸形的篩查與診斷

篩查對(duì)象

凡男孩穿女裝，說(shuō)話娘娘腔，舉止嗲溜溜，喜歡女娃娃，做游戲常扮女人，喜與女孩結(jié)伴玩者；凡女孩穿男裝，說(shuō)話粗魯，舉止粗野，喜歡玩汽車手槍，做游戲中常扮男人，喜與男孩結(jié)伴玩者，可作為篩查對(duì)象。

心理測(cè)驗(yàn)

（1）玩具人選擇試驗(yàn)：提供給兒童一組具有性別特點(diǎn)的逼真的玩具，包括爸爸、媽媽、男娃娃、女娃娃。要求兒童在4個(gè)玩具中選擇一個(gè)，然后引導(dǎo)兒童手持玩具編—個(gè)故事，手持10分鐘以上者記錄下來(lái)。

（2）畫人試驗(yàn)：要求兒童畫一個(gè)人，不要畫機(jī)器人，然后讓他（她）們說(shuō)出所畫的是男人還是女人。

診斷

凡女性化男孩選女人或畫女人者，凡男性化女孩選男人或畫男人者，均可診斷為性角色畸形。

兒童性角色畸形的發(fā)病原因

父母無(wú)視孩子的性“解剖”特征有些父母常無(wú)視孩子的性別解剖特征，按自己的心愿來(lái)?yè)狃B(yǎng)孩子，他們往往把男孩打扮成女孩模樣。如有一個(gè)母親在孩子出生前欲生一個(gè)女孩，結(jié)果生了一個(gè)男孩，這個(gè)母親就給她的男孩穿裙子、染指甲，并把孩子異裝打扮拍成照片，掛在墻上，以向親朋好友炫耀。這樣就助長(zhǎng)了這個(gè)孩子性心理偏差的發(fā)生。

缺乏應(yīng)有的父母性“角色”榜樣性心理學(xué)家認(rèn)為，男孩在3~4歲以后應(yīng)多接觸父親等男性榜樣，如果此時(shí)得不到應(yīng)有的男性榜樣，性心理發(fā)育可受到挫折，導(dǎo)致性別認(rèn)同混亂。如在有些女性化男孩的家庭中，常常是母親作主、父親懼內(nèi)，這些孩子自幼崇拜女性，處處以母親為榜樣，潛移默化地發(fā)生性別認(rèn)同混亂。

父母性別“偏好”的不良影響有的父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子很漂亮，白白的皮膚，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，于是父母就把他當(dāng)女孩來(lái)?yè)狃B(yǎng)。有的父母迷信男孩養(yǎng)不大，而按女孩來(lái)?yè)狃B(yǎng)，也會(huì)助長(zhǎng)孩子性心理偏差的發(fā)生。

兒童性角色畸形的危害性

對(duì)孩子性格產(chǎn)生不良的影響這些女性化男孩和男性化女孩在年齡較大時(shí)，常常受到小朋友的歧視和捉弄，或受到老師和鄰居的壓力，使他們企圖隱藏自己的異性行為，但常常又辦不到，內(nèi)心十分痛苦。同時(shí)他們又常無(wú)形中被其他孩子“隔離”開(kāi)來(lái)，因而產(chǎn)生內(nèi)向、孤獨(dú)、膽小及憂郁的性格特點(diǎn)。

可成為同性戀、異裝癖及易性癖等性變態(tài)的心理根源國(guó)外研究指出，幾乎所有要求手術(shù)變?yōu)榕缘哪行砸仔择被颊撸溆啄昃信曰袨椋捍蠹s有2／3的男性同性戀者，其幼年就有女性化行為；大約有一半的異裝癖者幼年就喜歡著女裝。上述研究表明，成人的性變態(tài)與兒童的性角色畸形之間有著明顯的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

兒童性角色畸形的矯治

強(qiáng)化孩子的性角色意識(shí)家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)兒童從小對(duì)自己性別進(jìn)行正確的辨認(rèn)。男孩應(yīng)著男裝，玩男孩玩的玩具，從小與男孩一起玩。女孩反之亦然。父母千萬(wàn)不要出于自己的心愿而無(wú)視孩子的解剖性別，人為地為孩子選擇性別，千萬(wàn)不要給孩子男扮女裝或女扮男裝。父母應(yīng)按孩子的解剖性別來(lái)教育和培養(yǎng)孩子。對(duì)于男孩子來(lái)說(shuō)，父母要明確告訴他長(zhǎng)大后是男人；對(duì)于女孩來(lái)說(shuō)，告訴她長(zhǎng)大后是女人。

父母還可以從當(dāng)代中外演員、球星中特色男性或女性的典型形象，鼓勵(lì)孩子去模仿、學(xué)習(xí)對(duì)性格文靜、害羞、有女性化傾向的男孩，更要注意從小訓(xùn)練培養(yǎng)其勇敢、活躍、大膽等男孩性格。女孩反之亦然。

選擇與性別相應(yīng)的文體活動(dòng)女性化男孩，往往缺少體育鍛煉；男性化女孩，常常缺乏文藝愛(ài)好。

家長(zhǎng)應(yīng)讓“假姑娘”在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上馳騁拼搏，讓他們懂得什么是競(jìng)爭(zhēng)，什么是勇敢。讓“假小子”能在唱歌、跳舞中追求女性的秀美、端莊、乖巧、細(xì)致。如果父母能與孩子共同參加這些文體活動(dòng)，也許會(huì)獲得更好的效果。

必須強(qiáng)調(diào)，性角色畸形這一心理偏差與孩子今后的戀愛(ài)、結(jié)婚、家庭和諧、幸福美滿關(guān)系甚人。父母應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的性角色意識(shí)。如果父母在孩子幼兒年階段對(duì)孩子教育不當(dāng)，就可使孩子在心理發(fā)育上受到不良的影響，就有可能種下成年后性變態(tài)的禍根，后果不堪設(shè)想。因此，一旦父母發(fā)現(xiàn)孩子有性角色畸形的傾向，應(yīng)及早請(qǐng)兒童心理醫(yī)生檢查，及早進(jìn)行矯治。