我國的一項(xiàng)調(diào)查顯示：30歲及以下年齡獨(dú)生子女占同齡人口的29.30%。獨(dú)生子女比重增加引來一系列問題，包括孩子的心理調(diào)適問題。日本不少青少年都是獨(dú)生子女，他們晨昏顛倒，起居無時(shí)，且對(duì)父母既沒有交流的欲望，也沒有交談的熱情。所有這一切，都是生命個(gè)體被無情孤立之后而引起的孤獨(dú)心理所致。平時(shí)，我們的孩子獨(dú)自吃飯，獨(dú)自睡覺，獨(dú)自做作業(yè)，閑下來獨(dú)自抱電視，日子過得單調(diào)乏味。

暑假將至，我們難道還要讓孩子繼續(xù)孤獨(dú)下去？讓孩子們過一個(gè)有兄弟姐妹的暑假，體驗(yàn)一下當(dāng)年的我們呼朋引伴，嘯聚山林，捉迷藏、跳房子、打著呼哨飛跑的快樂吧！

【父母困惑】

孤獨(dú)比疾病更可怕

可憐的小胖子

口述/（河北）江輝

我兒子今年八歲，卻成了一個(gè)飽吃悶睡的小胖子。他每天的任務(wù)就是上學(xué)、放學(xué)，放學(xué)后對(duì)著電視里的白癡版肥皂劇傻樂：“嘿嘿嘿，嘿嘿嘿?！蔽医o他買了一大堆兒童益智圖書，他不愛看，撂一邊長灰塵。我很擔(dān)憂，把他往外趕：“你出去玩會(huì)兒行不行？看你，都胖得走不動(dòng)路了！”孩子從電視跟前扭過頭來，一動(dòng)不動(dòng)地盯著我看。然后，他眼圈就慢慢紅了：“我出去，和誰玩呢？”我們住的是點(diǎn)式樓，有限的十二戶人家里，除了一家能聽到嬰兒的哭聲外，別的全都是忙忙碌碌的成年人。我無話可說。暑假來臨，我該怎么辦呢？

女兒是否得孤獨(dú)癥了？

口述/（江西）洹濤

那天放學(xué)后，女兒捉了兩只蝸牛。她本來就養(yǎng)著一缸金魚和一只貓，再添上不時(shí)加入的“外來妹”，真熱鬧。爺爺奶奶不許她出門，怕被拐跑；和小朋友玩，又怕她被帶壞，整天把她關(guān)在家里。結(jié)果，別的小朋友叫她去玩，她說：“不去！”我看著別的孩子在樓下逗蝴蝶、采野花，就問女兒：“你怎么就不去呢？”她置若罔聞。我想起自己小時(shí)候，兄弟姐妹多，好東西大家吃，壞事大家一起干。當(dāng)時(shí)我們?nèi)兆邮请y過的，但過后想想很甜蜜?？墒牵畠涸僖矝]有這樣的機(jī)會(huì)了。她沉浸在自己的世界里，女兒是不是得孤獨(dú)癥了？

【拉拉隊(duì)】

如何幫孩子戰(zhàn)敗孤獨(dú)？

選擇一：殺回老家。農(nóng)村里天好地好，雞多豬多牛羊多娃娃也多，把孩子放進(jìn)去，如同一滴水融進(jìn)一片海，再合適不過。

鄉(xiāng)間的小燕子

支招人/（江蘇）明凡

我女兒10歲，去年暑假，我?guī)チ宋夷锛业男〈迩f。她一去就被好多小孩子團(tuán)團(tuán)包圍。那里山清水秀，瓜果飄香，村民很純樸，小孩子可愛天真，女兒剛開始時(shí)局促不安，但不一會(huì)兒就和小朋友們玩到一塊了。我們把她接回來之后，她看見乞丐再也沒有目不斜視地走過，而是輕輕地放下一枚硬幣。我說你以前不是討厭乞丐嗎？她說唉呀，媽媽，我姥姥家的那些人，要飯的來了，他們就給人家送飯，你送一碗，我送一碗。我的小伙伴們，還給他們自己都舍不得吃的餅干……我很欣慰。她受這些善良、純樸的小伙伴們的影響，原來麻木、尖刻的心思也變得美麗、柔軟。暑假又要來了，我準(zhǔn)備再把她送回去，讓這只憋了幾個(gè)月的小鳥，重新變回鄉(xiāng)間田野里飛舞的小燕子，和一大群小燕子在一起唧唧喳喳，快快樂樂地生活。

選擇二：城里娃娃結(jié)伴耍。只要是有心的父母，即使不回老家，也能在城里找到適合孩子度過暑假的最佳方式。幾家聯(lián)合，輪值管理，也是不錯(cuò)的選擇。

城里的“星星團(tuán)”

