[摘要] 隨著科學技術(shù)的發(fā)展，對電氣工程及其自動化人才的培養(yǎng)提出了越來越高的要求，復合應用型電氣工程及其自動化人才的培養(yǎng)越來越重要。本文結(jié)合井岡山大學的教學實踐，對四年制本科電氣工程及其自動化專業(yè)的培養(yǎng)方案進行了研究與探索。

[關鍵詞] 電氣工程及自動化 培養(yǎng)方案 經(jīng)濟欠發(fā)達

一、引言

我校位于江西中部井岡山地區(qū)，本地經(jīng)濟不夠發(fā)達，但與廣東、浙江、上海等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)相鄰?！笆晃濉逼陂g，江西計劃新開工建設華能瑞金電廠、分宜電廠二期擴建工程、井岡山華能電廠二期、新昌電廠和萍鄉(xiāng)電廠等一批新機組，到2010年全省新增電力裝機500萬千瓦以上，全省統(tǒng)調(diào)總?cè)萘客黄?200萬千瓦。新增500千伏變電所9座，500千伏線路1887公里；新建220千伏變電所52座，擴建、改造變電所10座，新建220千伏線路3378公里，形成覆蓋全省的500千伏主網(wǎng)架結(jié)構(gòu)。

可以預見，到2050年以前我省內(nèi)外的電力系統(tǒng)、電氣工程仍會有較大的發(fā)展，對人才也會有相當大的需求。本著發(fā)展本地、服務全國的宗旨，我校于2006年開始開設了電氣工程及其自動化本科專業(yè)。自該專業(yè)招生以來，我們就如何充分利用本地有限的教育資源，培養(yǎng)市場歡迎的應用復合型人才進行了研究與實踐，探求可持續(xù)發(fā)展之路，對同類院校辦學具有一定的參考價值。

二、專業(yè)的培養(yǎng)目標與業(yè)務要求

我校是一所地方性高校，為江西的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步培養(yǎng)人才是我校的辦學方針。我們的專業(yè)特點定位在：以強電為主，強弱電結(jié)合。學生應受到電氣工程、應用電子技術(shù)、計算機技術(shù)、控制理論及信息理論方面的基本訓練。我們的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理以及電子與計算機應用技術(shù)等領域工作的寬口徑高級工程技術(shù)人才。學生不僅是電氣工程及其自動化專業(yè)的專門人才，而且有較寬的知識面，有很好的應變能力，不僅有較深厚的基礎知識，而且應有很好的繼續(xù)學習能力和創(chuàng)新能力。

本專業(yè)學生主要學習電子技術(shù)、電工技術(shù)、信息控制、計算機技術(shù)等工程技術(shù)基礎知識和電力系統(tǒng)運行方面的專業(yè)知識。有以下業(yè)務要求：

1.掌握較扎實的數(shù)學、物理、化學等自然科學的基礎知識，具有較好的人文社會科學和管理科學基礎和外語綜合能力；

2.系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領域較寬的技術(shù)基礎理論知識；

3.獲得較好的工程實踐訓練，具有較熟練的計算機應用能力；

4.掌握中外文資料檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關信息的基本方法，了解本專業(yè)學科前沿的發(fā)展趨勢；

5.具有較強的工作適應能力，具備一定的科學研究、科技開發(fā)組織管理的實際工作能力。

三、培養(yǎng)方案的制定

1.培養(yǎng)方案的改革與探索。

(1)拓寬專業(yè)口徑。改革開放以來，我國經(jīng)濟體制從計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向社會主義市場經(jīng)濟，學生從國家統(tǒng)一分配逐步轉(zhuǎn)向自主擇業(yè)。原有的培養(yǎng)目標和課程設置已明顯不適應社會主義市場對人才的需求。其主要表現(xiàn)為畢業(yè)生的就業(yè)呈現(xiàn)了多元化的趨勢，專業(yè)面過窄的矛盾日顯突出。如電力專業(yè)分配在電力系統(tǒng)工作的在逐年減少，大量的畢業(yè)生并不從事其在學校所學專業(yè)有關的工作。窄而深的專才培養(yǎng)模式無法適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，為了增加學生的適應能力，拓寬專業(yè)勢在必行。但是，隨著專業(yè)口徑的拓展，學生在校期間不可能同時學習和掌握若干個專業(yè)方向的所有知識，現(xiàn)實的辦法是拓寬和加強基礎。

