“這些鉛筆都是老師用過的。這些橡皮頭都已經(jīng)磨損了許多，這是因為老師也會犯錯誤?！?/p>

我們每一個人都會有犯錯誤的時候，如果我們能及時吸取教訓(xùn)，錯誤就成了我們學(xué)習(xí)過程的一個不可或缺的部分。然而，并非每一位老師和家長都能夠真正明白這個道理。他們要么用言語， 要么用行為，表達(dá)這樣一個訊息：犯錯是可恥的，惟有十全十美才能獲得贊揚。

每當(dāng)想到孩子們承受的這種壓力，我就會想起我小學(xué)三年級的同學(xué)多尼。多尼是一個內(nèi)向、害羞的人，說話、做事都很膽怯、緊張，放不開。他是一個完美主義者，總是恐懼自己會犯錯誤。由于害怕犯錯，他就不愿意參加班級的任何活動，不愿主動與人溝通，不愿回答老師的提問。他總是不能按時完成作業(yè)，因為他每做一道題都要反復(fù)與別人核對，只有當(dāng)別人和他的答案相同時他才放心。我想幫他樹立自信，但是我根本無法改變他。后來，我們班來了一位實習(xí)老師，她做到了。

實習(xí)老師名叫瑪麗，十分喜歡我們這些孩子，我們也喜歡她。但是，盡管她平易近人，待人熱情，說話柔聲細(xì)語，卻不能讓害怕犯錯的多尼克服膽怯的毛病。

有一次，瑪麗老師讓幾個同學(xué)到黑板前做數(shù)學(xué)題目。當(dāng)多尼最后一個做完回到座位上時，忽然哭了起來，因為他意識到自己把題目做錯了。

瑪麗老師見狀從講臺上拿起一個筆筒，走到多尼的桌前蹲下身子?！澳憧?，多尼，”她說，然后將筆筒里的帶橡皮頭的鉛筆一支接一支地拿出來放在多尼的桌子上。“這些鉛筆都是老師用過的。你注意到它們的橡皮頭了嗎？是的，這些橡皮頭都已經(jīng)磨損了許多。這是因為老師也犯錯誤。犯許多錯誤?？墒牵蠋煼噶隋e誤以后，會用橡皮頭擦去錯誤，重新開始。多尼，你也應(yīng)該這樣對待錯誤?！?/p>

瑪麗老師站直身子。“多尼，”她說，“我送一支鉛筆給你，希望你記住，每一個人都會犯錯誤的，即使是老師也是一樣的?！倍嗄崽痤^，眼睛里有了神采，這是我第一次看到他如此開朗。

多年以后，多尼還給我看了瑪麗老師送給他的那支鉛筆。當(dāng)然，這時的多尼已經(jīng)戰(zhàn)勝了過去的那個自己，變得有勇氣、有自信了。

選自《羊城晚報》