支招人/（北京）于謙謙

我花了半個(gè)月時(shí)間，聯(lián)合了五個(gè)“孩兒媽”，組織起一個(gè)“星星團(tuán)”。一放暑假，媽媽們輪流當(dāng)班，把孩子們集中在我家的大客廳，實(shí)現(xiàn)快樂共享。剛開始時(shí)，我的孩子很霸氣：“你，給我把這個(gè)拿來！”“你，給我把那個(gè)拿來！”我氣壞了：“人家憑什么要聽你的話？不許你再這么霸道！”他噘著嘴后，我口氣和緩下來：“乖，他們是你的兄弟姐妹，你要和大家學(xué)會(huì)分享，好嗎？”后來的一段時(shí)間，孩子們相處得越來越好。原來小心眼兒的變得豁達(dá)了，原來愛獨(dú)占的學(xué)會(huì)分享了，原來的哭寶寶變成笑寶寶，原來的“橫蔥”變成“順毛驢”。他們出外游玩的時(shí)候，尖叫、呼哨、奔跑，累得滿頭滿臉的汗，可是非?？鞓?。看來，孩子們的的確確是需要一個(gè)有兄弟姐妹的生長環(huán)境??！只有這樣，才能一路成長，一路歌唱，一路不孤單。

選擇三：和窮孩子結(jié)對(duì)子。這可以讓自己的孩子也過過苦日子，既能排除孤獨(dú)，又能激發(fā)孩子的慈善之心，何樂而不為？

認(rèn)下一門窮親戚

支招人/（吉林）永春

我參加了本地報(bào)紙辦的愛心傳遞活動(dòng)，資助著一個(gè)貧困孩子上學(xué)。這個(gè)女孩很懂事，最近還邀請(qǐng)我女兒到她家去做客。她家怎么好去呢！一個(gè)癱瘓?jiān)诖驳膵寢?，一個(gè)失明的爸爸。我女兒住慣了120平米的大房子，去了不得不捏著鼻子逃出來？可是女兒整天憋在家里也不是事，干脆，送她去試試。剛?cè)サ牡谝惶?，因?yàn)闆]有抽水馬桶，沒有干凈毛巾，洗澡只能用臉盆曬點(diǎn)熱水，女兒難受極了，粗茶淡飯哽著喉嚨，說什么也咽不下去。后來，她才慢慢習(xí)慣起來，幫著小姐姐煮飯煮菜、洗衣曬被，給她媽媽擦身，拿著探桿引她爸爸過馬路，晚上就著昏黃的燈光做作業(yè)。她看小姐姐的作業(yè)清楚而整齊，自己卻寫得像蜘蛛爬，又羨慕又慚愧。看來，這樣做效果不錯(cuò)，我想讓她認(rèn)下這門窮親戚，暑假時(shí)你來我往，既不孤獨(dú)，又能讓孩子變得懂事。難怪，最近不少電視臺(tái)都在推出“交換生存實(shí)驗(yàn)”的節(jié)目呢。

【專家說法】

壞伙伴勝過好老師

楊劍（南昌市教育局）

自從人類誕生，群居共食就是天性，相助共生也是天性。而現(xiàn)在，獨(dú)生子女成為主流，所以社會(huì)現(xiàn)象和人類本性產(chǎn)生尖銳的矛盾。假如不能給孩子提供一個(gè)正常、健康、有效交流的成長氛圍，很容易導(dǎo)致孩子形成孤僻、冷漠、麻木，和周圍環(huán)境格格不入的性格。

為了避免孩子形成性格缺陷，父母一定要給他們創(chuàng)造和同齡人交流、交往的機(jī)會(huì)。成年人的關(guān)注和愛畢竟帶著居高臨下的滋味，而在孩子之間，幼稚與幼稚是平等的，笨拙與笨拙是平等的，連粗暴與粗暴也是平等的……在這種平等中所獲得的甘甜與苦澀，所增長的體驗(yàn)與才智，包括怎樣體恤別人、跟人協(xié)調(diào)、堅(jiān)持主張、實(shí)現(xiàn)權(quán)利、謙讓和忍受委屈……這些，是一個(gè)孤獨(dú)的孩子永遠(yuǎn)無法得到的。伊索有一句話：“對(duì)一個(gè)尚未成熟的少年來講，壞的伙伴比好的老師起的作用要大得多?！币了鲝?qiáng)調(diào)了伙伴有著老師替代不了的作用。所以，如果再不努力改善孩子的生長環(huán)境，孤獨(dú)將不僅再是成年人的事情。

【他山之石】

國外如何教孩子抵抗孤獨(dú)

韓國聯(lián)誼社區(qū)——為孩子找個(gè)伴。業(yè)主自發(fā)組織起來，讓孩子們互相串門、結(jié)伴玩耍，在相對(duì)封閉的社區(qū)內(nèi)營造良好的情感氛圍。

西班牙愛孩子就讓他多運(yùn)動(dòng)。父母鼓勵(lì)孩子抱上籃球去籃球場(chǎng)，很快就會(huì)有別的孩子過來一起玩。他們較之中國城市的孩子在室內(nèi)獨(dú)自閱讀、彈琴、畫畫，更能對(duì)抗孤獨(dú)。

美國帶上孩子去兜風(fēng)。每逢節(jié)假日，老爸老媽就開車帶上孩子往曠野跑。大自然的風(fēng)景絕美，是對(duì)抗孤獨(dú)的良藥。這時(shí)，誰還愿意抱著電視或守著電腦傻笑呢？

瑞士想花錢自己掙。瑞士的父母讓孩子花錢自己掙，比如擦皮鞋、打掃房間衛(wèi)生、清雪、除草。在自食其力的過程中，既沒有嬌慣出來無所事事的陰影，也極少孤獨(dú)癥的流行。

（編輯／李賢平）