把句子寫(xiě)具體，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰當(dāng)?shù)男揎棧ǎ螅瑷┗蜓a(bǔ)充說(shuō)明的詞語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚明白，更加生動(dòng)形象。

例如：（1）翠鳥(niǎo)掠（ｌüè）過(guò)湖面。（2）機(jī)靈的翠鳥(niǎo)掠過(guò)波光粼（ｌíｎ）粼的湖面。

第2句加上一些修飾詞語(yǔ)以后，就具體多了。它告訴了我們“是什么樣的”翠鳥(niǎo)，掠過(guò)的湖面“是什么樣的”。如果把第2句再修飾一下：“一只機(jī)靈的翠鳥(niǎo)輕輕地掠過(guò)波光粼粼的湖面?！北磉_(dá)的意思就更具體了。但要注意一點(diǎn)，把句子寫(xiě)具體并不是堆砌（ｑì）很多詞語(yǔ)，只能根據(jù)表達(dá)的需要，該修飾的就修飾，不該修飾的就不要畫(huà)蛇添（ｔｉ?。睿┳?，以免造成重復(fù)、累贅（ｚｈｕì）。

例如：（1）我們高興。（2）我們高興得跳起來(lái)。

第2句加上了“跳起來(lái)”，就把“高興”的結(jié)果、程度具體地描繪出來(lái)，強(qiáng)化了表達(dá)的感染（ｒǎｎ）力。

練習(xí)把句子寫(xiě)具體的方法很多，在小學(xué)語(yǔ)文課中學(xué)過(guò)的有下列三種基本方法：

1.加定語(yǔ)。

例：隊(duì)旗在空中飄揚(yáng)。

“（鮮艷的）隊(duì)旗在（蔚（ｗèｉ）藍(lán)色的）空中飄揚(yáng)?！崩ㄌ?hào)里的詞語(yǔ)我們就叫它定語(yǔ)。加上這些定語(yǔ)后，就知道了是什么樣的隊(duì)旗，在怎樣的空中飄揚(yáng)。表達(dá)的意思更明白、具體了。

2.加狀語(yǔ)。

例：弟弟跑來(lái)了。弟弟是怎樣跑來(lái)的？

弟弟（搖搖晃晃地）跑來(lái)了。

括號(hào)里的詞語(yǔ)我們就叫它狀語(yǔ)。加上狀語(yǔ)就把弟弟跑的樣子寫(xiě)出來(lái)了。句子就具體了。

3.加補(bǔ)語(yǔ)。

例：飛機(jī)飛得（ ）。飛機(jī)飛得怎樣呢？

飛機(jī)飛得（又高又快）。

括號(hào)里的詞語(yǔ)就是補(bǔ)語(yǔ)。加上補(bǔ)語(yǔ)，就把飛機(jī)飛得怎樣寫(xiě)具體了。

以上是練習(xí)把句子寫(xiě)具體的三種基本方法，只要掌握了它們的規(guī)律（ｇｕī ｌǜ），習(xí)作時(shí)就能運(yùn)用自如。