(2)學生的素質(zhì)教育。近年來，在關于教育思想的大討論中，明確提出了加強學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)問題。所謂全面素質(zhì)，主要包括思想道德素質(zhì)、業(yè)務能力素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)、文化修養(yǎng)和身體素質(zhì)。反思我們過去的教學計劃，重理工輕人文的弊端，嚴重影響了學生全面素質(zhì)的提高。因此，我們必須轉(zhuǎn)變教育思想，轉(zhuǎn)變只有數(shù)理化，只有技術(shù)基礎課才是基礎知識的概念，從培養(yǎng)人的需要出發(fā)，從知識和能力并重的需要出發(fā)，從自身生存和適應社會發(fā)展的需要出發(fā)，給學生打好人文學科的基礎。

2.科學合理地設置課程體系。

(1)總課時要壓縮。東西方教育、現(xiàn)代與傳統(tǒng)教育存在差異。東方教育注重填鴨式、灌輸式的教育，總課時多，單門課時長；西方教育注重創(chuàng)新式、啟發(fā)式的教育。我國的創(chuàng)新成果不多，要加強創(chuàng)新式、啟發(fā)式的教育。課程時數(shù)要降低，同時，通過采用現(xiàn)代教育技術(shù)，課外組織課題研討，結(jié)合實踐講授等方式彌補課時不足。

(2)課程要“新、真、博、精、實”?！靶隆斌w現(xiàn)在課程設置要跟上形勢，課程內(nèi)容一定要新，并將本專業(yè)的發(fā)展態(tài)勢和發(fā)展的最新情況告訴學生?！罢妗斌w現(xiàn)在課程安排要科學合理，課程銜接要合理，要科學安排課時?！安笔窍鄬τ趯I(yè)的“精”而言，指課時應相對減少，課程門數(shù)相對增多，讓學生盡可能多地接觸時代發(fā)展的脈搏。選修課要多一些，而且選修課也要打造精品，需要加強大學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)?！熬斌w現(xiàn)在課時要少而精，提高上課效率。這需要科學地設置課程群，有效地運用多媒體手段，充分利用實驗、實訓手段，鞏固課堂教學的成果。“實”體現(xiàn)在扎扎實實地傳授基本知識和基本技能，扎扎實實地做好實踐教學。

3.培養(yǎng)方案的設置。

為了達到培養(yǎng)目標，確保培養(yǎng)質(zhì)量，我系對專業(yè)課程進行了十分慎重的設置，經(jīng)過初步探索，我系已經(jīng)初步形成了一套完整的課程體系，其中學分為171分，學時接近2500個，主要課程如下：

(1)通識課模塊。主要包括政治、體育、大學英語、大學物理、高等數(shù)學、計算機基礎、c語言程序設計、線型代數(shù)、大學物理實驗等課程。這些課程的設置是為學生的德智體全面發(fā)展和進一步學習專業(yè)基礎課及專業(yè)課奠定基礎。

(2)專業(yè)基礎課模塊。包括電子技術(shù)、匯編語言、電路分析、MATLAB程序、可編程控制器、單片機原理、DSP原理及應用、文獻檢索等。為進一步學習專業(yè)課奠定牢固的基礎。

(3)專業(yè)課模塊。主要包括電機學、電力系統(tǒng)分析、自動控制理論、電力電子變流技術(shù)、高電壓技術(shù)與絕緣、電力系統(tǒng)繼電保護等。使學生學會電力系統(tǒng)自動化方向的專業(yè)知識，成為能夠從事電力系統(tǒng)自動化領域的設計、運行、試驗和研究的高級工程技術(shù)人才。

(4)實踐模塊。包括軍訓2周、金工實習2周、電機實訓1周、電子技術(shù)實訓1周、繼電保護設計1周、生產(chǎn)實習2周、畢業(yè)實習和畢業(yè)設計。

上述課程設置既注重基礎知識，又突出專業(yè)特色，為學生構(gòu)造了一個較為合理的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。學習理論的同時加強實踐教學的力度，安排學生到各大電力公司、電廠實習和見習，將理論知識與工作實際結(jié)合起來。

四、結(jié)語

隨著社會主義市場經(jīng)濟的逐步完善和各高校實行學分制管理體系的深入，如何面對市場，培養(yǎng)出具有“寬口徑”、“復合型”的高級工程技術(shù)人才是擺在各高校面前的一項嚴峻課題。我們將進一步解放思想，繼續(xù)扎扎實實進行教學改革和課程建設，辦出自己的專業(yè)特色，培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的人才。

參考文獻:

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